某公司人事管理培訓(xùn)知識(shí)游戲

1、管理培訓(xùn)訓(xùn)游戲“聽(tīng)與說(shuō)說(shuō)”游戲角色分配配：1、孕婦婦：懷胎胎八月2、發(fā)明明家：正正在研究究新能源源（可再再生、無(wú)無(wú)污染）汽車3、醫(yī)學(xué)學(xué)家：經(jīng)經(jīng)年研究究愛(ài)滋病病的治療療方案，已取得得突破性性進(jìn)展4、宇航航員：即即將遠(yuǎn)征征火星，尋找適適合人類類居住的的新星球球5、生態(tài)態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱熱帶雨林林搶救工工作組6、流浪浪漢游戲背景景：私人人飛機(jī)墜墜落在荒荒島上，只有66人存活活。這時(shí)時(shí)逃生工工具只有有一個(gè)只只能容納納一人的的橡皮氣氣球吊籃籃，沒(méi)有有水和食食物。游戲方法法：針對(duì)對(duì)由誰(shuí)乘乘坐氣球球先行離離島的問(wèn)問(wèn)題，各各自陳訴訴理由。先復(fù)述述前一人人的理由由再申述述自己的的理由。最后，由大家家根據(jù)復(fù)復(fù)述別人人

2、逃生理理由的完完整與陳陳述自身身理由充充分的人人，自行行決定可可先行離離島的人人。游戲說(shuō)明明的道理理（可以以請(qǐng)學(xué)員員一起談?wù)効捶ǎ?、認(rèn)真真聆聽(tīng)別別人的話話，記住住別人的的想法，這樣別別人才會(huì)會(huì)相信你你，才會(huì)會(huì)讓你去去求救。由此可可見(jiàn)，聆聆聽(tīng)非常常重要。2、根據(jù)據(jù)學(xué)員的的表現(xiàn)評(píng)評(píng)價(jià)：好好的表達(dá)達(dá)/壞的表表達(dá)。踢足球形式：66個(gè)人一一個(gè)小組組為最佳佳類型：指指導(dǎo)、幫幫助其他他組員學(xué)學(xué)習(xí)技能能時(shí)間：115分鐘鐘材料及場(chǎng)場(chǎng)地：每每組一個(gè)個(gè)龍門及及一個(gè)足足球，在在空地進(jìn)進(jìn)行適用對(duì)象象：參加加領(lǐng)導(dǎo)力力訓(xùn)練的的全體人人員活動(dòng)目的的：用于于說(shuō)明在在指導(dǎo)下下屬或同同事工作作或交代代任務(wù)時(shí)時(shí)所需要要的技巧巧。

3、操作程序序：培訓(xùn)訓(xùn)師把龍龍門及足足球發(fā)給給小組，龍門與與射球的的地方相相隔8米，而后后給小組組十分鐘鐘的練習(xí)習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)進(jìn)行比賽賽。每組組要踢十十個(gè)球，每人至至少要有有一次的的踢球機(jī)機(jī)會(huì)。進(jìn)進(jìn)球最多多的小組組為勝組組。有關(guān)討論論：1、你們們小組是是否具有有這方面面的技巧巧，如果果有成員員在這方方面比其其他成員員更有優(yōu)優(yōu)勢(shì)，那那么這些些成員怎怎樣教其其他人也也具備這這方面的的技巧？2、不懂懂執(zhí)行這這一任務(wù)務(wù)的組員員們，你你們當(dāng)時(shí)時(shí)怎樣想想，自己己用什么么方法來(lái)來(lái)完成任任務(wù)，是是否有學(xué)學(xué)習(xí)的欲欲望，向向其他組組員學(xué)習(xí)習(xí)有沒(méi)有有障礙，這些障障礙是什什么？教練技術(shù)術(shù)時(shí)間：330分鐘鐘道具：七七巧板若

4、若干套游戲目的的：讓主主管學(xué)會(huì)會(huì)如何進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)導(dǎo)下屬游戲操作作方法：1、導(dǎo)師師先教方方法給教教練，大大約3-4分鐘鐘。具體體方法是是定義目目標(biāo)，定定義形狀狀，定義義多邊形形的每邊邊。2、然后后看誰(shuí)教教的快，由小組組教練教教會(huì)，然然后由小小組抽簽簽決定誰(shuí)誰(shuí)來(lái)代表表小組進(jìn)進(jìn)行比賽賽。3、可增增加122秒限時(shí)時(shí)完成項(xiàng)項(xiàng)目，正正確的進(jìn)進(jìn)行加分分。4、三分分鐘練習(xí)習(xí)，有誰(shuí)誰(shuí)擺不出出來(lái)罰分分。教練技術(shù)術(shù)的四個(gè)個(gè)口訣“先說(shuō)說(shuō)說(shuō)看、做做給他看看、讓他他試試看看、旁邊邊在指導(dǎo)導(dǎo)看看”他的授權(quán)權(quán)方式形式：88人一組組為最佳佳時(shí)間：330分鐘鐘材料：眼眼罩4個(gè)，200米長(zhǎng)的繩繩子一條條適用對(duì)象象：全體體參加團(tuán)團(tuán)隊(duì)建

5、設(shè)設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力訓(xùn)練練的學(xué)員員活動(dòng)目的的讓學(xué)員體體會(huì)及學(xué)學(xué)習(xí)，作作為一位位主管在在分派任任務(wù)時(shí)通通常犯的的錯(cuò)誤以以及改善善的方法法。操作程序序1、培訓(xùn)訓(xùn)師選出出一位總總經(jīng)理、一位總總經(jīng)理秘秘書(shū)、一一位部門門經(jīng)理，一位部部門經(jīng)理理秘書(shū)，四位操操作人員員。2、培訓(xùn)訓(xùn)師把總總經(jīng)理及及總經(jīng)理理秘書(shū)帶帶到一個(gè)個(gè)看不見(jiàn)見(jiàn)的角落落而后給給他說(shuō)明明游戲規(guī)規(guī)則：總經(jīng)理理要讓秘秘書(shū)給部部門經(jīng)理理傳達(dá)一一項(xiàng)任務(wù)務(wù)，該任任務(wù)就是是由操作作人員在在戴著眼眼罩的情情況下，把一條條20米長(zhǎng)的繩繩子做成成一個(gè)正正方形，繩子要要用盡。全過(guò)程程不得直直接指揮揮，一定定是通過(guò)過(guò)秘書(shū)將將指令傳傳給部門門經(jīng)理，由部門門經(jīng)理指指揮操作作人

6、員完完成任務(wù)務(wù)。部門經(jīng)經(jīng)理有不不明白的的地方也也可以通通過(guò)自己己的秘書(shū)書(shū)請(qǐng)示總總經(jīng)理部門經(jīng)經(jīng)理在指指揮的過(guò)過(guò)程中要要與操作作人員保保持5米以上的的距離。有關(guān)討論論作為操作作人員，你會(huì)怎怎樣評(píng)價(jià)價(jià)你的這這位主管管經(jīng)理？如果是是你，你你會(huì)怎樣樣來(lái)分派派任務(wù)？作為部門門經(jīng)理，你對(duì)總總經(jīng)理的的看法如如何？對(duì)對(duì)操作人人員在執(zhí)執(zhí)行過(guò)程程中看法法如何？作為總經(jīng)經(jīng)理，你你對(duì)這項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)的的感覺(jué)如如何？你你認(rèn)為哪哪方面是是可以改改善的。囊中失物物形式：111-116個(gè)人人為一組組比較合合適材料與場(chǎng)場(chǎng)地：有有規(guī)律的的一套玩玩具、眼眼罩適用對(duì)象象：所有有人員時(shí)間：330分鐘鐘活動(dòng)目的的：讓學(xué)員們們體驗(yàn)解解決問(wèn)題題的方

7、法法，學(xué)員員們之間間面對(duì)同同樣一個(gè)個(gè)問(wèn)題所所表現(xiàn)出出來(lái)的態(tài)態(tài)度，如如何達(dá)到到共識(shí)，并進(jìn)行行配合共共同解決決問(wèn)題。操作程序序1、培訓(xùn)訓(xùn)師用袋袋子裝著著有規(guī)律律的一套套玩具、眼罩，而后發(fā)發(fā)出游戲戲規(guī)則：我有一套套物品，我抽出出了一個(gè)個(gè)，而后后給了你你們一人人一個(gè)，現(xiàn)在你你們通過(guò)過(guò)溝通猜猜出我拿拿走的物物品的顏顏色和形形狀。全全過(guò)程每每人只能能問(wèn)一個(gè)個(gè)問(wèn)題“這是什什么顏色色，”我就會(huì)會(huì)回答你你，你手手里拿著著的物品品什么顏顏色，但但如果同同時(shí)很多多人問(wèn)我我就不會(huì)會(huì)回答。全過(guò)程程自己只只能摸自自己的物物品，而而不得摸摸其他人人的物品品。2、現(xiàn)在在培訓(xùn)師師讓每位位學(xué)員都都戴上眼眼罩。有關(guān)討論論你的感覺(jué)覺(jué)

