超市教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯超市教學(xué)設(shè)計(jì)超市教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)要求： 1、通過觀看集市與超市，或組織同學(xué)參觀集市與超市，引導(dǎo)同學(xué)留心生活，認(rèn)真觀看，培育勤于觀看思考的習(xí)慣及全面熟識(shí)事物的力氣。 2、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長(zhǎng)同學(xué)的生活閱歷，培育獨(dú)立生活的力氣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過觀看集市與超市，或組織同學(xué)參觀集市與超市，引導(dǎo)同學(xué)留心生活，認(rèn)真觀看，培育勤于觀看思考的習(xí)慣及全面熟識(shí)事物的力氣。 活動(dòng)過程： 一、揭示主題你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)受與感受嗎？ 二、觀看圖畫在圖中你看到了什么？發(fā)覺了什么？集市怎樣？超市怎樣？老師關(guān)懷同學(xué)整理凌亂的熟識(shí)留意引導(dǎo)同

2、學(xué)從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。 三、弄清集市和超市的區(qū)分。從市場(chǎng)所在地、商品及其擺放形式、購(gòu)物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)分。 四、聯(lián)系實(shí)際 1、說說你走訪的集市或超市的情景。 2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。 教學(xué)反思 第五冊(cè)第七單元是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)單元，目的是通過觀看集市與超市，引導(dǎo)同學(xué)留心生活，認(rèn)真觀看，培育勤于觀看思考的習(xí)慣及全面熟識(shí)事物的力氣。引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長(zhǎng)同學(xué)的生活閱歷，培育獨(dú)立生活的力氣。 我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以活動(dòng)為主，事先鋪墊，事后反饋，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主活動(dòng)力氣，激發(fā)愛好，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。 首先我布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購(gòu)物

3、，購(gòu)物前和父母一起制定好購(gòu)物清單。要求孩子在周末和家長(zhǎng)一起去逛集市和超市，并帶著要求去： 一、怎么找到需要的商品？CD超市沒有，怎么辦？付款時(shí)留意什么？ 二、觀看，說說填購(gòu)物清單要留意些什么？（物品名稱、價(jià)格、數(shù)量、金額、匯總計(jì)算） 三、親身體驗(yàn)，沒有買過東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過程中留意觀看和留意體驗(yàn)。 課堂上，要同學(xué)填寫購(gòu)物清單，出示自己買的商品，觀看這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。 1、抽一同學(xué)上臺(tái)介紹，大家評(píng)議他的表達(dá)是否精確、清楚、有序。 2、分小組溝通。要求： （1）說話的聲音要大 （2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。 （3）說話要有挨次。 3、推選代表全班邊呈現(xiàn)邊

4、介紹。大家再次評(píng)議。 教學(xué)中我留意同學(xué)表述自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，而是在指導(dǎo)同學(xué)如何能把自己的經(jīng)受說清楚，說具體上下工夫。 盡快找到指示牌，依據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品或許在哪里。禮貌的問營(yíng)業(yè)員。 到書店或影象店。 盡量不買方案外的商品。 計(jì)算要找的錢，找的錢即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識(shí)，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事準(zhǔn)時(shí)回家。 課前我還讓同學(xué)帶了自己寵愛的小禮物，課堂表現(xiàn)佳的就把禮物獎(jiǎng)給自己，他們?cè)谡n堂上特殊樂觀，興致很高。 我感受到活動(dòng)課確定要讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，全員參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂觀性，樹立他們的自信念，敬重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，愛惜孩子的共性才是關(guān)鍵。 超市教學(xué)

5、設(shè)計(jì)2 一、教材分析： 集市和超市是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）三班級(jí)上冊(cè)第七單元，本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活閱歷，培育獨(dú)立生活的力氣。 二、學(xué)情分析： 本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象是學(xué)校三班級(jí)的同學(xué),他們已具備確定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力氣,在前幾冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)難度不是很大。但要求同學(xué)有確定的觀看集市和超市的生活體驗(yàn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過親身觀看、參觀集市和超市，引導(dǎo)同學(xué)留心生活，認(rèn)真觀看，培育同學(xué)勤于觀看思考的習(xí)慣以及全面熟識(shí)事物的力氣； 2、在單元學(xué)習(xí)時(shí)，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語(yǔ)，培育同學(xué)結(jié)

6、合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的力氣； 3、通過學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使同學(xué)懂得購(gòu)物應(yīng)當(dāng)有方案，有方法； 4、閱讀第一次買東西，聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)受，進(jìn)行溝通； 5、學(xué)會(huì)購(gòu)買東西，培育同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力氣，同時(shí)留意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)起同學(xué)表達(dá)的樂觀性； 6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 同學(xué)在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，熟識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活閱歷，培育獨(dú)立生活的力氣。 五、教學(xué)預(yù)備： 1、老師：有條件的學(xué)校可以組織同學(xué)參觀集市和超市； 2、同學(xué)：課前利用休息時(shí)間，深化集市和超市進(jìn)行觀看，并做好有關(guān)資料的搜集和

