特選2023年全國(guó)成人高考語(yǔ)文試卷(真題)

1、2023 年全國(guó)成人高考語(yǔ)文試卷(真題)本試卷分第 I 卷選擇題和第 II 卷非選擇題兩局部。第 I 卷 1 至 4 頁(yè)，笫 II 卷 5 至 10 頁(yè)。第 I 卷選擇題，共 40 分考前須知：1、答第 I 卷前，考生須將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用規(guī)定筆涂寫(xiě)在答題卡上。2、試卷中每題只選擇一個(gè)答案，選出后用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈 后，再選涂其他答案，不能答在試卷上。3、考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。 一、語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用。共 24 分，毎題 4 分1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.毗鄰琵琶篳路藍(lán)縷B.伶仃拎包身陷囹圄C.格式樓閣

2、恪盡職守D.拾掇點(diǎn)綴憂(yōu)心惙惙2.以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.乖戾過(guò)謙荒無(wú)人煙B.松馳聒噪看風(fēng)使舵C.聆聽(tīng)門(mén)禁天翻地復(fù)D.雙贏戶(hù)藉言簡(jiǎn)意駭3.以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.這兩支靑年足球隊(duì)旗鼓相當(dāng)，比賽進(jìn)行得非常劇烈。B.大佛灣的上萬(wàn)尊雕像居然無(wú)一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無(wú)僅有。 C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開(kāi)始四處打工。 D.盧梭晚年寫(xiě)的?懺悔錄?成為世界文學(xué)史上別具一格的名著。4.依次填入以下橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望， 的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是 的戰(zhàn)士，

3、佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受?chē)?yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們 的宿命。A.一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一幟根深蒂固B.闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)C.闊大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一幟與生俱來(lái)D.望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固5.以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.電影?侏羅紀(jì)世界?公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專(zhuān)家組織過(guò)小范圍試映，結(jié)果美言不多。B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改良創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療方法。D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。6.將以

4、下句子組成一段語(yǔ)意貫穿的話(huà)，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚(yú)鷹攪破。 突然間魚(yú)鷹變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。 趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿(mǎn)江就會(huì)畫(huà)著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的， 使人恍惚沉進(jìn)最 恬靜的夢(mèng)境里去。 這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚(yú)鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚(yú)便被吐進(jìn)竹簍里去。 竹筏子的梢上停著凡只魚(yú)鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。 一轉(zhuǎn)眼，魚(yú)鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鏈子魚(yú)，咕嘟地吞下去。 江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頊竹笠，安閑地倚著魚(yú)簍抽煙。A. B.C.D.二、閱讀下面文宇，完成 710 題共 16 分，每題 4 分地震

5、前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱(chēng)為地震前兆。我國(guó)古代人民早就認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的，并留下了關(guān)于地震前兆豐富的記載。例如，1739 年寧夏銀川地震后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、天 氣反?，F(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古書(shū)?隆德縣志?上也記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象?，F(xiàn)代地震科學(xué) 的深入研究那么說(shuō)明，地震之前確實(shí)存在多種多樣的前兆。人的感官能直接覺(jué)察到的地震前兆稱(chēng)為地震的宏觀前兆。比擬常見(jiàn)的有，井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的習(xí)性異常，臨震前出現(xiàn)的地聲和地光等。宏 觀前兆在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，1975 年遼寧海城 7.

6、3 級(jí)地震和 1976 年松潘一平武 7.2 級(jí)地震前，地震工 作者和廣闊群眾曾現(xiàn)察到大量的宏觀異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意，上 面所列出的多種宏觀現(xiàn)象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預(yù)兆。例如：井水和泉水的漲落可能和降 雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的影響；井水的變色變味可能因污染引起；動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能 與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān)；還要注意不要把電焊弧光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把雷聲誤認(rèn) 為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號(hào)彈當(dāng)成地下冒火球。人的感官無(wú)法覺(jué)察，只有用專(zhuān)門(mén)的儀器才能測(cè)量到的地震前兆稱(chēng)為地震的微觀前兆， 主要包括以下

7、四類(lèi)： 一是地震活動(dòng)異常。大小地震冬間有一定的關(guān)系，大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活動(dòng)的特點(diǎn)， 有可能幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。二是地形變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的 形變，某些斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精密的儀器，可以測(cè)出這種十分微弱的變化，分析這些 信息，可以幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過(guò)程中，震源區(qū)及其用圍巖石的物理 性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。四是 地下流體的變化。地下水井水、泉水、地下巖層中所含的水)、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生

