中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)范文5篇 正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力。以下是我整理的中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)范文5篇，歡送大家借鑒與參考! 中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)1 為了大力加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，使廣闊老師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建立和進(jìn)展供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力，根據(jù)新時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德建立的新需要和訓(xùn)練部修訂的?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?要求，根據(jù)市訓(xùn)練局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體老師樂觀參與了學(xué)習(xí)，進(jìn)步熟悉、比照檢查、仔細(xì)扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 一、組建了指導(dǎo)

2、小組，加強(qiáng)了組織指導(dǎo) 為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)，全面推動(dòng)師德師風(fēng)建立的順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng)，以全體老師為成員的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)小組，統(tǒng)一指導(dǎo)師德師風(fēng)建立工作，并對(duì)指導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，指導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德訓(xùn)練活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。 二、細(xì)心部署，周密支配 學(xué)校特地召開了指導(dǎo)小組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)了?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?界首市訓(xùn)練局關(guān)于開展以學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知?，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象的工作支配，討論制訂

3、了?界首市黃莊中心學(xué)校學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)施行方案?，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)做到了細(xì)心部署，周密支配。 三、樂觀發(fā)動(dòng)，仔細(xì)開好發(fā)動(dòng)部署大會(huì) 為使我校學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)快速開展，學(xué)校特地召開了學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)做了整體支配。其次，對(duì)我校局部教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別老師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿意現(xiàn)狀，工作缺乏討論探究，訓(xùn)練管理同學(xué)方法簡(jiǎn)潔，體罰或變相體罰同學(xué)，組織紀(jì)律冷淡、法制意識(shí)冷淡，不能正確對(duì)待組織和別人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)展了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次

4、活動(dòng)的開展提出了明確要求，發(fā)動(dòng)部署大會(huì)的召開，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想根底。 四、指導(dǎo)帶頭，領(lǐng)先垂范 在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校指導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)先垂范，以身作那么。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校指導(dǎo)的典范示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)訓(xùn)練的順當(dāng)開展。 五、仔細(xì)扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù) 在學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段，學(xué)校組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)了?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?及及界首市訓(xùn)練局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立

5、工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，實(shí)行了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)兩不誤，兩促進(jìn)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。 在比照檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校特地召開會(huì)議，校指導(dǎo)深化老師一線，帶頭比照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工仔細(xì)撰寫分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析緣由深入，努力方面和整改書明確可行。 在總結(jié)整改、穩(wěn)固成果階段，學(xué)校指導(dǎo)班子成員、教職

6、工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建立方面努力的方向和改良的措施，做出整改書面，明確了整改時(shí)限和改良措施。 中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)2 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容熟識(shí)了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下: 一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè) 訓(xùn)練家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事訓(xùn)練事業(yè)劇烈的使命感和責(zé)任感。 第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是老師根本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要仔細(xì)

7、完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，培育合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培育人、訓(xùn)練人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步進(jìn)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著同學(xué)自由而全面進(jìn)展的程度。 第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著老師的訓(xùn)練事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能制造出不平凡的事跡，假設(shè)把平凡而神圣的老師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永久也得不到成功。在老師崗位上，沒有閑適拘

8、謹(jǐn)?shù)氖孢m和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為人類靈魂的工程師必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。 在我而言，就是做到依法執(zhí)教，仔細(xì)貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針、自覺遵守訓(xùn)練法律法規(guī)、深化學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)國(guó)家的訓(xùn)練政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是老師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部老師職業(yè)道德的根底和前提。在此，我堅(jiān)持做到喜歡訓(xùn)練教學(xué)工作、注意培育同學(xué)具有良好的思想品德、傳播有益同學(xué)身心安康的思想。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛同學(xué) 俗話說:嚴(yán)師出高徒作為老師首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首

9、先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問。進(jìn)步自己的教學(xué)程度。備課時(shí)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)討論學(xué)情，樂觀開展教學(xué)反思，做到精益求精。老師自身的學(xué)識(shí)與道德程度即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。一是從理論中學(xué)，向廣闊的訓(xùn)練同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改良和進(jìn)步，以致完善自我，豐富人生。 再進(jìn)步自己程度的同時(shí)做到關(guān)愛同學(xué)。一日為師，終身為父是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做父親，就要關(guān)心愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切

10、勿將此言理解為可以用家長(zhǎng)的身份來干預(yù)同學(xué)、指使同學(xué)甚至利用同學(xué)。有句古話說，人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也。同學(xué)尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)同學(xué)有恩，在同學(xué)畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于同學(xué)，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師:一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借同學(xué)的光。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假設(shè)老師和氣

11、可親，師生關(guān)系那么比擬融洽。我樹立了為同學(xué)效勞的意識(shí)，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學(xué)成為伴侶，遇事冷靜，不聽?wèi){發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對(duì)同學(xué)一視同仁，建立起公平和諧的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P(guān)系的光滑劑。我關(guān)心愛惜同學(xué)，急躁教育，敬重人格，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。 師德不僅是老師個(gè)人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終究還只是小范圍的事。老師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演化為整個(gè)訓(xùn)練行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為訓(xùn)練行業(yè)的不正之風(fēng)了。

12、中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)3 在思想上我樂觀向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我樂觀響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及指導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。在訓(xùn)練教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在

13、開心的音樂理論活動(dòng)中，主動(dòng)地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂。 缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微無視了對(duì)九班級(jí)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終究三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。 對(duì)同學(xué)的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課同學(xué)通常喜歡隨意亂坐，我觀看了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求同學(xué)按新的座位表就座，如