8、如何，開(kāi)始時(shí)時(shí)你是不不是認(rèn)為為這完全全沒(méi)有可可能，后后來(lái)又怎怎樣呢？你認(rèn)為在在解決這這一問(wèn)題題的過(guò)程程中，最最大的障障礙是什什么？你對(duì)執(zhí)行行過(guò)程中中，大家家的溝通通表現(xiàn)的的評(píng)價(jià)如如何？你認(rèn)為還還有什么么改善的的方法？瞎子摸號(hào)號(hào)活動(dòng)目的的讓學(xué)員體體會(huì)溝通通的方法法有很多多，當(dāng)環(huán)環(huán)境及條條件受到到限制時(shí)時(shí)，你是是怎樣去去改變自自己，用用什么方方法來(lái)解解決問(wèn)題題。形式：114-116個(gè)人人為一組組比較合合適類型：?jiǎn)枂?wèn)題解決決方法及及溝通時(shí)間：330分鐘鐘材料及場(chǎng)場(chǎng)地：攝攝像機(jī)、眼罩及及小貼紙紙和空地地適用對(duì)象象：參加加團(tuán)隊(duì)建建設(shè)訓(xùn)練練的全體體人員操作程序序1、讓每每位學(xué)員員戴上眼眼罩2、給了了他們每

9、每人一個(gè)個(gè)號(hào)，但但這個(gè)號(hào)號(hào)只有本本人知道道3、讓小小組根據(jù)據(jù)每人的的號(hào)數(shù)，按從小小到大的的順序排排列出一一條直線線4、全過(guò)過(guò)程不能能說(shuō)話，只要有有人說(shuō)話話或脫下下眼罩，游戲結(jié)結(jié)束5、全過(guò)過(guò)程錄象象，并在在點(diǎn)評(píng)之之前放給給學(xué)員看看有關(guān)討論論：你是用什什么方法法來(lái)通知知小組你你的位置置和號(hào)數(shù)數(shù)？溝通中都都遇到了了什么問(wèn)問(wèn)題，你你是怎么么解決這這些問(wèn)題題的？你覺(jué)得還還有什么么更好的的方法？拼圖游戲戲目的：溝溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)訓(xùn)練人數(shù)：適適合4人166人道具：硬硬紙若干干說(shuō)明：11、按如如圖所示示制作115張硬硬紙，將將其打亂亂分拆成成5份裝入入信封。2、小組組內(nèi)每人人得到一一個(gè)信封封，小組組的任務(wù)務(wù)將信

10、封封內(nèi)的卡卡片拼裝裝成相同同形狀的的正方形形。規(guī)則：1、全過(guò)過(guò)程不許許交流2、每人人手里拿拿到的卡卡片只許許給別人人，不能能從別人人的手里里拿卡片片（不能能幫助別別人拼圖圖）。任務(wù)：小組內(nèi)內(nèi)的每個(gè)個(gè)人將散散亂的圖圖片評(píng)成成同樣大大小的正正方形，最快的的小組獲獲得勝利利。陷阱：每每個(gè)人自自己完成成以后認(rèn)認(rèn)為OKK了，就就不愿將將自己的的紙片交交給別人人了。（不能自自己完成成就算了了）。點(diǎn)評(píng)：狀狀況共有有。目標(biāo)：5個(gè)人拼拼成同樣樣大小的的拼圖才才算完成成任務(wù)。交換紙紙片即是是交換資資源。在統(tǒng)一目目標(biāo)的指指引下，資源信信息要共共享，彼彼此愿意意、善于于分享，將組織織利益置置于個(gè)人人利益之之上才是是真

11、正的的“狀況共共有”商店打烊烊時(shí)以下是一一個(gè)簡(jiǎn)單單的傾聽(tīng)聽(tīng)測(cè)試。1、先將將習(xí)題（一）的的內(nèi)容發(fā)發(fā)給學(xué)員員，講師師說(shuō)一個(gè)個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)習(xí)題二），讓學(xué)學(xué)員去回回答下面面的122個(gè)判斷斷題2、做完完習(xí)題一一之后，將習(xí)題題二發(fā)給給學(xué)員，讓學(xué)員員看剛剛剛說(shuō)的情情節(jié)進(jìn)行行判斷，提醒學(xué)學(xué)員不要要受習(xí)題題一答案案的影響響3、最后后公布答答案習(xí)題（一一）：商商店打烊烊時(shí)請(qǐng)不要耽耽擱時(shí)間間正確確錯(cuò)錯(cuò)誤不知道道1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關(guān)掉后后，一男男子到達(dá)達(dá)TT F？2、搶劫劫者是一一男子TT F？3、來(lái)的的那個(gè)男男子沒(méi)有有索要錢錢款TT F？4、打開(kāi)開(kāi)收銀機(jī)機(jī)的那個(gè)個(gè)男子是是店主TT F？5、店主主倒出

12、收收銀機(jī)中中的東西西后逃離離TT F？6、故事事中提到到了收銀銀機(jī)，但但沒(méi)說(shuō)里里面具體體有多少少錢TT F？7、搶劫劫者向店店主索要要錢款TT F？8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機(jī)中的的東西后后，急忙忙TT F？離開(kāi)開(kāi)9、搶劫劫者打開(kāi)開(kāi)了收銀銀機(jī)TT F？10、店店堂燈關(guān)關(guān)掉后，一個(gè)男男子來(lái)了了 T FF？11、搶搶劫者沒(méi)沒(méi)有把錢錢隨身帶帶走 T FF？12、故故事涉及及三個(gè)人人物：店店主，一一個(gè)索要要錢款的的 T FF？男子，以以及一個(gè)個(gè)警察習(xí)題：商商店打烊烊時(shí)某商人剛剛關(guān)上店店里的燈燈，一男男子來(lái)到到店堂并并索要錢錢款，店店主打開(kāi)開(kāi)收銀機(jī)機(jī)，收銀銀機(jī)內(nèi)的的東西被被倒了出出來(lái)而那那個(gè)男子

13、子逃走了了，一位位警察很很快接到到報(bào)案。仔細(xì)閱讀讀下列有有關(guān)故事事的提問(wèn)問(wèn)，并在在“對(duì)”、“不對(duì)”、或“不知道道”中作出出選擇，劃圈。請(qǐng)請(qǐng)不要耽耽擱時(shí)間間正確確錯(cuò)錯(cuò)誤不知道道1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關(guān)掉后后，一男男子到達(dá)達(dá)TT F？2、搶劫劫者是一一男子TT F？3、來(lái)的的那個(gè)男男子沒(méi)有有索要錢錢款TT F？4、打開(kāi)開(kāi)收銀機(jī)機(jī)的那個(gè)個(gè)男子是是店主TT F？5、店主主倒出收收銀機(jī)中中的東西西后逃離離TT F？6、故事事中提到到了收銀銀機(jī)，但但沒(méi)說(shuō)里里面具體體有多少少錢TT F？7、搶劫劫者向店店主索要要錢款TT F？8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機(jī)中的的東西后后，急忙忙TT F？離開(kāi)開(kāi)9、

14、搶劫劫者打開(kāi)開(kāi)了收銀銀機(jī)TT F？10、店店堂燈關(guān)關(guān)掉后，一個(gè)男男子來(lái)了了 T FF？11、搶搶劫者沒(méi)沒(méi)有把錢錢隨身帶帶走 T FF？12、故故事涉及及三個(gè)人人物：店店主，一一個(gè)索要要錢款的的 T FF？男子，以以及一個(gè)個(gè)警察習(xí)題：商商店打烊烊時(shí)（答答案）請(qǐng)請(qǐng)不要耽耽擱時(shí)間間答案案1、店主主將店堂堂內(nèi)的燈燈關(guān)掉后后，一男男子到達(dá)達(dá)？商人不不等于店店主2、搶劫劫者是一一男子？不確定定，索要要錢款不不一定是是搶劫3、來(lái)的的那個(gè)男男子沒(méi)有有索要錢錢款 F4、打開(kāi)開(kāi)收銀機(jī)機(jī)的那個(gè)個(gè)男子是是店主？店主主不一定定是男的的5、店主主倒出收收銀機(jī)中中的東西西后逃離離？6、故事事中提到到了收銀銀機(jī)，但但沒(méi)說(shuō)里里

15、面具體體有多少少錢TT7、搶劫劫者向店店主索要要錢款？8、索要要錢款的的男子倒倒出收銀銀機(jī)中的的東西后后，急忙忙離開(kāi)？9、搶劫劫者打開(kāi)開(kāi)了收銀銀機(jī)FF10、店店堂燈關(guān)關(guān)掉后，一個(gè)男男子來(lái)了了TT 11、搶搶劫者沒(méi)沒(méi)有把錢錢隨身帶帶走？12、故故事涉及及三個(gè)人人物：店店主，一一個(gè)索要要錢款的的男子，以及一一個(gè)警察察？狗仔隊(duì)游戲規(guī)則則：1、將所所有人進(jìn)進(jìn)行分組組，每組組兩人2、培訓(xùn)訓(xùn)師提問(wèn)問(wèn)：在小小組里誰(shuí)誰(shuí)愿意做做為A？3、剩下下的人為為B 4、培訓(xùn)訓(xùn)師說(shuō)：選A的人代代表八卦卦雜志的的記者，俗稱“狗仔隊(duì)隊(duì)”，代表表B的是被被采訪的的明星，A可以問(wèn)問(wèn)B任何問(wèn)問(wèn)題，BB必須說(shuō)說(shuō)真話，可以不不回答，時(shí)間