8、和貯存 的一些其他氣體，都是地下流體。用儀器測(cè)量地下流體的化學(xué)成分和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們 預(yù)測(cè)地震。7. 對(duì)第一段內(nèi)容的理解成分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.地震前兆是地展前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。B. 1739 年寧夏銀川地震后，我國(guó)古代人民才認(rèn)識(shí)到地震趣有前兆的。C.?隆禳縣志?最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。 D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究證明了古人關(guān)于地震的某些認(rèn)識(shí)是正確的。8. 對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屑于地震宏觀前兆。B、根據(jù)大量的宏觀前兆，有關(guān)部門(mén)成功預(yù)報(bào)出了 1975 年遼寧海城的

9、 7.3 級(jí)地震 。C、自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。D、燃放煙花爆竹和發(fā)射信號(hào)彈等人為事件，有時(shí)會(huì)被人們誤以為是地震前兆。9、對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專(zhuān)業(yè)的儀器來(lái)進(jìn)行測(cè)量。B、大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地充以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。C、利用精密儀器測(cè)定震源的重力、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變化。D、用儀器測(cè)量地下水的化學(xué)成分及其物理量的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。10、以下語(yǔ)句，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、地震的預(yù)防 B、地震的預(yù)測(cè)方法 C、地震活動(dòng)的異常情況 D、地

10、震的宏觀前兆和微觀前兆 三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 714 題共 16 分，每題 4 分人生識(shí)字糊涂始魯迅中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂(yōu)患始這一句是我翻造的。孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話(huà)。他們學(xué)話(huà)的時(shí)候，沒(méi)有教師，沒(méi)有語(yǔ)法教科書(shū)，沒(méi)有字典，只是不斷地聽(tīng)取、記住、分析、比擬，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，普通的簡(jiǎn)單的話(huà)就大概能夠懂，而且能夠說(shuō)了，也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡聽(tīng)人談天，更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛(ài)熱鬧， 尤其是在所究別人的言語(yǔ)。我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、比擬去。弄得好，是 終于能夠有些懂，并且竟也可以寫(xiě)出

11、幾句來(lái)的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，別人也以為通了，但一看內(nèi)幕，還是并不怎么通，連明人小品卻點(diǎn)不斷的，又何嘗少有？人們學(xué)話(huà)，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒(méi)有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過(guò)極少數(shù)，就是所謂學(xué)會(huì)了的人們之中，請(qǐng)恕我坦白地再來(lái)重復(fù)地說(shuō)一句罷，大約仍然糊糊涂涂的還是很不少。這自然是古文作怪。因?yàn)槲覀冸m然拼命地讀古文，但時(shí)間究竟是有限的，不像說(shuō)話(huà)，整天的可以聽(tīng)見(jiàn)；而且所讀的書(shū)，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當(dāng)然是有些存留的，這就是所謂“有所得。這一種“有所得當(dāng)然不會(huì)清清楚楚，大概是似懂非慢的居多，所以自以為通文了

12、，其實(shí)卻沒(méi)有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒(méi)有識(shí)。自己本是糊涂的，寫(xiě)起文章來(lái)自然也糊涂，讀者看起文章來(lái)，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“糊涂的來(lái)源，是在識(shí)字和讀書(shū)。例如我自己，是常常會(huì)用些書(shū)本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并不覺(jué)得是冷僻字。然 而很如有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說(shuō)道，“您老的文章里，說(shuō)過(guò)這山是崚嶒的，那山是唆巖的，那究竟是怎么一副樣子呀？您不會(huì)畫(huà)畫(huà)兒也不要緊，就勾出一點(diǎn)輪廓來(lái)給我看看罷。請(qǐng)， 請(qǐng)請(qǐng).這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無(wú)地洞可鉆。說(shuō)是白話(huà)文應(yīng)該“明白如話(huà)，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話(huà)文卻連“明白如話(huà)也 沒(méi)有做到。倘要明白，我