14、有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特殊好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最正確表現(xiàn)者跟期末的成果評(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。同學(xué)來音樂教室上課不再零亂。 總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能樂觀協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待進(jìn)步的局部，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。 中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)4 有一位出名訓(xùn)練家曾說過“作為一名老師，他自己受了多大程度的訓(xùn)練和教養(yǎng)，在多大程度上使這種訓(xùn)練和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)寶，他只能在這樣大的程度上對(duì)別人發(fā)生訓(xùn)練的影響，而且必定發(fā)生這種影響。從這句話中可以看出，老師自身的學(xué)識(shí)與道德程度即師德，在潛移默化中

15、直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對(duì)他的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系。 一個(gè)具有良好師德的老師，才會(huì)具備優(yōu)良的素養(yǎng)。詳細(xì)表如今，精神煥發(fā)，精力充足的進(jìn)展教學(xué)，并有堅(jiān)毅、樂觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與力氣，這樣通過老師以自己的品德為典范使同學(xué)在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受老師的影響，使同學(xué)也形成頑強(qiáng)的意志與自制力，因此更富有理性，擅長(zhǎng)思索，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。像這樣，在老師身體力行過程中，不僅使同學(xué)的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，而且使同學(xué)受到感染，更加的敬慕老師，從而增進(jìn)了師生關(guān)系。假設(shè)這位老師不僅做不到以上方面，且在上課時(shí)無精打采，語(yǔ)言粗俗，不僅不能成為同學(xué)的典范，而且勢(shì)必對(duì)同學(xué)起著不良的影

16、響，就無從談起師生關(guān)系了。所以老師的良好的素養(yǎng)影響著師生關(guān)系。 一位具有良好師德的老師，他自然而然的會(huì)要求自己不斷的進(jìn)步自己的職業(yè)素養(yǎng)。詳細(xì)表如今，不自覺中喜歡著訓(xùn)練職業(yè)，喜歡著教學(xué)工作，喜歡同學(xué)，并會(huì)自覺的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。這樣他便會(huì)受到同學(xué)的愛戴，贏得同學(xué)的歡送與敬重，進(jìn)而才會(huì)消失良好的師生關(guān)系。假設(shè)這個(gè)老師沒有從心底里喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡同學(xué),那么他便不會(huì)受到同學(xué)的歡送，師生關(guān)系也因此受到了影響。 一個(gè)具有良好師德的老師，他會(huì)想方設(shè)法進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。詳細(xì)表如今兩個(gè)方面：在理解同學(xué)方面，從同學(xué)的學(xué)問根底、智力程度、承受力量、年齡特征、共性差異等方面動(dòng)身來理解同學(xué)，并能處理好共性與共性、傳授

17、學(xué)問與培育力量的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材合適同學(xué)的承受力量，從而使同學(xué)順當(dāng)?shù)陌盐战滩?。只有這樣他才會(huì)使同學(xué)學(xué)到更多更好的學(xué)問，進(jìn)而獲得同學(xué)的尊敬，師生關(guān)系也因此增加。 一個(gè)具有良好師德的老師，才會(huì)在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好的活潑課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性。詳細(xì)表如今，真摯的感情、美麗的語(yǔ)言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)和流暢的表達(dá)等方面。通過這些途徑不僅使同學(xué)更加寵愛上他的課，而且增加了同學(xué)對(duì)他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加交融。 一位具有良好師德的老師，才會(huì)努力不懈的堅(jiān)持自我訓(xùn)練，使自己的專業(yè)程度不斷進(jìn)步，進(jìn)而純化和完善自我。詳細(xì)表如今，常常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練、精通本學(xué)科的專

18、業(yè)學(xué)問、擴(kuò)大學(xué)問面、開闊視野、拓展思路、進(jìn)步教學(xué)程度，增加教學(xué)效果。這樣才會(huì)使同學(xué)更加敬重他和喜歡上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。 總之，良好的師德，不僅促進(jìn)老師進(jìn)步了各方面的素養(yǎng)，而且在這個(gè)過程中增加了師生關(guān)系。 中學(xué)老師師德師風(fēng)總結(jié)5 想來，這已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。從剛來時(shí)的雙班語(yǔ)文，到兩年的教室指導(dǎo)工作，再到這學(xué)期重新歸于原點(diǎn)，回到這個(gè)班級(jí)從事雙班語(yǔ)文教學(xué)，一切好似只是開頭，但當(dāng)許多似曾相識(shí)的記憶以各種姿勢(shì)出如今我腦海中時(shí)，我才會(huì)勸告自己信任韶光的易逝，信任流年的無情。 從來都認(rèn)為自己是和藹的，對(duì)待工作，對(duì)待同學(xué)自然也是一片熱誠(chéng)之心。我喜歡語(yǔ)文，喜歡從語(yǔ)言文字中感受先哲們深邃的思想，喜歡

19、用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的喜怒哀樂，也喜歡讓同學(xué)們和我一樣，甚至比我更喜歡、并且深切地感受到這些。我喜歡同學(xué)，喜歡他們把心事說給我聽，喜歡和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里哀痛，在文字里感動(dòng)，喜歡看到他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。 喜歡一件事情和精彩地完成它終究是有著很大的區(qū)分的，所以，我對(duì)自己的教學(xué)工作始終都是懷著敬畏之心的。在平常，我把備課做到深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注意聯(lián)絡(luò)同學(xué)的實(shí)際狀況，做到“有備而來。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做深入的反思，以期不斷改良自己的教學(xué)方式，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。我主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，在溝通與爭(zhēng)論中我收獲了許多，同時(shí)我