16、三三分鐘，不可以以用筆記記。5、三分分鐘后角角色互換換游戲討論論：1、該游游戲可用用于溝通通游戲當(dāng)當(dāng)中，主主要說(shuō)明明的認(rèn)識(shí)識(shí)與陌生生人進(jìn)行行交往的的一些知知識(shí)：例例如，我我們將談?wù)勗挼膬?nèi)內(nèi)容分為為幾個(gè)層層次，最最外層的的談話是是對(duì)客觀觀環(huán)境的的交談，比如談?wù)勌鞖?，談股市市，因此此比較容容易交談?wù)?；第二二層就是是一些談?wù)勗捳咦宰陨淼囊灰恍┰掝}題，比如如交談社社會(huì)角色色的話題題，例如如你的家家庭狀況況如何呀呀？你是是哪里人人呀等等等問(wèn)題；第三層層就更深深一層，會(huì)到個(gè)個(gè)人隱私私部分等等比較敏敏感的話話題，比比如性、金錢的的態(tài)度、個(gè)人能能力的判判斷等等等，最后后一層則則是個(gè)人人內(nèi)心的的真實(shí)世世界，比比

17、如道德德觀、價(jià)價(jià)值觀等等。不同同層次的的話題適適合不同同的場(chǎng)合合和談話話對(duì)象，層次越越高，雙雙方的溝溝通和相相互信任任越能體體現(xiàn)出來(lái)來(lái)；2、對(duì)于于直接面面向客戶戶式的銷銷售人員員的溝通通能力很很重要，就是要要懂得循循序漸進(jìn)進(jìn)的將顧顧客心理理的保護(hù)護(hù)屏障一一層層剝剝掉，從從而使顧顧客達(dá)到到內(nèi)心的的信任，促使銷銷售成功功3、此游游戲還可可以進(jìn)行行改編，即將原原先的分分組重新新組合，每6人一個(gè)個(gè)組，原原來(lái)的搭搭檔必須須仍在同同一組，可由AA扮演B的角色色，以BB的身份份說(shuō)出剛剛剛說(shuō)掌掌握的BB的情況況，并告告訴其它它隊(duì)員；做完之之后互換換角色，達(dá)到小小組成員員能夠迅迅速的認(rèn)認(rèn)識(shí)同伴伴并建立立關(guān)系。取

18、水游戲戲良好的合合作是成成功的關(guān)關(guān)鍵隊(duì)一任務(wù)務(wù)說(shuō)明書(shū)書(shū)任務(wù)你隊(duì)隊(duì)的任務(wù)務(wù)是用一一只特別別的能裝裝1000只一公升升瓶的容容器在地地圖所示示區(qū)域內(nèi)內(nèi)收集空空瓶，收收到瓶子子越多越越好。每每個(gè)瓶子子都裝滿滿一公升升水，由由于重量量限制，你們收收集的只只能是空空瓶。如如果瓶里里裝滿水水的話，必須把把水倒掉掉。但倒倒水及裝裝瓶的時(shí)時(shí)間不計(jì)計(jì)算入內(nèi)內(nèi)。你隊(duì)隊(duì)必須集集中行動(dòng)動(dòng)，穿梭梭于旅店店之間。你們們可以以以五公里里的時(shí)速速行進(jìn)，但下午午三點(diǎn)前前必須返返回營(yíng)地地，路上上不能停停留或等等待。在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)每每收回一一只空瓶瓶得十分分。路線設(shè)計(jì)計(jì)你隊(duì)隊(duì)的任務(wù)務(wù)是從如如圖所示示的旅店店內(nèi)收集集空瓶，一只瓶瓶

19、子得110分。你隊(duì)隊(duì)總分加加上另一一隊(duì)的得得分即是是兩隊(duì)的的累計(jì)分分。累計(jì)計(jì)分至少少必須達(dá)達(dá)到15500分分，多多多益善。假定定你隊(duì)得得7000分，另另一隊(duì)得得10000分，累計(jì)分分則為117000分，各各隊(duì)得分分越高越越好。選中中一條能能得高分分的路線線，把所所作選擇擇告知情情報(bào)中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站，我我們會(huì)將將你們兩兩隊(duì)的累累加分告告訴你。允許任任意多次次嘗試不不同的路路線，看看選哪條條得分更更高。如果果能在660分鐘鐘里完成成這個(gè)練練習(xí)，你你隊(duì)將得得50分的的額外獎(jiǎng)獎(jiǎng)。瓶子的位位置有兩兩支隊(duì)伍伍參加，你作為為隊(duì)一制制定計(jì)劃劃。兩隊(duì)隊(duì)將在同同一地圖圖所示的的同樣區(qū)區(qū)域內(nèi)執(zhí)執(zhí)行相似似的任務(wù)務(wù)。你隊(duì)隊(duì)的營(yíng)

20、地地設(shè)于起起錨旅店店。你隊(duì)隊(duì)于早上上8點(diǎn)出發(fā)發(fā)，下午午3點(diǎn)返回回，任務(wù)務(wù)是收集集空瓶。你知道道能在下下列地方方找到水水瓶：君首旅店店10瓶鼓棧100瓶野豬扣哨哨子旅社社 20瓶瓶皇冠賓館館20瓶馬蹄旅店店20瓶獨(dú)角獸旅旅社200瓶大象旅社社10瓶交流流你想想與另一一個(gè)隊(duì)交交流，可可將你的的信息寫寫在白紙紙上交到到情報(bào)中中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中中轉(zhuǎn)站可可以為你你傳遞信信息。同同樣你也也能夠獲獲得信息息。信息息到時(shí)我我們會(huì)通通知你。使用中中轉(zhuǎn)站沒(méi)沒(méi)有限制制。兩隊(duì)隊(duì)也可以以面談。練習(xí)開(kāi)開(kāi)始后220分鐘鐘內(nèi)兩隊(duì)隊(duì)不能會(huì)會(huì)面，之之后每220分鐘鐘可以面面談一次次，時(shí)間間1分鐘。每隊(duì)只只能有一一名隊(duì)員員參加，面談不

21、不能攜帶帶任何文文件或書(shū)書(shū)寫工具具，會(huì)議議安排通通過(guò)中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站進(jìn)行行。行進(jìn)時(shí)間間以下下是你隊(duì)隊(duì)在旅店店間行進(jìn)進(jìn)分別所所需的時(shí)時(shí)間。以以分計(jì)算算：老公牛-大大象900 大象 -獨(dú)獨(dú)角獸1150 獨(dú)角獸-馬馬蹄300 馬蹄 -皇皇冠600 皇冠 -滿滿月600 滿月 -老老公牛990 皇冠 -君君首900 君首 -鐘鐘鈴300 鐘鈴 -葡葡萄600 葡萄 -起起錨300 君首 -起起錨600 起錨 -鼓鼓30 起錨 -馬馬蹄900葡萄 -星星星300 獨(dú)角獸-鼓鼓90 鼓 -星星星30 鼓 -野豬豬口哨990 野豬 -皇皇家橡樹(shù)樹(shù)30 良好的合合作是成成功的關(guān)關(guān)鍵隊(duì)二任務(wù)務(wù)說(shuō)明書(shū)書(shū)任務(wù)務(wù)你隊(duì)隊(duì)的任務(wù)

22、務(wù)是用一一只特制制的能盛盛1000公升水的的容器去去地圖所所示區(qū)域域內(nèi)提水水，提回回的水越越多越好好。由于于重量限限制，你你隊(duì)只能能打水而而不能收收瓶子，但把水水從瓶中中倒入容容器的時(shí)時(shí)間不作作考慮。你隊(duì)隊(duì)必須集集體行動(dòng)動(dòng)、穿梭梭于旅店店之間。你隊(duì)隊(duì)可以以以十公里里的時(shí)速速行進(jìn)，但下午午五點(diǎn)前前必須返返回營(yíng)地地。路上上不能停停留或等等待，在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)每每提回11公升水得得10分。路線設(shè)計(jì)計(jì)你隊(duì)隊(duì)的任務(wù)務(wù)是從如如圖所示示的旅店店內(nèi)提水水，一公公升水得得10分。你隊(duì)隊(duì)總分加加上另一一隊(duì)的得得分即是是兩隊(duì)的的累計(jì)分分。累計(jì)計(jì)分至少少必須達(dá)達(dá)到15500分分，多多多益善。假定定你隊(duì)得得7000分，

