六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇

1、第 頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1 一、同學(xué)分析 六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做 到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的 話語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6

2、、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 9、分別在Unit 1 Youre good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy滲透體育法、民族風(fēng)俗習(xí)性和氣象法的法律法規(guī)，使同學(xué)從小就接觸法律，了解法律的重要性。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做 到大膽開(kāi)口，發(fā)音

3、正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話 語(yǔ)和錄音。 四、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)， 讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大 量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做 到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 五、詳細(xì)做法 1、著重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Lets learn 部分引入新詞， 在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞;巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)援助進(jìn)行單詞教學(xué)。 2、

4、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。 3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中 4、課中多讓同學(xué)在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)得開(kāi)心學(xué)得輕松。 5、學(xué)習(xí)中以多鼓舞為主，給同學(xué)一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。 6、作業(yè)進(jìn)行分層：成果好的學(xué)寫(xiě)作文;中等的寫(xiě)對(duì)話;最末就 是寫(xiě)單詞。 7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞每天考。句型，課文每天背，培育 同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2 一、學(xué)情分析 六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面

5、對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原那么。這冊(cè)課本的話題包括means of transportation traffic rules; l

6、ocations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正

7、確。 4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 五、主要教學(xué)措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保

8、證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。 二、同學(xué)分析： 六班級(jí)同學(xué)有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。

9、鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的非常性，應(yīng)著重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求知識(shí)的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。此外，同學(xué)在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析： 該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中學(xué)校英語(yǔ)教材。本教材(供三班級(jí)起運(yùn)用)第七冊(cè)是供學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期運(yùn)用的一套教材。全書(shū)共

10、分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的： 1、培育同學(xué)語(yǔ)感和節(jié)奏感。 2、提高發(fā)音正確性。 3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。 四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 1、教育教學(xué)目標(biāo)： 著重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求知識(shí)的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。 學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句; 進(jìn)一步復(fù)

11、習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。 要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。 2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%ldquo;有備而來(lái)ldquo;四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。 加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開(kāi)格式化，不能限制同學(xué)的思維技能，要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變技能。 進(jìn)一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。

12、閱讀技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力援助同學(xué)分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。 大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。讓同學(xué)的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌控英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技能的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維技能、進(jìn)展性格和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。 重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對(duì)同學(xué)仔細(xì)讀書(shū)的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。 教會(huì)同學(xué)進(jìn)行課外資料收集。使同學(xué)在資料收集過(guò)程中，做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

13、次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充斥樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4 本學(xué)期我第二次擔(dān)負(fù)六班級(jí)上冊(cè)一、二、三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作

14、。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃： 一.學(xué)情分析. 依據(jù)了解六班級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持愛(ài)好,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)缺少信心。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)技能的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視知識(shí)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、

15、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)學(xué)校生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 二.教材分析 本冊(cè)教材是新版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。供學(xué)校6班級(jí)的同學(xué)運(yùn)用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.著重技能培育3.突出愛(ài)好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 三.教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子。(包括建筑，方位，

16、交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2.能完成1個(gè)手工制作。 3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。 5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6.能理解6個(gè)幽默小故事。 7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 四.教材重難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行 簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 難點(diǎn) 1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)

17、用。 2.對(duì)四會(huì)要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。 五.教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”; 2、讓后進(jìn)生獲得勝利; 3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。 還是要狠下

18、工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。 六.教學(xué)進(jìn)度 由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間焦灼，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排： 教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課，不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由

19、于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到效果。 總而言之，這是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)的最末一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。 周次教學(xué)進(jìn)度表 第一周、第二周UnitOne6課時(shí) 第三周復(fù)習(xí),考試，校對(duì) 第四周、第五周UnitTwo6課時(shí) 第六周復(fù)習(xí),考試，校對(duì) 第七周、第八周UnitThree6課時(shí) 第九周復(fù)習(xí),考試，校對(duì) 第十周、第十一周UnitFour6課時(shí) 第十一周復(fù)習(xí)

20、,考試，校對(duì) 第十二、十三周UnitFive6課時(shí) 第十四周復(fù)習(xí),考試，校對(duì) 第十五周、十六周UnitSi*6課時(shí) 第十七周復(fù)習(xí),考試，校對(duì) 第十八周、十九周Recycle 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5 一、同學(xué)狀況分析 六班級(jí)的同學(xué)36人。雖說(shuō)有三年的學(xué)英語(yǔ)經(jīng)受，打下足夠的基礎(chǔ)，但同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 新版教材設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該

