生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(非常好用哦)分析課件

1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(非常好用哦)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(非常好用哦)分析假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛的荒島上，那里除了有能飲用的水之外，幾乎沒有任何食物，你隨身攜帶的食物只有15千克玉米和一只母雞。你認(rèn)為如何利用食物才能讓你維持更長的時間來等待救援？ 1、先吃雞，再吃玉米。 2、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。境情設(shè)創(chuàng)假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛的荒島上，那里除了自主學(xué)習(xí) 主主學(xué)主學(xué)主習(xí)學(xué)主習(xí)學(xué)主自自主自主自學(xué)主自學(xué)主自習(xí)學(xué)主自習(xí)學(xué)主自任務(wù)：閱讀教材93頁94頁時間：4分鐘自學(xué)問題：6.各營養(yǎng)級能量的去路有哪些？ 請以生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)為例

2、說明.什么是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動？5.各個營養(yǎng)級能量的來源又是什么？2.生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？3.能量流動的起點(diǎn)和渠道是什么？4.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？自主學(xué)習(xí) 主主學(xué)主學(xué)主習(xí)學(xué)主習(xí)學(xué)主自自主自主自學(xué)主自學(xué)主 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動概念納歸題問 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系生產(chǎn)者固定的太陽能自身呼吸作用以熱能散失用于自身生長、發(fā)育、繁殖遺體、殘枝敗葉被分解者分解被下一營養(yǎng)級同化以生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)為例說明.各營養(yǎng)級能量的來源和去路： 納歸題問生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程生產(chǎn)者固定的太陽能自身呼

3、吸作用以熱能散失用于自身生長、發(fā)育、初級消費(fèi)者攝入用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸初級消費(fèi)者同化分解者分解糞便呼吸散失.能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖納歸題問初級消費(fèi)者用于生長次級消費(fèi)者呼吸散失遺體初級消費(fèi)者分解者分解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程圖解:生產(chǎn)者(植物)初級消費(fèi)者(植食動物)次級消費(fèi)者(肉食動物)三級消費(fèi)者(肉食動物)ABCBB請觀察:請表述:圖中的箭頭A、B、C各表示什么含義？A、呼吸作用散失的能量B、輸入下一營養(yǎng)級的能量C、分解者呼吸作用散失的能量D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程圖解:生產(chǎn)者(植物)初級消費(fèi)者次級消費(fèi)生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：太陽光能2.起點(diǎn)： 渠道:食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者

4、3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量：生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量5.去路：呼吸作用消耗被下一營養(yǎng)級的生物所利用被分解者所利用二.能量流動的過程4.來源：生產(chǎn)者消費(fèi)者太陽光能 前一營養(yǎng)級 5.各營養(yǎng)級能量的去路有哪些？ 請以生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)為例說明.生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？2.能量流動的起點(diǎn)和渠道是什么？3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？4.各個營養(yǎng)級能量的來源又是什么？思考并討論:納歸題問生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：太陽光能2.起點(diǎn)： 渠道自主學(xué)習(xí) 主主學(xué)主學(xué)主習(xí)學(xué)主習(xí)學(xué)主自自主自主自學(xué)主自學(xué)主自習(xí)學(xué)主自習(xí)學(xué)主自任務(wù)：閱讀教材95頁96頁第二段時間：4分鐘自學(xué)問題：1.分析圖5-8能量流動圖解，完成資料分析題2

5、.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是什么？3.什么是能量金字塔？自主學(xué)習(xí) 主主學(xué)主學(xué)主習(xí)學(xué)主習(xí)學(xué)主自自主自主自學(xué)主自學(xué)主次級消費(fèi)者 肉食動物62.862.8未固定的太陽能96.312.5464.6464.612.612.6呼吸18.82.17.5122.6分解者14.6未利用29.3293微量5327.3生產(chǎn)者 綠色植物初級消費(fèi)者 草食動物營養(yǎng)級流入的能量流出（輸入下一營養(yǎng)級）的能量呼吸作用散失分解者分解未被利用生產(chǎn)者464.662.896.312.529329.32.118.812.662.8植食性動物肉食性動物5.0微量7.512.6次級消費(fèi)者 肉食動物62.862.8未固96.312.54 營養(yǎng)級

6、 流入的能量流出（輸入下一營養(yǎng)級）的能量呼吸作用散失分解者分解（呼吸作用）未被利用流入/流出（%） 生產(chǎn)者464.662.896.312.5 293初級消費(fèi)者62.812.618.82.1 29.3次級消費(fèi)者12.67.5微量5.02、能量在流動、轉(zhuǎn)化后，流入下一個營養(yǎng)級的能量、呼吸作用散失、分解者分解及未被利用的能量總和是多少？1、從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量，占生產(chǎn)者所固定的能量 總量的百分比是多少？從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量，占初級消費(fèi)者所同化的能量總量的百分比是多少？13.520.1 營養(yǎng)級 流入的能量流三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)： 逐級遞減:單向流動:生產(chǎn)者次級消費(fèi)者三級消