23、另另一隊(duì)得得10000分，累計(jì)分分則為117000分，各各隊(duì)得分分越高越越好。選中中一條能能得高分分的路線線，把所所作選擇擇告知情情報(bào)中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)站，我我們會(huì)將將你們兩兩隊(duì)的累累加分告告訴你。允許任任意多次次嘗試不不同的路路線，看看選哪條條得分更更高。如果果能在660分鐘鐘里完成成這個(gè)練練習(xí)，你你隊(duì)將得得50分的的額外獎(jiǎng)獎(jiǎng)。水的位置置有兩兩支隊(duì)伍伍參加。你為隊(duì)隊(duì)二作計(jì)計(jì)劃。兩兩隊(duì)將在在同一地地圖所示示的同樣樣區(qū)域內(nèi)內(nèi)執(zhí)行相相似的任任務(wù)。你隊(duì)隊(duì)駐營(yíng)在在老公牛牛旅店，早上十十點(diǎn)起程程，下午午五點(diǎn)返返回，任任務(wù)是提提水。你你知道能能在下列列地方找找到水瓶瓶（每瓶瓶容量11公升）：鐘鈴賓館館10瓶葡萄旅社社

24、10瓶星星旅店店10瓶皇冠賓館館20瓶馬蹄旅店店20瓶獨(dú)角獸旅旅社200瓶皇家橡樹(shù)樹(shù)20瓶交流流你想想與另一一個(gè)隊(duì)交交流，可可將你的的信息寫寫在白紙紙上交到到情報(bào)中中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中中轉(zhuǎn)站可可以為你你傳遞信信息。同同樣你也也能夠獲獲得信息息。信息息到時(shí)我我們會(huì)通通知你。一條信信息可容容納300個(gè)字。使用中中轉(zhuǎn)站沒(méi)沒(méi)有限制制。兩隊(duì)隊(duì)也可以以面談。練習(xí)開(kāi)開(kāi)始后220分鐘鐘內(nèi)兩隊(duì)隊(duì)不能會(huì)會(huì)面，之之后每220分鐘鐘可以面面談一次次。在歷歷時(shí)2分鐘的的會(huì)上每每隊(duì)只能能有一名名隊(duì)員參參加，開(kāi)開(kāi)會(huì)不能能攜帶任任何文件件或書(shū)寫寫工具，會(huì)議安安排通過(guò)過(guò)中轉(zhuǎn)站站進(jìn)行。行進(jìn)時(shí)間間以下是你你隊(duì)在旅旅店間行行進(jìn)分別別所需的

25、的時(shí)間。以分計(jì)計(jì)算：老公牛-大大象455 大象 -獨(dú)獨(dú)角獸775 獨(dú)角獸-馬馬蹄155 馬蹄 -皇皇冠300 皇冠 -滿滿月300 滿月 -老老公牛445 皇冠 -君君首455 君首 -鐘鐘鈴166 鐘鈴 -葡葡萄300 葡萄 -起起錨155 君首 -起起錨300 起錨 -鼓鼓15 起錨 -馬馬蹄455 葡萄 -星星星155 獨(dú)角獸-鼓鼓45 鼓 -星星星15 鼓 -野豬豬口哨445 野豬 -皇皇家橡樹(shù)樹(shù)15 隊(duì)一和隊(duì)隊(duì)二的地地圖畫圖游戲戲規(guī)則：1、圖形形貼于寫寫字板后后2、人只只能站在在板后，不可走走出來(lái)，有300秒思考考時(shí)間。3、描述述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)學(xué)員只允允許聽(tīng)，不許提提問(wèn)。-單向向溝

26、通4、描述述第2圖時(shí)，學(xué)員可可以發(fā)問(wèn)問(wèn)。-雙向溝溝通5、每次次描述完完，統(tǒng)計(jì)計(jì)自認(rèn)為為對(duì)的人人數(shù)和實(shí)實(shí)際對(duì)的的人數(shù)。游戲說(shuō)明明的道理理：雙向溝通通比單向向溝通更更有效，雙向溝溝通可以以了解到到更多信信息。-對(duì)聽(tīng)者者而言：1）自認(rèn)認(rèn)為自己己來(lái)做會(huì)會(huì)做的更更好-單單向溝通通時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)的比說(shuō)說(shuō)的著急急。2）自以以為是-認(rèn)為自自己做對(duì)對(duì)了的人人，比實(shí)實(shí)際做對(duì)對(duì)了的人人多3）想當(dāng)當(dāng)然-沒(méi)沒(méi)有提問(wèn)問(wèn)，就認(rèn)認(rèn)為是（可根據(jù)據(jù)學(xué)員出出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題舉例例）4）僅對(duì)對(duì)對(duì)方提提要求，不反求求諸己-同樣情情況下，為什么么有人做做對(duì)了，有人做做錯(cuò)了？我們?yōu)闉槭裁床徊荒艹蔀闉樽鲗?duì)了了的人？！5）不善善于從別別人的提提問(wèn)中接接收

27、信息息-對(duì)說(shuō)者者而言：1）要注注意聽(tīng)眾眾的興趣趣所在2）要對(duì)對(duì)所表達(dá)達(dá)的內(nèi)容容有充分分的理解解與了解解3）存在在信息遺遺漏現(xiàn)象象，要有有很強(qiáng)的的溝通表表達(dá)技巧巧4）要先先描述整整體概念念，然后后邏輯清清晰地講講解圖形附文文后數(shù)字傳遞遞游戲步驟驟：1、將學(xué)學(xué)員分成成若干組組，每組組學(xué)員55名-8名左左右，并并選派每每組一名名組員出出來(lái)?yè)?dān)任任監(jiān)督員員；2、所有有參賽的的組員排排縱列排排好，隊(duì)隊(duì)列的最最后一人人到培訓(xùn)訓(xùn)師處，培訓(xùn)師師向全體體參賽學(xué)學(xué)員和監(jiān)監(jiān)督員宣宣布游戲戲規(guī)則3、游戲戲規(guī)則：1）各隊(duì)隊(duì)代表到到主席臺(tái)臺(tái)來(lái)，培培訓(xùn)師：“我將給給你們看看一個(gè)數(shù)數(shù)字，你你們必須須把這個(gè)個(gè)數(shù)字通通過(guò)姿體體語(yǔ)言

28、讓讓你全部部的隊(duì)員員都知道道，并且且讓小組組的第一一個(gè)隊(duì)員員將這個(gè)個(gè)數(shù)字寫寫到講臺(tái)臺(tái)前的白白紙上（寫上組組名），看哪個(gè)個(gè)隊(duì)伍速速度最快快，最準(zhǔn)準(zhǔn)確；”2）全過(guò)過(guò)程不允允許說(shuō)話話，后面面一個(gè)隊(duì)隊(duì)員只能能夠通過(guò)過(guò)姿體語(yǔ)語(yǔ)言向前前一個(gè)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行行表達(dá)，通過(guò)這這樣的傳傳遞方式式層層傳傳遞，直直到第一一個(gè)隊(duì)員員將這個(gè)個(gè)數(shù)字寫寫在白紙紙上；3）比賽賽進(jìn)行三三局（數(shù)數(shù)字分別別是0、9000、0.001），每局休休息1分15秒。第一局局勝利積積5分，第第二局勝勝利積88分，第第三局勝勝利積110分。小組討論論：1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施施）C（檢查查）A（改善善行動(dòng)）循環(huán)中中，在這這個(gè)游戲戲中如何何得到體體現(xiàn)？2

29、、四個(gè)個(gè)循環(huán)中中，哪個(gè)個(gè)步驟更更為重要要？蘋果與鳳鳳梨道具：無(wú)無(wú)說(shuō)明：1、全體體學(xué)員圍圍成一圈圈2、訓(xùn)練練師先和和相鄰的的人進(jìn)行行演示訓(xùn)練師：這是蘋蘋果。相鄰的人人回答：什么？訓(xùn)練師：蘋果相鄰的人人回答：謝謝！3、回答答完這一一對(duì)話程程序，由由相鄰的的人（甲甲）開(kāi)始始問(wèn)他的的下一個(gè)個(gè)同伴（乙）相相同的問(wèn)問(wèn)題：甲：這是是蘋果。乙：什么么？甲（對(duì)訓(xùn)訓(xùn)練師說(shuō)說(shuō)）：什什么？訓(xùn)練師：蘋果甲：蘋果果乙：謝謝謝！4、將此此對(duì)話一一直持續(xù)續(xù)下去，最終傳傳到訓(xùn)練練師；同同時(shí)訓(xùn)練練師向另另一個(gè)方方向相鄰鄰的人傳傳遞鳳梨梨，這樣樣兩句話話就朝相相反的方方向進(jìn)行行傳遞。5、注意意事項(xiàng)：1）培訓(xùn)訓(xùn)師要密密切注意意對(duì)話的

