初中數(shù)學(xué)人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 有理數(shù)函數(shù)奇偶性的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年 級(jí)初一學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)層次專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教師張宏友課 題 平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材分析本節(jié)課選自北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)的第3-4節(jié)平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)的復(fù)習(xí)課，通過(guò)習(xí)題復(fù)習(xí)平行線(xiàn)判定常用的幾種方法，綜合運(yùn)用平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)解題。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)完平行線(xiàn)后對(duì)平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)定理的區(qū)分及綜合應(yīng)用等方面還有困難，教師應(yīng)注意學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題比較集中的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中作重點(diǎn)突破 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)識(shí)圖，學(xué)會(huì)添輔助線(xiàn)將復(fù)雜圖形分解為基本圖形，進(jìn)行圖形、符號(hào)語(yǔ)言、幾何語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)化。能熟練運(yùn)用平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定進(jìn)行推理。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定進(jìn)行推理的過(guò)程，

2、體會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思想和方法，提高推理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.通過(guò)一題多變，一題多解，多解歸一的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘題目資源，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，觀(guān)察運(yùn)動(dòng)中的異同，揭示知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。2.在觀(guān)察、猜想、推理、交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)方法自主探索法為主，觀(guān)察、探索、歸納總結(jié)法、合作探究法、講練結(jié)合法為輔教學(xué)重點(diǎn)梳理內(nèi)容，建立一定的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高證明的能力。，教學(xué)難點(diǎn)推理過(guò)程較為復(fù)雜，將知識(shí)條理化，系統(tǒng)化比較困難。易錯(cuò)易混平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)教具準(zhǔn)備PPT課件，白板，投影儀，三角板板書(shū)設(shè)計(jì)平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)平行

3、線(xiàn)的判定與性質(zhì)的關(guān)系例1例2例3例4課后練習(xí)教材習(xí)題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具體環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖（一）課前熱身 課前熱身提問(wèn)：根據(jù)右邊的圖形，在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的理由：1C（）ABCD（） 1B（）ECBD（） 2B180（）ECBD（） ABCD（） 3C（） ECBD（） 3B（） ABCD（） 2C 180 （）追問(wèn)：說(shuō)明：哪些是平行線(xiàn)的判定的應(yīng)用，哪些是平行線(xiàn)的性質(zhì)的應(yīng)用。學(xué)生回憶并作答小組合作交流讓學(xué)生回憶舊知讓學(xué)生對(duì)平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)進(jìn)行回顧知識(shí)梳理學(xué)生回答平行線(xiàn)判定與性質(zhì)的關(guān)系讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)（三）例題講解變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 例1復(fù)習(xí)平行線(xiàn)的判定，知識(shí)再講解學(xué)生對(duì)知識(shí)的再理解，變式練習(xí)。例2復(fù)習(xí)平行線(xiàn)的性質(zhì)，通過(guò)變式進(jìn)一步回憶拐點(diǎn)問(wèn)題的處理技巧。例3復(fù)習(xí)平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)讓學(xué)生再次對(duì)平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能形成對(duì)知識(shí)體系的整體認(rèn)識(shí)觀(guān)念（四）錯(cuò)例分析學(xué)生獨(dú)立完成后，再合作交流讓學(xué)生進(jìn)一步理清平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)的邏輯關(guān)系（五）綜合應(yīng)用學(xué)生分組合作，每一組選派一名上臺(tái)交流展示，同時(shí)在交流展示的過(guò)程中規(guī)范學(xué)生證明題的書(shū)寫(xiě)表達(dá)。通過(guò)一題多變，開(kāi)拓學(xué)生的思維，同時(shí)通過(guò)交流展示，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（六）拓展提