7、費(fèi)者初級消費(fèi)者不循環(huán)，不可逆能量在沿食物鏈流動的過程中是逐漸減少的，能量傳遞效率大約是10%-20%通過以上的分析，你能總結(jié)出什么規(guī)律？納歸題問三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)： 逐級遞減:單向流動:生產(chǎn)者次由單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值由低到高繪制的圖形叫做能量金字塔.納歸題問能量金字塔由單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值納歸題問能量金字塔四、金字塔種類：能量金字塔（1）為什么食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級？（2）為什么“一山不容二虎”？低高低高營養(yǎng)級能量ABCD第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級四、金字塔種類：能量金字塔（1）為什么食物鏈一般不超過五個 食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級，到第五

8、營養(yǎng)級時，可利用的能量已減少到不能維持其生存的程度了。 因?yàn)槟芰棵苛鹘?jīng)一級都要丟失一大部分，所以食物鏈越長，流量流失就越多。納歸題問 食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級，到第五營養(yǎng)級時，可利用的數(shù)量金字塔人們對一片草地上的所有生物成員作了統(tǒng)計：生產(chǎn)者（野草） 5 842 424株；初級消費(fèi)者（草原動物、昆蟲） 708 624只；次級消費(fèi)者（肉食動物、吃昆蟲的小鳥） 354 904 只；三級消費(fèi)者（肉食動物、吃小鳥的鷹） 3只。 數(shù)量金字塔人們對一片草地上的所有生物成員作了統(tǒng)計：昆蟲樹鳥數(shù)量金字塔鳥樹昆蟲能量金字塔特殊情況：昆蟲樹鳥數(shù)量金字塔鳥樹昆蟲能量金字塔特殊情況：設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理：物質(zhì)循環(huán)再生，

9、能量多級利用五、研究能量流動的實(shí)踐意義1、實(shí)現(xiàn)能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量的利用率農(nóng)田除雜草，滅蟲、滅鼠、剪枝2、合理調(diào)整能量流動方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠旨{歸題問設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理：物質(zhì)循環(huán)再生，能量多級利用五、研究能量流“?；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)蠶桑豬魚稻塘泥糞尿（飼料）魚粉糞尿糞（飼料）糞尿莖葉、糠加工場糞研究能量流動的意義“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)蠶桑豬魚稻塘泥糞尿（飼料）魚粉糞尿糞生態(tài)系統(tǒng)的能量流動概念過程特點(diǎn)實(shí)踐意義單向流動逐級遞減傳遞效率1020指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。1、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài) 系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。2、使能

10、量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖?有益的部分。小堂課生態(tài)系統(tǒng)的能量流動概念過程特點(diǎn)實(shí)踐單向流動逐級遞減傳遞效率1在草原上，牛以草為食，屎殼郎（蜣螂）以牛糞為食0 被牛同化的能量中約有多少流入屎殼郎？學(xué)以致用習(xí)練饋反在草原上，牛以草為食，屎殼郎（蜣螂）以牛糞為食0 被牛同化的 1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（ ） A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的全部太陽能 B. 射進(jìn)該系統(tǒng)的全部太陽能 C. 該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量 D. 生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部能量C習(xí)練饋反 1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（ ）C習(xí)練饋反C2.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈總消耗最少，人們應(yīng)采用哪種食物結(jié)構(gòu)（

11、） A以禽類、蛋類為主 B以淡水養(yǎng)殖的魚、蝦為主 C以谷物和植物蛋白為主 D以豬肉等家畜肉類為主習(xí)練饋反C2.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈總消耗最少，人們應(yīng)采3 假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為，按最高傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費(fèi)者所獲得的能量應(yīng)為 A.和B.和. C .和.D.和習(xí)練饋反3 假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為，按最高傳遞效率計算，4、一個生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁四個種群所含的能量統(tǒng)計如下表種群甲乙丙丁能量/kJ2.81091.31089.11072.9106下面符合這4個種群所構(gòu)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的是（ ）A 甲 乙 丙 丁 B 甲 丙 乙 丁 乙 乙C 甲 丙 D 甲 丁 丁 丙

