傳統(tǒng)文化說(shuō)課稿

1、傳統(tǒng)文化說(shuō)課稿各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是生活中的傳統(tǒng)文化。下面我對(duì) 本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（地位與作用）生活中的傳統(tǒng)文化是人教版必修教材第五單元口語(yǔ) 交際課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一單元關(guān)于祖國(guó)傳 統(tǒng)文化的文章，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整 個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生他們 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，了解生活中的中 華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。.過(guò)程與方法目標(biāo)：匯報(bào)交流中，學(xué)會(huì)整理

2、到的信息，學(xué)會(huì)有條理，有 感情地向他人介紹“傳統(tǒng)文化”，細(xì)說(shuō)“春節(jié)”、“端午” 的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的豐富多彩。能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能, 并善于與別人交流，在交互的過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)口語(yǔ)交 際的能力。.情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化, 增強(qiáng)民族自豪感。三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定 了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)“傳統(tǒng)佳節(jié)”的資料，并學(xué)會(huì)整理， 有條理、清楚地向他人介紹，說(shuō)出自己的快樂(lè)，感受傳統(tǒng)文 化的豐富多彩。重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有哪些，才能 激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：把感興趣

3、的傳統(tǒng)文化說(shuō)詳細(xì)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本課題設(shè)定的 教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)?。四、說(shuō)教法。我們都知道口語(yǔ)交際是一門(mén)培養(yǎng)人的說(shuō)話(huà)能力的更要 學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“敢于說(shuō)”，還 要使學(xué)生“說(shuō)出自己想說(shuō)的“。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為 客體的原那么下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò) 程?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法, 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得 到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自 己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀(guān)事物， 開(kāi)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重 要

4、的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生, 調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的 渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而到達(dá)最 佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教 學(xué)方法：.直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。另 外教師還進(jìn)行了民族樂(lè)器葫蘆絲的演奏。.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流等活動(dòng)形式獲取 知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā) 揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集 體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)

5、中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比擬密切，學(xué)生 已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生交流匯總?cè)缓笳故?。五、本?jié)課是這樣安排的：一、談話(huà)導(dǎo)入在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，中華民族的祖先用勞動(dòng)和智慧創(chuàng) 造了光輝燦爛的文化。中華文化，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，延續(xù)不絕，一 直影響到今天的生活。今天我們就來(lái)談?wù)勆钪械膫鹘y(tǒng)文 化。依據(jù)：用教師的語(yǔ)言感染學(xué)生，走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際課。 時(shí)間安排;2分二、暢談祖國(guó)的傳統(tǒng)文化1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化2、同學(xué)們根據(jù)你的了解，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)文 化？依據(jù)：從學(xué)生身邊的家鄉(xiāng)說(shuō)起，孩子們有話(huà)可說(shuō)。然后 再談祖國(guó)的傳統(tǒng)文化就順理成章了。時(shí)間安排：15分三、

6、合作學(xué)習(xí)小組交流時(shí)間安排：9分班內(nèi)交流時(shí)間安排：15分評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”時(shí)間安排：2分依據(jù)：這節(jié)課學(xué)生根據(jù)喜好結(jié)成了學(xué)習(xí)小組，去資 料，他們的資料是不同的，通過(guò)小組交流，全班交流, 使學(xué)生收獲更多的關(guān)于傳統(tǒng)文化的信息。四、總結(jié)你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小專(zhuān)家，愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)文化這 座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！依據(jù)：主要是激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究祖國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。 時(shí)間安排;2分六、本課最擔(dān)憂(yōu)學(xué)生資料不充分，從而學(xué)生沒(méi)得可 說(shuō)，沒(méi)得可展示。于是我也做了充分地，實(shí)物、圖片、演說(shuō)詞等等， 總之我想不管是什么方式，我展示還是學(xué)生展示，只要學(xué)生 有收獲就好。傳統(tǒng)文化說(shuō)課稿一、說(shuō)教材.教材分析：傳統(tǒng)節(jié)日是人教版

7、小學(xué)語(yǔ) 文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本文是一首以我國(guó)傳統(tǒng)佳 節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部 分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國(guó)情懷，聯(lián)結(jié)著中華兒女的精神血 脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。全文共有八句話(huà)，前七句話(huà)按時(shí)間順序分別介紹了春節(jié)、 元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)這七個(gè) 一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第八句話(huà)與第一句話(huà)相 呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。全文語(yǔ)言平實(shí)，句式整齊， 讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記配合韻文內(nèi)容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，表達(dá) 了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形 象、直觀(guān)地了解節(jié)日習(xí)俗，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

8、，形象、直觀(guān)地了解節(jié)日習(xí)俗。.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求低年級(jí)能使學(xué)生借助漢語(yǔ) 拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此我 確定本課的教學(xué)要求：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳” “統(tǒng)”等11 個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。（2）正確流利有感情朗讀課文，理解“傳統(tǒng)”等詞語(yǔ) 的意思（3）初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗，熱愛(ài)祖國(guó)傳 統(tǒng)節(jié)日.教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為 識(shí)字課，因此，我確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是“讀準(zhǔn)字音， 識(shí)記字形，熟讀兒歌?！倍?、說(shuō)教法、學(xué)法：所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。在教學(xué)過(guò)程 中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助“節(jié)日是什么時(shí)候，

9、什么 時(shí)候是節(jié)日”的句式貫穿整堂課，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，通 過(guò)觀(guān)察、談話(huà)，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué) 情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。 教學(xué)中突出在玩中，學(xué)樂(lè)中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主, 同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入。1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的節(jié)日，以及為什么喜歡這個(gè)節(jié)日？ 2、 結(jié)合我們班同學(xué)列舉的節(jié)日，老師把節(jié)日分成了兩組，大家 火眼金睛看一看，這兩組節(jié)日有什么不同？（課件出示兩組 節(jié)日）2、師：對(duì)于世代相傳的節(jié)日我們稱(chēng)之為“傳統(tǒng)”，誰(shuí) 來(lái)說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)的意思？3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，我們一起來(lái)大 聲讀一讀課題2.傳統(tǒng)節(jié)日。（二）初讀兒歌，整體感知。.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。.文中提到了哪些節(jié)日？用“一一”劃出來(lái)。（三）再讀課文，學(xué)習(xí)識(shí)字。.讀課文，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練“節(jié)日是什么時(shí)候，什么時(shí)候是節(jié) 日”.討論節(jié)日習(xí)