7、整理工作； 六、教學(xué)過程： （一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑： 組織、引導(dǎo)同學(xué)親身觀看、參觀集市和超市； 全班溝通自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？ 【點(diǎn)評(píng)】老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)同學(xué)的驚奇心，求知欲，培育同學(xué)的實(shí)踐精神和創(chuàng)新力氣，學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教案北師大版學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)集市和超市教學(xué)設(shè)計(jì)。 （二）、歸類練習(xí)，積累提高： 、溝通心得，練習(xí)對(duì)商品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸類： （1）同學(xué)在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的溝通； （2）在熟識(shí)集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓同學(xué)更廣泛地積累、了解與同學(xué)自己實(shí)際生活聯(lián)系

8、緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等； 、開展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)： （）同學(xué)在熟識(shí)、介紹各種商品時(shí)，會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不行分的量詞。因此老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主地廣泛地接觸、積累量詞； （）開展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)。關(guān)懷同學(xué)在玩耍中，樂觀主動(dòng)地布滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語(yǔ)的搭配練習(xí)； 3、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累詞語(yǔ)，拓展提高： （1）引導(dǎo)同學(xué)查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓同學(xué)明白其含義及道理； （2）了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累相關(guān)的詞語(yǔ)，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。 【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓同學(xué)相互溝通

9、自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動(dòng)，相互關(guān)懷，合作學(xué)習(xí)。 （三）、制定購(gòu)物方案，設(shè)計(jì)購(gòu)物清單。 同學(xué)與自己的父母協(xié)商制定自己的一次購(gòu)物方案。通過讓同學(xué)參與此項(xiàng)開放式的實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以知道在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)當(dāng)有方案，明白只有和家人協(xié)商購(gòu)物才能使方案更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另一方面又可以加深同學(xué)與父母的溝通，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。 【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓同學(xué)在與父母的溝通合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。 （四）、妙筆生花，感悟升華： 在仔細(xì)閱讀第一次買東西后，同學(xué)仿照寫到的內(nèi)容，把自己的購(gòu)物經(jīng)受試著記敘下來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】老師引領(lǐng)同學(xué)走入本單元后，放手把空間還給同學(xué)，同學(xué)盡情地發(fā)揮，用自己

10、寵愛的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。 （五）、親身參與，拓展延長(zhǎng)： 介紹自己購(gòu)買的一種商品，引導(dǎo)同學(xué)留意應(yīng)按確定的挨次，如由上到下、從里到外等來(lái)介紹。同學(xué)親身參與其中，不斷升華，層層提高，把同學(xué)置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是供應(yīng)給同學(xué)更多的獵取學(xué)問的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)懷現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 七、活動(dòng)反思： 本單元作為一個(gè)開放單元，在學(xué)習(xí)時(shí)把同學(xué)置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是供應(yīng)給同學(xué)更多的獵取學(xué)問的方式和渠道

11、，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)懷現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 同時(shí)作為老師，我們應(yīng)放下老師的架子，與同學(xué)們公正的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗(yàn)到全新的老師角色所給我們帶來(lái)的欣喜開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“教”字。在活動(dòng)選擇時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用自己比較豐富的閱歷，充當(dāng)同學(xué)選題的關(guān)心者、引導(dǎo)者；在探究過程中，我們是與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論者、發(fā)覺者、制造者，更是為同學(xué)鋪路搭橋的組織者；在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵(lì)者；當(dāng)活動(dòng)的爭(zhēng)論成果誕生后，我們又是一個(gè)真誠(chéng)的欣賞者，為同學(xué)制造呈現(xiàn)機(jī)會(huì)、體驗(yàn)成功歡快的建筑者！ 超市教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查讓同學(xué)對(duì)集市

12、和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購(gòu)買物品時(shí)的一些留意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立購(gòu)物。 2、在對(duì)集市和超市的調(diào)查活動(dòng)中，初步培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力氣。 3、培育同學(xué)細(xì)心觀看生活，寵愛生活的思想感情。 前期預(yù)備： 1、組成活動(dòng)小組開展調(diào)查活動(dòng)爭(zhēng)辯分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)覺的問題及建議。 2、進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：我是購(gòu)物小能手 1、談話導(dǎo)入 2、同學(xué)溝通各自的購(gòu)物過程。 3、小結(jié)：通過剛才這幾位同學(xué)的溝通，我們不難發(fā)覺他們的購(gòu)物經(jīng)受都不一樣。比如說地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?