12、D4、一個生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁四個種群所含的能量統(tǒng)計如下5、根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng), 結(jié)合能量流動的特點(diǎn)進(jìn)行計算:牧草鼠蛇貓頭鷹 如果牧草固定了1000焦耳的能量, 則貓頭鷹最少能獲得_焦耳能量, 最多能獲得_焦耳能量.1405、根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng), 結(jié)合能量流動的特點(diǎn)進(jìn)行計算:6、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲庚代表各種不同的的生物，請據(jù)圖回答戊丙丁庚己甲乙（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 ，作為次級消費(fèi)者的生物是 （2）、若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。戊丙甲、乙、丁（3）該生態(tài)系統(tǒng)只表示部分成分，圖中未表示的成分為分解者非生物的物

13、質(zhì)和能量有多少條食物鏈？5條6、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲庚代表各種不同的的戊丙丁庚己甲乙（5）已知各營養(yǎng)級之間能量的轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食多種生物時，各種生物被攝食的生物量相等則丁每增加10千克，需要消耗生產(chǎn)者 千克 3250解：根據(jù)題意，丁從庚和甲攝取的生物量相等，則設(shè)從戊-庚丁需消耗戊的量為x千克，設(shè)從戊甲丁需消耗戊的量為Y千克設(shè)從戊己甲丁需消耗戊的量為z千克x.10%10%=1012=500y.10%10%=101212=250z10%10%10%=101212=2500 500+250+2500=3250克戊丙丁庚己甲乙（5）已知各營養(yǎng)級之間能量的轉(zhuǎn)化效率為10%

14、，(2009年高考全國卷)某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素)： (1)請繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)。 (2)牛與雞之間_(有、無)競爭關(guān)系，理由是_。人與雞的種間關(guān)系是_，人與牛的種間關(guān)系是_。無它們所需食物資源不同(牛食玉米秸稈，雞吃玉米子粒)捕食與競爭捕食考高擊直(2009年高考全國卷)某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒 (3)流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_所固定的_，無機(jī)環(huán)境中的碳以_形式進(jìn)入

15、該人工群落。 (4)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會_(增多、不變、減少)，理由是_。減少玉米太陽能CO2改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的總能量減少 (3)流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_【解析】(1)據(jù)題干所述，將雞、牛、玉米和人之間的食物關(guān)系畫出即可得，圖解如圖。(2)因?yàn)榕Ｊ秤衩捉斩挘u吃玉米子粒，所以牛與雞之間無競爭關(guān)系；人吃雞，為捕食關(guān)系，人與雞又共食玉米子粒，兩者之間又存在競爭關(guān)系；人吃牛，為捕食關(guān)系。(

16、3)流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是玉米固定的太陽能的總量；無機(jī)環(huán)境中的碳是以二氧化碳的形式被生產(chǎn)者利用而進(jìn)入生物群落的。(4)能量沿食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的，所以改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的總能量減少，使農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)減少?！窘馕觥?1)據(jù)題干所述，將雞、牛、玉米和人之間的食物關(guān)系【歸納提升】有關(guān)能量流動的極值計算在解決有關(guān)能量傳遞的計算問題時，首先要確定食物鏈。(1)設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論：現(xiàn)實(shí)問題思路求解D營養(yǎng)級凈增重M至少需要A營養(yǎng)級多少N(20%)3M最多需要A營養(yǎng)

17、級多少N(10%)3MA營養(yǎng)級凈增重ND營養(yǎng)級最多增重多少N(20%)3MD營養(yǎng)級至少增重多少N(10%)3M(2)在某一食物網(wǎng)中，一個消費(fèi)者往往同時占有多條食物鏈，當(dāng)該消費(fèi)者增加了某一值時，若要計算最少消耗生產(chǎn)者多少時，應(yīng)選最短的食物鏈和最大傳遞效率20%進(jìn)行計算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最多；若要計算最多消耗生產(chǎn)者多少時，應(yīng)選最長的食物鏈和最小傳遞效率10%進(jìn)行計算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最少?！練w納提升】有關(guān)能量流動的極值計算現(xiàn)實(shí)問題思路求解D營養(yǎng)級生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(非常好用哦)分析攝入量就是同化量嗎？(同化量=攝入量糞便量）同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì)，并且

18、儲存能量的過程。納歸題問攝入量就是同化量嗎？(同化量=攝入量糞便量）同化作用是指生初級消費(fèi)者攝入用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入呼吸散失遺體殘骸初級消費(fèi)者同化分解者分解糞便呼吸散失.能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖初級消費(fèi)者用于生長次級消費(fèi)者呼吸散失遺體初級消費(fèi)者分解者分解假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛的荒島上，那里除了有能飲用的水之外，幾乎沒有任何食物，你隨身攜帶的食物只有15千克玉米和一只母雞。你認(rèn)為如何利用食物才能讓你維持更長的時間來等待救援？ 1、先吃雞，再吃玉米。 2、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛的荒島上，那里除了7.下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題（1）農(nóng)業(yè)生