30、的流向，特別是是蘋果和和鳳梨的的走向；2）這是是一個(gè)非非常有趣趣和復(fù)雜雜的游戲戲，訓(xùn)練練師應(yīng)該該提醒對(duì)對(duì)話過(guò)程程中的回回答的規(guī)規(guī)律，要要求參加加培訓(xùn)的的人員要要有特別別高的注注意力和和反應(yīng)能能力3）可做做為晚會(huì)會(huì)游戲或或者暖場(chǎng)場(chǎng)游戲。對(duì)于發(fā)發(fā)生回答答錯(cuò)誤的的學(xué)員，可以適適當(dāng)做些些懲罰?？辗疥囆问剑?5人一小小組，110人一一個(gè)大組組，244人一班班最佳。類型：可可用于溝溝通，團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作作及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力方面面的訓(xùn)練練時(shí)間：440分鐘鐘材料及場(chǎng)場(chǎng)地：22套空方方陣塑料料板，教教室及其其他會(huì)議議室或走走廊適用對(duì)象象：參加加團(tuán)隊(duì)建建設(shè)，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力及及溝通課課程的全全體學(xué)員員活動(dòng)目的的增強(qiáng)小組組之間個(gè)個(gè)人與個(gè)

31、個(gè)人的配配合，小小組之間間的溝通通及配合合，從而而找出經(jīng)經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)的問(wèn)題題以及探探索出解解決這些些問(wèn)題的的方法，小組工工作時(shí)是是否有領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的出出現(xiàn)及體體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的作用用操作程序序1、100人的大大組中分分為2個(gè)小組組，一組組命名為為“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”，另一一組命名名為“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”，還有有2位組員員為“觀察團(tuán)團(tuán)隊(duì)”。2、培訓(xùn)訓(xùn)師有33份不同同的指令令分別交交給“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)團(tuán)隊(duì)”。3、整個(gè)個(gè)任務(wù)將將在255分鐘內(nèi)內(nèi)完成。4、現(xiàn)在在開(kāi)始分分別給“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)團(tuán)隊(duì)”指令有關(guān)討論論對(duì)比2個(gè)個(gè)大組，選出最最先完成成任務(wù)的的大組，聽(tīng)他們們分享自自己在工工作

32、過(guò)程程中的感感受，為為什么能能夠完成成得比另另外一組組快由觀察員員談?wù)?2個(gè)大組組分別在在排列任任務(wù)過(guò)程程的表現(xiàn)現(xiàn)總結(jié)在這這個(gè)游戲戲中最大大的啟發(fā)發(fā)是什么么，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力的討討論，溝溝通方面面的問(wèn)題題，合作作及配合合是否融融洽，通通過(guò)什么么方法來(lái)來(lái)解決問(wèn)問(wèn)題。附學(xué)員稿稿“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指指令及程程序1、培訓(xùn)訓(xùn)師現(xiàn)在在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”的其中中4位隊(duì)員員每人一一個(gè)裝有有魔板的的信封并并告訴“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封封中的魔魔板拼在在一塊會(huì)會(huì)是一個(gè)個(gè)空方陣陣。2、培訓(xùn)訓(xùn)師告訴訴“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在在開(kāi)始，你們有有25分鐘鐘的時(shí)間間作出如如何指揮揮“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”拼出空空方陣的的計(jì)劃并并且讓“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”

33、執(zhí)行該該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)計(jì)劃及執(zhí)執(zhí)行時(shí)間間為255分鐘。3、“計(jì)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)隊(duì)”在任何何時(shí)候都都可以給給“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”口頭指指導(dǎo)，但但只要“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”開(kāi)始動(dòng)動(dòng)手工作作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”將不允允許再做做任何指指導(dǎo)?！坝?jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)時(shí)的規(guī)則則1、你信信封中的的魔板只只可以擺擺在你自自己的面面前，也也就是說(shuō)說(shuō)不能動(dòng)動(dòng)別人的的魔板，也不能能把所有有的魔板板都混合合起來(lái)。2、在計(jì)計(jì)劃和指指導(dǎo)階段段，你都都不能拿拿其他隊(duì)隊(duì)員手中中的魔板板或相互互交換魔魔板。3、在任任何時(shí)間間都不能能直接說(shuō)說(shuō)出或展展示圖形形答案。4、在任任何時(shí)間間都不能能把空方方陣組合合起來(lái)，這要留留給“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”去做5、不能能在魔板板或

34、信封封上做任任何記號(hào)號(hào)。6、“執(zhí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)隊(duì)”必須監(jiān)監(jiān)督你們們遵守上上述規(guī)則則。7、當(dāng)執(zhí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)隊(duì)開(kāi)始拼拼裝魔板板時(shí)，計(jì)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)隊(duì)不能再再進(jìn)行任任何指導(dǎo)導(dǎo)，但要要留下來(lái)來(lái)觀察執(zhí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)隊(duì)如何裝裝配。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)隊(duì)任務(wù)指指令及程程序1、培訓(xùn)訓(xùn)師告訴訴“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”：你們們的任務(wù)務(wù)是按照照“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的的指令來(lái)來(lái)執(zhí)行任任務(wù)?！坝?jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”可以隨隨時(shí)叫你你們過(guò)去去接受任任務(wù)及計(jì)計(jì)劃指導(dǎo)導(dǎo)，如果果他們不不叫你們們過(guò)去，你們也也可以主主動(dòng)去向向他們匯匯報(bào)工作作。你們們的任務(wù)務(wù)必須在在25分鐘鐘內(nèi)完成成，現(xiàn)在在已經(jīng)開(kāi)開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)了。但但你們開(kāi)開(kāi)始動(dòng)手手執(zhí)行任任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”是不允允許給予予任何指指導(dǎo)。

35、2、你們們要盡可可能迅速速地完成成所分配配的任務(wù)務(wù)。3、在你你們等待待計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)下達(dá)達(dá)指令時(shí)時(shí)，可以以先討論論一下問(wèn)問(wèn)題：-等待接接受一項(xiàng)項(xiàng)未知的的任務(wù)時(shí)時(shí)，你心心中有什什么感受受和想法法呢？-你們會(huì)會(huì)怎樣組組織自己己以一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的的形式去去執(zhí)行任任務(wù)？-你們對(duì)對(duì)“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”有些什什么看法法？4、請(qǐng)把把以上問(wèn)問(wèn)題的討討論結(jié)果果記錄下下來(lái)，以以便完成成任務(wù)之之后參加加小組討討論?！坝^察團(tuán)團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指指令及程程序培訓(xùn)師告告訴“觀察團(tuán)團(tuán)隊(duì)”的4位觀察察員，他他們將分分別對(duì)44個(gè)不同同的小組組進(jìn)行觀觀察并作作出記錄錄：1、你將將觀察一一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)項(xiàng)練習(xí)中中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)參加活活動(dòng)，一一個(gè)“計(jì)

36、劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)個(gè)“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”，他們們將共同同努力拼拼16塊魔魔板，如如果拼排排正確，將會(huì)排排出一個(gè)個(gè)空方陣陣。2、計(jì)劃劃團(tuán)隊(duì)必必須決定定如何將將這些魔魔板拼在在一起，然后指指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃劃將魔板板拼在一一起。3、“計(jì)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)隊(duì)”只能提提供一些些建議和和大致的的拼排輪輪廓，但但不能親親自動(dòng)手手做，只只用言語(yǔ)語(yǔ)指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”來(lái)完成成整項(xiàng)任任務(wù)。當(dāng)當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”開(kāi)始動(dòng)動(dòng)手執(zhí)行行任務(wù)時(shí)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)團(tuán)隊(duì)”將不能能再作任任何指導(dǎo)導(dǎo)。4、作為為觀察員員，你們們需要觀觀察整個(gè)個(gè)活動(dòng)過(guò)過(guò)程并寫寫觀察報(bào)報(bào)告。以以下列出出了8個(gè)問(wèn)題題，在你你們的觀觀察中要要留心考考慮這些些問(wèn)題：-你們們對(duì)自

37、己己的需求求，“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)”的需求求以及環(huán)環(huán)境因素素了解的的準(zhǔn)確程程度如何何？-他們們是否能能大概地地把握問(wèn)問(wèn)題的關(guān)關(guān)鍵？-計(jì)劃劃團(tuán)隊(duì)是是怎樣定定義這個(gè)個(gè)問(wèn)題的的？-你是是如何為為該問(wèn)題題定性的的，即：“這個(gè)練練習(xí)中的的基本問(wèn)問(wèn)題是?”-計(jì)劃劃者有沒(méi)沒(méi)有努力力嘗試轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化這個(gè)個(gè)問(wèn)題？-是否否有制定定可操作作的目標(biāo)標(biāo)？他們的計(jì)計(jì)劃及組組織效果果如何他們是否否有評(píng)估估現(xiàn)有的的資源他們是否否受到“假設(shè)限限制”的制約約他們是否否預(yù)料到到一些可可能會(huì)出出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題-他們們用什么么方法來(lái)來(lái)衡量整整個(gè)任務(wù)務(wù)的執(zhí)行行過(guò)程-他們們的工作作效果如如何-在這這次聯(lián)系系中，他他們是否否很成功功？觀察員觀觀察“執(zhí)行團(tuán)團(tuán)隊(duì)

