高中學(xué)好數(shù)學(xué)的六個注意要點

1、 高中學(xué)好數(shù)學(xué)的六個注意要點 進(jìn)入高中，隨著學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，很多同學(xué)都感到學(xué)好數(shù)學(xué)很吃力。下面是我整理的關(guān)于高中學(xué)好數(shù)學(xué)的六個留意要點，盼望能夠幫到大家，歡迎閱讀。 1.專心感受數(shù)學(xué)，觀賞數(shù)學(xué)，把握數(shù)學(xué)思想 有位數(shù)學(xué)家曾說過：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的抱負(fù)。 2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解 高一數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)最大的區(qū)分是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并把握各種等價的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱，而y=f(x)與x

2、=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-1)=f(1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)分，兩者很簡單混淆。 3.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個詞：“嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新” 所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是在平常訓(xùn)練的時候，不能一絲馬虎，是對就是對，錯了就肯定要承認(rèn)，要找緣由，要改正，萬不行以抱著“似乎是對的”的心態(tài)，蒙混過關(guān)。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點了，要求在你會解決此問題的狀況下，你還會不會用另一種更簡潔，更有效的方法，這就需要扎實的基本功。平常，我們看到一些人，做題時從不用常規(guī)方法，總愛自己

3、制造一些方法以“偏方”解題，雖然有時候也能讓他撞上一些好的方法，但我認(rèn)為是不行取的。由于你首先必需學(xué)會用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新，你的創(chuàng)新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必定是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識，但是，創(chuàng)新是有條件的，必需有扎實的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢，而平常總愛用“偏方”的同學(xué)們，該是糊涂一下的時候了，千萬不要連續(xù)鉆那可憐的牛角尖啊! 4.建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣 習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動手、重歸納

4、、留意應(yīng)用。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的學(xué)問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時間，以便加寬學(xué)問面和培育自己再學(xué)習(xí)力量。 5.多聽、多作、多想、多問 此“四多”乃培育數(shù)學(xué)力量的要訣，“聽”就是在“學(xué)”，作是“練習(xí)”(作課本上的習(xí)題或其它問題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問題上。“聽”與“作”難免會遇到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來就要“問”問同學(xué)、問老師或參考書，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問：既學(xué)又問。 6.要有毅力、要有恒心 基本上要有一個熟悉：數(shù)學(xué)力量乃是長期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的。您可能花一天或一個晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，其次天考背誦時對答如流而獲高分，也有可能花了一兩個禮拜的時間舍命學(xué)數(shù)學(xué)，但到頭來數(shù)學(xué)可能還考不好