13、以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙 上來(lái)；也就是學(xué)學(xué)孩子，只說(shuō)些自己確實(shí)能懂的話(huà)。至于舊語(yǔ)的復(fù)活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一 須選擇，二須有字典以確定所含的意義。11.第三段所說(shuō)的“同樣的方法是指什么？這種方法有什么局限？6 分 答： 12.作者認(rèn)為，學(xué)話(huà)容易、學(xué)文難的原因是什么？6 分) 答： 13.第四段中，作者為何會(huì)“恨無(wú)地洞可鉆？6 分) 答：14.作者認(rèn)為，如何才能讓白話(huà)文變得“明白如話(huà)？7 分) 答： 四、閱讀下面的文言文，完成 1517 題。昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以?shī)势湟?。因?wèn)于群臣:“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者？大夫關(guān)其

14、思對(duì)曰：“胡可伐。武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國(guó)也，子言伐之，何也!胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。 鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子曰：“不筑，必將有盜。其鄰人之父亦云。暮而果亡其財(cái)，其家甚 智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)臭，厚者為戮，薄者見(jiàn)疑，那么非知之難也，處知那么難也。 ?韓非子說(shuō)難?15.將文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并聯(lián)系這些語(yǔ)句的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)胡國(guó)被消滅留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么。8 分 答： 16.文中“此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，“此二人指的是誰(shuí)？4 分) 答：17.宋國(guó)的富人“智子疑鄰表現(xiàn)了什么心理？4 分 答：閱讀下面的古詩(shī)，完成 1819 題。山園小梅宋林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍

15、，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。【注】眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥(niǎo)兒。合斷魂：定會(huì)深深迷戀。微吟： 低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。18、詩(shī)人首聯(lián)就將 與 比照，寫(xiě)出了梅的不同凡響、不染塵俗的風(fēng)格與品質(zhì)。2 分19、第三、四句分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)梅花的？笫五、六句寫(xiě)梅花使用了什么修辭手法？7 分 答： 五、作文60 分) 20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。在暴雨中，100 多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近 200 米長(zhǎng)的遮雨“彩虹橋。沒(méi)帶 傘的孩子，可以通

16、過(guò)這座“橋到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。 局部網(wǎng)友的留言如下：甲：“這是雨中敢美的一道風(fēng)景線。 乙：“這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀？丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)看待這件事呢？你沒(méi)者見(jiàn)孩子們?cè)跉g笑嗎？ 請(qǐng)根據(jù)材料，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。2023 年全國(guó)成人高考語(yǔ)文試卷(答案)一、語(yǔ)文知識(shí)：1-5 DACBB 6 D二、現(xiàn)代文閱讀7-10 DACD三、現(xiàn)代文閱讀 11、第一問(wèn)：孩子學(xué)話(huà)的方法3 分第二問(wèn)：不容易全部學(xué)通3 分 12、1學(xué)話(huà)的時(shí)間非常長(zhǎng)，學(xué)文的時(shí)間有限。3 分2學(xué)話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境有利，學(xué)文需要讀的書(shū)時(shí)間跨度大，

17、內(nèi)容繁雜。3 分 13、因?yàn)檫@兩個(gè)詞是從舊書(shū)上抄來(lái)的，作者自己也不曾深究其意。一經(jīng)他人詢(xún)問(wèn)，便有些羞愧難當(dāng)。 14、1盡量使用有生命活力的當(dāng)代口語(yǔ)4 分2謹(jǐn)慎選取，有根有據(jù)3 分 四、閱讀下面的文言文15、翻譯：從前鄭武公想伐胡國(guó)，成心先把自己的女兒嫁給胡國(guó)君主，以此來(lái)使他心情愉快2 分 胡國(guó)君主聽(tīng)說(shuō)了此事，認(rèn)為鄭國(guó)和自己友好，于是不再防范鄭國(guó)。2 分 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：遇事要保持警惕，不要被假象蒙騙。4 分16、關(guān)其思2 分鄰人之父2 分17、相信親近的人，疑心疏遠(yuǎn)的人18、搖落的眾芳1 分暄妍的梅花1 分19、第一問(wèn)：視覺(jué)角度;嗅覺(jué)角度答對(duì)一點(diǎn)給 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)給 5 分第二問(wèn)：擬人五、作文60 分20.60 分評(píng)分量表工程等級(jí)一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容具體中心較明確，內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確，內(nèi)容空洞分值2017161211874