38、”在不同同階段時(shí)時(shí)的情緒緒變化及及行為表表現(xiàn)以及及對(duì)其評(píng)評(píng)價(jià)?？辗疥囁芩芰习鍒D圖形部屬角色色與領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)角色目的：模擬部部屬與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)之間間的溝通通能力游戲規(guī)則則：1、5人人為一組組，一人人扮演上上級(jí)主管管的角色色，一人人扮演直直接主管管的角色色，三人人扮演部部屬角色色；2、任務(wù)務(wù)分別寫寫在以下下的角色色單中，并用信信封將角角色單裝裝好分給給每個(gè)角角色；3、上級(jí)級(jí)主管與與部屬分分開(kāi)做，由直接接主管擔(dān)擔(dān)任聯(lián)系系。4、每組組需要共共同完成成任務(wù)，如果完完成任務(wù)務(wù)舉手示示意。5、游戲戲時(shí)間440分鐘鐘。部屬角色色單（一一）1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互互相寫MMEMOO書(shū)面溝溝通，不不可

39、以越越級(jí)報(bào)告告。2、你和和其他人人一樣，手中都都有5種圖片片。3、你的的直接主主管及上上級(jí)主管管將領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)你們完完成任務(wù)務(wù)。4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。部屬角色色單（二二）1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互互相寫MMEMOO書(shū)面溝溝通，不不可以越越級(jí)報(bào)告告。2、你和和其他人人一樣，手中都都有5種圖片片。3、你的的直接主主管及上上級(jí)主管管將領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)你們完完成任務(wù)務(wù)。4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。部屬角色色單（三三）1、你只只可以與與直接主主管及其其他二位位同事互互相寫MMEMOO書(shū)面溝溝通，不不可以越越級(jí)報(bào)告告。2、你和和其他人人一樣，手中都都有5種圖

40、片片。3、你的的直接主主管及上上級(jí)主管管將領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)你們完完成任務(wù)務(wù)。4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。直接主管管角色單單1、你可可以與上上級(jí)主管管及部屬屬在紙上上溝通。2、你和和其它人人員一樣樣，手中中各有五五種圖片片。3、你的的主管將將領(lǐng)導(dǎo)你你們完成成任務(wù)4、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。上級(jí)主管管角色單單1、你只只能與直直接主管管溝通，不能越越級(jí)指揮揮2、包括括你在內(nèi)內(nèi)，每人人手中都都有5種圖片片3、你的的任務(wù)就就是“找出每每個(gè)人相相同的一一種圖形形，并使使每一成成員均了了解完成成任務(wù)的的答案”。4、完成成任務(wù)時(shí)時(shí)，請(qǐng)舉舉手。5、有任任何問(wèn)題題，可舉舉手請(qǐng)教教講師。6

41、、手中中的圖片片不可露露白，也也不可傳傳遞。5人相同同的圖形形是：撕紙形式：220人左左右最為為合適時(shí)間：115分鐘鐘材料：準(zhǔn)準(zhǔn)備總?cè)巳藬?shù)兩倍倍的A44紙（廢廢紙亦可可）適用對(duì)象象：所有有學(xué)員活動(dòng)目的的為了說(shuō)明明我們平平時(shí)的溝溝通過(guò)程程中，經(jīng)經(jīng)常使用用單向的的溝通方方式，結(jié)結(jié)果聽(tīng)者者總是見(jiàn)見(jiàn)仁見(jiàn)智智，個(gè)人人按照自自己的理理解來(lái)執(zhí)執(zhí)行，通通常都會(huì)會(huì)出現(xiàn)很很大的差差異。但但使用了了雙向溝溝通之后后，又會(huì)會(huì)怎樣呢呢，差異異依然存存在，雖雖然有改改善，但但增加了了溝通過(guò)過(guò)程的復(fù)復(fù)雜性。所以什什么方法法是最好好的？這這要依據(jù)據(jù)實(shí)際情情況而定定。作為為溝通的的最佳方方式要根根據(jù)不同同的場(chǎng)合合及環(huán)境境而定。

42、操作程序序1、給每每位學(xué)員員發(fā)一張張紙2、培訓(xùn)訓(xùn)師發(fā)出出單項(xiàng)指指令：大家閉閉上眼睛睛全過(guò)程程不許問(wèn)問(wèn)問(wèn)題把紙對(duì)對(duì)折再對(duì)折折再對(duì)折折把右上上角撕下下來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)1800度，把把左上角角也撕下下來(lái)爭(zhēng)開(kāi)眼眼睛，把把紙打開(kāi)開(kāi)培訓(xùn)師會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)各各種答案案。3、這時(shí)時(shí)培訓(xùn)師師可以請(qǐng)請(qǐng)一位學(xué)學(xué)員上來(lái)來(lái)，重復(fù)復(fù)上述的的指令，唯一不不同的是是這次學(xué)學(xué)員們可可可以問(wèn)問(wèn)問(wèn)題。有關(guān)討論論完成第一一步之后后可以問(wèn)問(wèn)大家，為什么么會(huì)有這這么多不不同的結(jié)結(jié)果（也也許大家家的反映映是單向向溝通不不許問(wèn)問(wèn)問(wèn)題所以以才會(huì)有有誤差）完成第二二步之后后又問(wèn)大大家，為為什么還還會(huì)有誤誤差（希希望說(shuō)明明的是，任何溝溝通的形形式及方方法都不不是

43、絕對(duì)對(duì)的，它它依賴于于溝通者者雙方彼彼此的了了解，溝溝通環(huán)境境的限制制等，溝溝通是意意義轉(zhuǎn)換換的過(guò)程程）游戲名稱稱：趣味味跳繩大家家都跳過(guò)過(guò)繩吧，在玩的的時(shí)候會(huì)會(huì)發(fā)生很很多事，不同的的人會(huì)有有不同反反應(yīng)，為為什么呢呢？這是是一個(gè)典典型的團(tuán)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)動(dòng)，需要要大家共共同配合合，怎樣樣取得最最佳合作作效果？這些問(wèn)問(wèn)題，您您是否想想過(guò)。讓讓我們帶帶著這些些問(wèn)題，再玩一一次跳繩繩。目標(biāo)：使使學(xué)員互互助合作作形成共共識(shí)，完完成低難難度活動(dòng)動(dòng)。規(guī)則則：請(qǐng)兩兩個(gè)人各各握住繩繩子的一一端，其其他人要要一起跳跳過(guò)繩子子，所有有人都跳跳過(guò)算一一下，數(shù)數(shù)一數(shù)整整個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)總共能能跳多少少下。討論論：（11）當(dāng)有人人被絆

44、倒倒時(shí)，各各位當(dāng)時(shí)時(shí)發(fā)出的的第一個(gè)個(gè)聲音是是什么？（22）發(fā)出聲聲音的人人是刻意意指責(zé)別別人嗎？（33）想一想想自己是是否不經(jīng)經(jīng)意就給給別人造造成壓力力？（44）接下來(lái)來(lái)我們應(yīng)應(yīng)該怎么么做，剛剛才的感感覺(jué)才不不會(huì)發(fā)生生？注意意：（11）提醒膝膝蓋或腳腳部有傷傷者，視視情況決決定是否否參與。（22）場(chǎng)地宜宜選擇戶戶外草地地進(jìn)行，以免受受傷。（33）合組跳跳繩時(shí)應(yīng)應(yīng)注意伙伙伴位置置及距離離，以免免踏傷伙伙伴或互互相碰撞撞。變化化：（11）可考慮慮不同的的跳繩方方式，如如：每個(gè)個(gè)學(xué)員依依序進(jìn)入入。（22）可用兩兩條繩子子，或變變換用繩繩方向。教具具：粗棉棉繩一條條。圓球游戲戲游戲規(guī)則則：1、所有有的

45、人分分成三組組，每個(gè)個(gè)小組約約20人，分別配配有1、2、3號(hào)球2、游戲戲要求將將球按11、2、3號(hào)的順順序從發(fā)發(fā)起者手手里發(fā)出出，最后后按此順順序回到到發(fā)起者者手里。在傳遞遞過(guò)程中中，每一一人都必必須觸及及到球，所需時(shí)時(shí)間最少少的獲勝勝。3、球掉掉在地上上一次額額外加110秒培訓(xùn)師必必讀：1、游戲戲開(kāi)始時(shí)時(shí)，三組組人一般般會(huì)不約約而同地地圍成了了三個(gè)圈圈，一個(gè)個(gè)接一個(gè)個(gè)地傳遞遞，計(jì)下下三組的的成績(jī)，例如分分別為117秒、18秒和和50秒。2、“有有沒(méi)有更更好的辦辦法讓時(shí)時(shí)間變得得頊短些些？這個(gè)個(gè)游戲的的最好成成績(jī)?yōu)?8秒?！迸嘤?xùn)師師可以向向所有小小組提出出挑戰(zhàn)。（參考考思路：用手圍圍成一個(gè)個(gè)圓