21、年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原那么。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的敏捷性和方便老師教學(xué)，全書(shū)一律按單元設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，每?jī)?cè)書(shū)共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，全冊(cè)10頁(yè)課本，有利于老師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。 本教材的主要特點(diǎn)是 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用 2、留意技能的培育 3、突出愛(ài)好的激發(fā) 4、重視雙向溝通 5、融合學(xué)科特點(diǎn) 6、重視敏捷擴(kuò)展

22、7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 8、提供豐富的多媒體配套教材 單元一的主題是問(wèn)路。通過(guò)吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問(wèn)路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。 單元二的主題是交通方式和交通規(guī)章，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。 單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)展示Chenjie和Amy話，以及張鵬伙伴的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。 單元四的主題是交筆友，通過(guò)張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。 單元五的主題是人物職業(yè)和生活狀況，通過(guò)展示學(xué)校展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。 單元六的主題為表達(dá)

23、心情，心理狀態(tài)和心情疏導(dǎo)提出建議，通過(guò)展示Sarah姐弟由于爆米花產(chǎn)生爭(zhēng)吵，Sarah媽詢問(wèn)生氣時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本套教材，使同學(xué)形成初步的綜合語(yǔ)言應(yīng)用技能的運(yùn)用，促其心智的進(jìn)展，提高人文素養(yǎng)。培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行基本溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)。 1、知識(shí)目標(biāo)： (1)、掌控本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。 (2)、同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。 (3)、能演唱以學(xué)過(guò)

24、的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。 (4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。 (5)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。 2、技能目標(biāo)： (1)、培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能。 (2)、培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。 (3)、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。 (4)、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3、情感目標(biāo) (1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。 (2)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

25、 四、教學(xué)重難點(diǎn); 1.重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。 4.著重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮非智力因素的

26、作用。 5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6.實(shí)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7.虛心向閱歷豐富的老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6 時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。 一、狀況分析： 目前我校六班級(jí)共5個(gè)班，同學(xué)在英語(yǔ)

27、學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：同學(xué)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，英語(yǔ)知識(shí)和技能水平參差不齊。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我預(yù)備結(jié)合課本以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施： 1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，援助同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 1)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，同學(xué)在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我預(yù)備用不同方法和形式援助同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給同學(xué)明確的

28、任務(wù)，并采納短頻快的方式，每節(jié)課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應(yīng)類別的單詞。這樣同學(xué)一方面可以做好充分預(yù)備，一方面簡(jiǎn)單獲得勝利。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)分對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。 2)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌控詞組構(gòu)成的規(guī)律。 3)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)3年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我預(yù)備從以下幾方面

29、來(lái)援助同學(xué)梳理所學(xué)過(guò)的句子。指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用 場(chǎng)合。依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。 4)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我預(yù)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。 總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用知識(shí)的技能。

30、2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合技能的提高。要讓同學(xué)多讀，在焦灼的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽(tīng)和寫(xiě)的技能。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。 3、留意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于我們有一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏愛(ài)好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好知識(shí)的難度，要讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛(ài)好，使他們也能投入到較焦灼的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 4)留意因材施教，采納分

31、層分類教育，援助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在技能的培育和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。 三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 四、課時(shí)安排 第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1Unit2 第二課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3Unit4 第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5Unit6 第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7Unit8 第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9Unit10 第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11Unit12 第七課時(shí)、綜合練習(xí) 第八課時(shí)、綜合練習(xí) 第九課時(shí)、綜合練習(xí) 第十課時(shí)、綜合練習(xí) 第十一課時(shí)、期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)

32、六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7 一、學(xué)情分析本學(xué)年班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會(huì)給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。 本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中

33、展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)

34、、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 五、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技

35、能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 六、教學(xué)進(jìn)度表月份周次教學(xué)內(nèi)容安排活動(dòng)安排 六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8 第二年的英語(yǔ)教學(xué)正式開(kāi)始。這是我首次接觸六班級(jí)的同學(xué)，心里既焦灼又興奮。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)期分析。 六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能有肯定的基礎(chǔ)。三個(gè)班的同學(xué)基本都是在五班級(jí)時(shí)合并上來(lái)的同學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，同學(xué)學(xué)習(xí)技能差異大，加上六班級(jí)的同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注后

36、進(jìn)生，進(jìn)展優(yōu)生，留意因材施教，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、教材分析。 本學(xué)期運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)Recycle單元，每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)模塊，也可以分為九小塊：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)用，著重同學(xué)技能的培育，突出同學(xué)愛(ài)好培育，重視學(xué)科內(nèi)容，重視知識(shí)點(diǎn)，話題的鞏固掌控。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能完成1個(gè)手工制作。 3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。 5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6、能理解6個(gè)幽默小故事。 7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 8、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 9、培育同學(xué)的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。