13、我們班的同學(xué)都當(dāng)了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個(gè)地方，現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。（同學(xué)分別匯報(bào)超市和集市商品的種類、擺放、營(yíng)業(yè)時(shí)間及他們細(xì)心觀看后的發(fā)覺。） 活動(dòng)二：我們的調(diào)查 1、五個(gè)活動(dòng)小組的同學(xué)匯報(bào)各自的調(diào)查結(jié)果。 2、第一活動(dòng)小組和其次小組的同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，他們的發(fā)覺不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)覺這兩個(gè)地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？ 3、同學(xué)爭(zhēng)辯溝通。 4、師小結(jié)。 是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。假如大家了解了商品的分類狀況及擺放位置，就能給我們的購(gòu)物帶來(lái)很大的關(guān)懷。 5、老師依據(jù)同學(xué)的

14、匯報(bào)結(jié)果對(duì)集市和超市的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（填寫匯總表） 6、同學(xué)們都是寵愛生活，樂于觀看，勤于思考的好孩子。尤其是觀看后還有自己的發(fā)覺，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)覺超市與集市對(duì)比,的確更為便利,購(gòu)買時(shí)可以節(jié)省時(shí)間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都寵愛逛超市,但相對(duì)來(lái)說,價(jià)錢也會(huì)略微高一些。因此，同學(xué)們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)要依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。 活動(dòng)三：購(gòu)物知多少 購(gòu)物時(shí)除了要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)外，還需留意些什么呢？ 1、同學(xué)爭(zhēng)辯購(gòu)物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？ 2、同學(xué)發(fā)言。 3、針對(duì)板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購(gòu)物留意事項(xiàng)。 1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)； 2）、留意索取發(fā)票及購(gòu)物小票； 3）、購(gòu)買食品時(shí)還應(yīng)留意查看

15、商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無(wú)產(chǎn)品，即無(wú)廠名、廠址、標(biāo)識(shí)。 4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。 5）、購(gòu)買商品時(shí),要看清商標(biāo)上的價(jià)格,在商品有用、價(jià)格相仿的狀況下，要選擇質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。 活動(dòng)四：活動(dòng)延長(zhǎng) 這節(jié)課我們主要爭(zhēng)辯了如何進(jìn)行購(gòu)物，信任同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們?cè)谡n后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問再進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐。 教后反思： 確定這個(gè)主題源自于三班級(jí)語(yǔ)文的開放單元集市和超市，在教學(xué)時(shí)我發(fā)覺同學(xué)對(duì)這方面的內(nèi)容很感愛好，而我校又靠近張林菜市場(chǎng)，在校門口有一個(gè)較大的集市以及一些小型的超市，這是個(gè)很有利的條件，所以我準(zhǔn)備把集市和超市這個(gè)內(nèi)容挖掘出來(lái)作為綜合

16、實(shí)踐活動(dòng)課的題材。在活動(dòng)中我盡力貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐，同時(shí)以小小偵探家的身份分組對(duì)集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓同學(xué)通過調(diào)查對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，溝通購(gòu)物時(shí)的一些留意事項(xiàng)，讓同學(xué)在調(diào)查及購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些發(fā)覺問題、分析問題的力氣，借以培育他們細(xì)心觀看生活、寵愛生活的感情。 在課堂上，同學(xué)都能暢所欲言，把他們?cè)谡{(diào)查中的發(fā)覺及購(gòu)物時(shí)的一些切身體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通。但由于我對(duì)這堂課的目標(biāo)定位不是很明確，導(dǎo)致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)努力探究。 超市教學(xué)設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過參觀、回憶、溝通和相關(guān)問題的爭(zhēng)辯，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。

17、2嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。 3有序轉(zhuǎn)版，準(zhǔn)時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1幼兒有逛超市的閱歷，對(duì)超市的貨物擺放很生疏。 2課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。 38K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。 活動(dòng)過程： 1引導(dǎo)幼兒回憶、敘述自己逛超市時(shí)的情景 (l)老師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？ (2)老師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？ 2細(xì)致觀看，集體溝通。 (1)老師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？ (2)老師：他們?cè)?l二什么？（選貨物）怎么選的

18、？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車子里） (3)老師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？ 3老師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作 (1)老師：今日我們來(lái)畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？ (2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，留意人物和貨物前后關(guān)系的處理。 (3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行） 4集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。 老師：和旁邊的小伴侶輕輕講講你畫了什么，看看其他小伴侶畫了什么。 超市教學(xué)設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過探究超市的隱秘，培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力氣。 2、讓同學(xué)感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的便利，并敬重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的隱秘，讓同學(xué)感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的便利，并敬重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)覺大多數(shù)人寵愛去哪兒買東西呢？ 大部分同學(xué)說“超市” 師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)爭(zhēng)辯溝通。 （二）提出疑問，制定調(diào)查方案 師：在城市里，許多人寵愛