46、筒狀狀，讓三三個(gè)球分分別從上上面滑下下，所用用時(shí)間僅僅為4秒！這這是一個(gè)個(gè)絕妙的的想法！當(dāng)然可可能還有有更快的的方法，培訓(xùn)師師需要不不斷啟發(fā)發(fā)學(xué)員去去思考新新的方法法。）培訓(xùn)師點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：有的的隊(duì)員在在看到成成績(jī)連自自己都不不敢相信信-“開(kāi)始覺(jué)覺(jué)得三十十秒已是是不可思思議的！”“能不不能再快快些？”一個(gè)又又一個(gè)想想法從隊(duì)隊(duì)員們的的腦中蹦蹦出來(lái)，游戲過(guò)過(guò)程中不不斷傳來(lái)來(lái)喜訊99秒、5秒、4秒，最快快的居然然只用了了0.558秒！通過(guò)這這個(gè)游戲戲讓學(xué)員員感受到到：每一一件看似似不可能能的事情情擺到面面前時(shí)，這種“不可能能”的心理理定勢(shì)，使每個(gè)個(gè)人都會(huì)會(huì)想到放放棄。做做了才能能成功，但最終終的成功功不是

47、因因?yàn)槟阕鲎隽?，而而取決于于你怎樣樣去做。發(fā)揮團(tuán)團(tuán)隊(duì)智慧慧，集合合團(tuán)隊(duì)的的創(chuàng)意，一件不不可能完完成的事事情奇跡跡般的成成功了，這就是是團(tuán)隊(duì)的的力量！思維可可以指導(dǎo)導(dǎo)人們的的行動(dòng)，同時(shí)也也約束人人們的行行動(dòng)。要要想成功功唯有敢敢于超越越自己的的思維。對(duì)一一家企業(yè)業(yè)而言，也許你你的條條條框框?yàn)闉槟愕陌l(fā)發(fā)展立下下了汗馬馬功勞，但一味味的遵循循就易淪淪為守舊舊。為員員工建立立一種啟啟發(fā)創(chuàng)造造性和沖破框框架的環(huán)境境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)創(chuàng)新精神神，從而而開(kāi)發(fā)突突破性的的解決方方案與策策略，也也就為企企業(yè)創(chuàng)造造更多地地意想不不到的機(jī)機(jī)會(huì)。核彈頭形式：112人一一組為最最佳類型：?jiǎn)枂?wèn)題解決決，團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作時(shí)間：330分

48、鐘鐘材料及場(chǎng)場(chǎng)地：225米長(zhǎng)的繩繩子一條條，200米長(zhǎng)的繩繩子2條，水水桶一只只，短竹竹2條，磚磚頭1個(gè)及空空地游戲目的的：讓學(xué)學(xué)員體驗(yàn)驗(yàn)自己團(tuán)團(tuán)隊(duì)解決決問(wèn)題的的能力，計(jì)劃能能力及團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作作精神。操作程序序：1、培訓(xùn)訓(xùn)師讓學(xué)學(xué)員把225米長(zhǎng)的繩繩拉成一一個(gè)圈，并把水水桶裝99成滿的的水放在在圓圈的的中間，用磚頭頭把水桶桶墊起來(lái)來(lái)。2、培訓(xùn)訓(xùn)師開(kāi)始始給學(xué)員員們講下下面一段段故事：“在伊拉拉克的一一個(gè)山村村中有一一枚沒(méi)有有引爆的的核彈頭頭，給該該地區(qū)造造成了威威脅。你你們作為為美國(guó)的的特工人人員將去去該地區(qū)區(qū)取出核核彈頭，并進(jìn)行行引爆。圓圈內(nèi)內(nèi)為輻射射區(qū)，所所有人員員都不得得進(jìn)入圈圈中，22條2

49、0米長(zhǎng)的繩繩子及22條竹子子為防輻輻射物品品，故可可以進(jìn)入入輻射區(qū)區(qū)，但不不能碰到到地上?！?、全團(tuán)團(tuán)成員必必須在330分鐘鐘內(nèi)把水水桶提出出，水不不能灑出出來(lái)。有關(guān)討論論：1、全隊(duì)隊(duì)中共出出現(xiàn)多少少個(gè)主意意，為什什么采納納了現(xiàn)在在所使用用的主意意來(lái)執(zhí)行行任務(wù)？2、在全全過(guò)程中中你認(rèn)為為最佳表表現(xiàn)在哪哪里，團(tuán)團(tuán)隊(duì)的合合作精神神體現(xiàn)在在哪里？3、團(tuán)隊(duì)隊(duì)在解決決問(wèn)題時(shí)時(shí)，采取取的是什什么步驟驟，這些些步驟有有什么地地方可以以改進(jìn)？交通阻塞塞道具：比比參加人人數(shù)多一一個(gè)塑膠膠地墊說(shuō)明：1、將塑塑膠地墊墊呈一字字型在地地上鋪開(kāi)開(kāi)，讓學(xué)學(xué)員全部部站在地地墊上，留中間間一個(gè)地地墊不站站人；2、學(xué)員員分成兩

50、兩邊相對(duì)對(duì)而站，通過(guò)中中間的空空格進(jìn)行行移動(dòng)，3、移動(dòng)動(dòng)的方式式是只能能前進(jìn)一一格或跳跳一格，不能后后退4、完成成兩邊人人的互換換，并且且大家維維持同一一個(gè)方向向。規(guī)則：1、學(xué)員員只能前前進(jìn)不能能后退，只要有有人后退退就要重重來(lái)2、當(dāng)有有人知道道答案時(shí)時(shí)，我們們要每個(gè)個(gè)人都知知道答案案解手鏈形式：110人一一組為最最佳時(shí)間：220分鐘鐘材料：無(wú)無(wú)適用對(duì)象象：全體體人員活動(dòng)目的的：讓學(xué)學(xué)員體會(huì)會(huì)在解決決團(tuán)隊(duì)問(wèn)問(wèn)題方面面都有什什么步驟驟，聆聽(tīng)聽(tīng)在溝通通中的重重要性，以及團(tuán)團(tuán)隊(duì)的合合作精神神。操作程序序1、培訓(xùn)訓(xùn)師讓每每組圈著著站成一一個(gè)向心心圈。2、培訓(xùn)訓(xùn)師說(shuō)：先舉起起你的右右手，握握住對(duì)面面那個(gè)

51、人人的手；再舉起起你的左左手，握握住另外外一個(gè)人人的手；現(xiàn)在你你們面對(duì)對(duì)一個(gè)錯(cuò)錯(cuò)綜復(fù)雜雜的問(wèn)題題，在不不松開(kāi)的的情況下下，想辦辦法把這這張亂網(wǎng)網(wǎng)解開(kāi)3、告訴訴大家一一定可以以解開(kāi)，但答案案會(huì)有兩兩種。一一種是一一個(gè)大圈圈，另外外一種是是兩個(gè)套套著的環(huán)環(huán)。4、如果果過(guò)程中中實(shí)在解解不開(kāi)，培訓(xùn)師師可允許許學(xué)員決決定相鄰鄰兩只手手?jǐn)嚅_(kāi)一一次，但但再次進(jìn)進(jìn)行時(shí)必必須馬上上封閉。有關(guān)討論論你在開(kāi)始始的感覺(jué)覺(jué)怎樣，是否思思路很混混亂？當(dāng)解開(kāi)了了一點(diǎn)以以后，你你的想法法是否發(fā)發(fā)生了變變化？最后問(wèn)題題得到了了解決，你是不不是很開(kāi)開(kāi)心？在這個(gè)過(guò)過(guò)程中，你學(xué)到到了什么么？你說(shuō)我做做道具：七七彩積木木參加人數(shù)數(shù)：2

52、00-300人用時(shí)：約約1小時(shí)游戲前準(zhǔn)準(zhǔn)備：培培訓(xùn)師先先自己用用積木做做好一個(gè)個(gè)模型。過(guò)程：1、將參參加人員員分成若若干組，每組44-6人人為宜。2、每組組討論三三分鐘，根據(jù)自自己平時(shí)時(shí)的特點(diǎn)點(diǎn)分成兩兩隊(duì)，分分別為“指導(dǎo)者者”和“操作者者”。3、請(qǐng)每每組的“操作者者”暫時(shí)先先到教師師外面等等候。4、這時(shí)時(shí)培訓(xùn)師師拿出自自己做好好的模型型，讓每每組剩下下的“指導(dǎo)者者”觀看（不許拆拆開(kāi)），并記錄錄下模型型的樣式式。5、155分鐘后后，將模模型收起起，請(qǐng)“操作者者”進(jìn)入教教室，每每組的“指導(dǎo)者者”將剛剛剛看到的的模型描描述給“操作者者”，由“操作者者”搭建一一個(gè)與模模型一模模一樣的的造型。6、培訓(xùn)訓(xùn)

53、師展示示標(biāo)準(zhǔn)模模型，用用時(shí)少且且出錯(cuò)率率低者為為勝。7、讓“指導(dǎo)者者”和“操作者者”分別將將自己的的感受用用彩筆寫寫在白紙紙上。游戲點(diǎn)評(píng)評(píng)：1、身為為指導(dǎo)者者的你，體會(huì)到到什么？2、身為為操作者者的你，體會(huì)到到什么？3、當(dāng)操操作者沒(méi)沒(méi)有完全全按照你你的指導(dǎo)導(dǎo)去做的的時(shí)候，指導(dǎo)者者的你有有什么感感覺(jué)？4、當(dāng)感感覺(jué)到你你沒(méi)能完完全領(lǐng)會(huì)會(huì)指導(dǎo)者者意圖的的時(shí)候，操作者者的你有有什么感感覺(jué)？5、當(dāng)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手已經(jīng)做做完，歡歡呼雀躍躍的時(shí)候候，你們們有什么么感受？6、當(dāng)看看到最后后的作品品與標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)模型不不一樣的的時(shí)候，你們有有什么感感受？7、是效效率給予予的壓力力大，還還是安全全性給予予的壓力力大？8、指

54、導(dǎo)導(dǎo)者和操操作者感感受到的的壓力有有什么不不一樣？適用課程程：職職業(yè)壓力力、團(tuán)隊(duì)建建設(shè)。6盒冰紅紅茶課間休休息，林林先生在在每個(gè)桌桌子分別別放上66盒冰紅紅茶，紅紅的、綠綠的，煞煞是好看看。但是是他說(shuō)：“先先不要喝喝哦，待待會(huì)兒我我們用它它來(lái)做個(gè)個(gè)游戲?！?0名學(xué)學(xué)員分成成4個(gè)小組組，每?jī)蓛蓚€(gè)小組組又編成成兩個(gè)競(jìng)競(jìng)賽小隊(duì)隊(duì)。一個(gè)個(gè)競(jìng)賽小小隊(duì)中的的一個(gè)組組，背著著另一組組先將自自己桌上上的6盒冰紅紅茶擺成成任意形形狀，然然后，通通過(guò)語(yǔ)言言描述給給同隊(duì)中中的另一一組，另另一組聽(tīng)聽(tīng)到描述述后即開(kāi)開(kāi)始擺放放。另一一隊(duì)亦然然。100分鐘后后，哪一一組擺放放圖形最最相似，就算哪哪一隊(duì)為為勝者。6盒冰紅紅茶

55、拼圖圖？太“小兒科科”了。我我們組的的7個(gè)人個(gè)個(gè)個(gè)是“賽孔明明”，14只手手把它們們擺成一個(gè)立立體的“天”字，上上下三層層，前后后三層，夠水平平的吧？再看看看另一隊(duì)隊(duì)的那個(gè)個(gè)組，他他們擺了了個(gè)最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單正六六邊形，既沒(méi)有有層次，又缺乏乏“藝術(shù)”，真夠夠笨的。正美哩哩，我們們隊(duì)另一一組的阿阿紅著急急了：快快點(diǎn)說(shuō)吧吧，下一一步工序序是我們們聽(tīng)你們們的遙控控啦！我們這這幅夠藝藝術(shù)的拼拼圖確實(shí)實(shí)難模仿仿！7張嘴嚷嚷開(kāi)了：“有三層層”、“是立著著的”、“前邊不出頭”、“兩個(gè)擺擺成一橫橫”，等到到阿紅她她們手忙忙腳亂地地聽(tīng)我們們指揮，將6盒冰紅紅茶擺得得剛有點(diǎn)點(diǎn)模樣時(shí)時(shí)，時(shí)間間到了。大家先先一起評(píng)評(píng)判另一一

56、隊(duì)。他他們隊(duì)的的兩個(gè)拼拼圖完全全一樣，都是立立著的正正六邊形形，漢字字標(biāo)簽一律朝朝外，拼拼音字母母一律向向內(nèi)，紅紅、綠顏顏色相間間，字頭頭咬字尾尾按順時(shí)時(shí)針有規(guī)規(guī)律地排排列。一一目了然。再看看看我們這這一隊(duì)，大伙兒兒全樂(lè)了了，兩個(gè)個(gè)組的“天”字怎么么比較也也不像：一組是是紅盒，一組是綠綠盒，一一組漢字字朝外，一組漢漢字朝內(nèi)內(nèi)，一組組盒頭朝朝前，一一組盒頭頭向后。最后，當(dāng)當(dāng)然我們們輸了。阿紅氣氣得直瞪瞪我們：“就你們們能耐，自作聰聰明！”這時(shí)，林先生開(kāi)開(kāi)始講解解“溝通的的技巧”，他說(shuō)說(shuō)：“上級(jí)給給下屬布布置任務(wù)務(wù)，要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單明了了，內(nèi)部流程程不要故故意弄得得很復(fù)雜雜，人為為地設(shè)置置障礙。指令一一定

57、要明明確，描描述一定定要到位位”游戲名稱稱：蒙眼眼三角形形蒙著著眼睛做做游戲，一個(gè)團(tuán)團(tuán)隊(duì)還能能合作愉愉快嗎？因?yàn)槲椅覀兪且灰患胰耍驗(yàn)槲椅覀冇兄餐牡哪繕?biāo)，所以我我們能行行！目標(biāo)：使使學(xué)員互互助合作作形成共共識(shí)，完完成低難難度活動(dòng)動(dòng)。規(guī)則則：用眼眼罩將所所有學(xué)員員的眼睛睛蒙上，在蒙上上前先觀觀察一下下四周的的環(huán)境。然后，將雙手手舉在胸胸前，像像保險(xiǎn)桿桿般保護(hù)護(hù)自己與與他人。目標(biāo)是是整個(gè)團(tuán)團(tuán)隊(duì)找到到一條很很長(zhǎng)的繩繩子，并并將它拉拉成正三三角形，且頂點(diǎn)點(diǎn)必須對(duì)對(duì)著北方方。完成成時(shí)每個(gè)個(gè)人都能能握住繩繩子。討論論：（11）回想一一下發(fā)生生過(guò)什么么事？（22）各位是是怎么找找到繩子子的？（33）各

58、位是是如何拉拉正三角角形的？（44）想象和和蒙上眼眼之前看看到的差差異大嗎嗎？其他他人當(dāng)時(shí)時(shí)的想法法如何？（55）各位覺(jué)覺(jué)得繩子子像什么么？（66）這個(gè)游游戲和工工作類似似嗎？（77）游戲最最有價(jià)值值之處是是什么？（88）如果再再玩一次次你會(huì)怎怎么做？注意意：場(chǎng)地地應(yīng)選擇擇在戶外外草地上上進(jìn)行，以免跌跌倒受傷傷。變化化：（11）可以排排列不同同隊(duì)形。（22）繩子可可以用盡盡（難），可以以不用盡盡（易）。教具具：粗棉棉繩一條條、眼罩罩（依人人數(shù)而定定）。水草時(shí)間：220分鐘鐘人數(shù)：不不限適用范圍圍：創(chuàng)造造力案情：一一個(gè)男人人，走到到湖邊的的一個(gè)小小木屋，同一個(gè)個(gè)陌生人人交談以以后，就就跳到湖湖里

59、死了了。過(guò)程：1、由培培訓(xùn)師交交代案情情，學(xué)員員通過(guò)問(wèn)問(wèn)封閉性性問(wèn)題的的方式去去判斷案案情的起起因。2、培訓(xùn)訓(xùn)師只負(fù)負(fù)責(zé)學(xué)員員的問(wèn)題題，但只只能說(shuō)“是”或“不是”3、計(jì)時(shí)時(shí)間。故事的起起因：在一個(gè)夏夏夜的湖湖邊，一一對(duì)熱戀戀男女談?wù)勄檎f(shuō)愛(ài)愛(ài)，由于于夏夜炎炎熱，男男人去買買飲料解解渴，留留下小姐姐在湖邊邊等。結(jié)結(jié)果十五五分鐘之之后，等等男人回回來(lái)之后后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)小姐已已經(jīng)不在在原來(lái)的的地方，于是這這個(gè)男人人在湖的的周圍大大聲呼喚喚她愛(ài)人人的名字字，沒(méi)有有人回映映。時(shí)間間一分一一秒過(guò)去去，男人人越想越越擔(dān)心，一種不不祥的預(yù)預(yù)感已經(jīng)經(jīng)籠罩在在他的心心頭?！皳渫ā币宦?，男人跳跳下湖里里，在湖湖里尋找找愛(ài)

60、人的的足跡，他在湖湖底摸索索了許久久，什么么也沒(méi)有有發(fā)現(xiàn)，除了一一些象水水草一樣樣的東西西，因擔(dān)擔(dān)心水草草會(huì)有危危險(xiǎn)，所所以，就就放棄了了湖底尋尋找，上上岸之后后，男人人沿著湖湖邊到處處尋找。夜深了了，人靜靜了，男男人拖著著疲憊的的身體繼繼續(xù)沿著著湖邊尋尋找。這這時(shí)他看看到湖邊邊有一個(gè)個(gè)亮著燈燈的小木木屋，于于是敲門門，開(kāi)門門的是一一位陌生生的老大大爺?！袄洗鬆敔?，你沒(méi)沒(méi)有看到到一位長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)，穿紅色色裙子的的女孩？”“沒(méi)有”男人仍不不放過(guò)一一線希望望，把愛(ài)愛(ài)人失蹤蹤的遭遇遇包括在在湖里尋尋找的經(jīng)經(jīng)過(guò)一五五一十的的告訴了了陌生人人?！拔沂沁@這個(gè)湖的的看守員員，這個(gè)個(gè)湖里幾幾十年來(lái)來(lái)一直都都沒(méi)有生