2014-2015學(xué)年人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、 2014-2015學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)教案(人音版)鐘鵬東第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)：在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性激，發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：聽清晨，聽晨景。第二課時(shí)：唱晚風(fēng)，聽漁舟唱晚。第一課時(shí)一、聽晨景1、聽樂曲晨景，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出

2、更好的圖來表示嗎?再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。重點(diǎn)聆聽晨景第一部分(連續(xù)聽兩遍)。要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露、”“初顯陽光、“”太陽升起)”欣賞全曲5.小結(jié)：簡介格里格生平。器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。二、表演清晨這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。聆聽范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分?學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。在教師指導(dǎo)下學(xué)

3、唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa（4音要唱準(zhǔn)。5在教師的風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)（教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范）。6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處打擊樂伴湊練習(xí)。巴充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。出來。小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)活動(dòng)：早晨動(dòng)。管弦樂晨景也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下活然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上、“”早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。第二課時(shí)一、聆聽漁舟唱晚聽了外國

4、的“晨景活”現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色？3.4哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。設(shè)問活從這段音樂中你聽到了什么聲音？5.6哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。聆聽全曲。7小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。故事。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/81先聽教師彈奏一遍，想一想？拍2.3聽一聽，劃劃拍，試一試。4在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)活再唱一唱。巨教師談話導(dǎo)入本課主題是朝夕，唱好了“晨”現(xiàn)在唱“晚”晚風(fēng)是首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?2復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào):2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)-的單位

5、拍都是以四分音符為一拍，晚風(fēng)的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么？3再聽范唱晚風(fēng)并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的？4全體劃拍以八分名符為一拍），注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句（4小節(jié)）在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)）。7本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行（1痰的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。聽伴奏帶或教師伴奏的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學(xué)生學(xué)唱第二（3）教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。（4）學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞

6、，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。第二課農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)韻了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱蘋果豐收，聽快樂的農(nóng)夫。第二課時(shí)：唱趕壞歸來啊哩哩；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。第三課時(shí)：聽豐收鑼鼓；命題創(chuàng)作活動(dòng)。第一課時(shí)匸初聽全曲快樂的農(nóng)夫設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受（快樂?雄壯?悲傷?）3學(xué)唱主題4小節(jié)。4為這主題4（1）全班分二部分卩分別按書上節(jié)奏用拍

7、手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏教師彈主題）（2）一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏（交換一次）5.復(fù)聽全曲。全班為鋼琴獨(dú)奏高聲部）、拍腿（低聲部），一部分同學(xué)用打擊樂諧皮革類一低聲部，木質(zhì)類高聲部）。小結(jié)：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂（雖然作品與農(nóng)夫無關(guān)）。匚、教師范唱，養(yǎng)學(xué)生感受作品的整體效果。學(xué)習(xí)第一樂段，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行

8、學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分（樂段）再學(xué)第二部分（速度先慢逐步加快）。4.第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。（同樣先慢速度學(xué)唱）5合成時(shí)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音do6”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。7按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。8請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞朝鮮舞基本動(dòng)作）完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流

9、暢，才能表達(dá)這種感情。第二課時(shí)匸解題:“趕圩在彝族地戦就是趕集，“啊哩哩”是襯詞I當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是一一2趕集回來很高興。3難點(diǎn)練梟由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，轍有一定的難度因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方歌曲表演時(shí)可采取前滾小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，4后小節(jié)齊5.0坯可以邊唱邊跳。6完整的表演。唱、跳、奏合一，各

10、人發(fā)揮其特長，廚作和諧，製演好趕圩歸來啊哩哩，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂?！斑x擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)(1)從填空麴刖，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。2.3熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。5小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。第三課時(shí)一、聆聽豐收鑼鼓導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界團(tuán)名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。欣賞樂曲第一部分。？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？:在你眼前仿佛出現(xiàn)了

11、怎么一個(gè)場(chǎng)面3.欣賞樂曲第二部分。?設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化(1)看著酒的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，亥讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，5師生交流有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)6.小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音音樂）2.3對(duì)有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而

12、創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。第三課足跡教學(xué)目標(biāo)1革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。2到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革僉在唱歌實(shí)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。BD踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽紅星歌，唱雨花石。第二課時(shí)：聽紅梅贊、歌唱二小放牛郎。第三課時(shí)：唱我怎樣長大，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。第一課匚課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備閃閃的紅星故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。2.欣賞全歌。

13、？設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容反映的是什么時(shí)期的斗爭。再聽全歌。？哪部分的曲調(diào)是相同的？當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。幾個(gè)部分4復(fù)聽全歌。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲？5小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。衽、表演雨花石2由于這首歌的曲調(diào)襪較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。3在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)

14、基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）4在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。5在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第二課時(shí)匚前兩個(gè)故事，輛們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)一播放本歌錄音。2設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎？3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場(chǎng)景。4.5在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色王二小、鬼子）6,其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。7插放本歌錄音

15、，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。二、聆聽紅梅贊爭時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2.欣賞全歌。?設(shè)問：歌名紅梅贊的含義是什么再聽歌曲：？（提示：書上插圖是江姐的超領(lǐng)悟到什么.4小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”第三課時(shí)這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育2.這首歌的曲調(diào)是三拍子,學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理I如觸難可適當(dāng)降低難度,在歌曲的表演時(shí)，三注意歌詞的語氣，能如疑問句、

16、答句，尤其要唱好三拍子的在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長夬”1.根據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊歌唱二小放牛郎說說革命的歷史足跡。用線連一連。2展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動(dòng)。第四課可愛的家教學(xué)目標(biāo)1本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁,均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家啲可愛，“家”的樂趣。2改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編牧場(chǎng)上的家中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)安排：三課時(shí)第二課時(shí):聽可愛的家回家斤豎笛吹奏I第三課時(shí)：唱牧場(chǎng)上的家；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。第一課時(shí)一、聆聽天黑黑1.這

17、是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事欣賞天黑黑2你聽懂了嗎？_3你能說下這個(gè)小故事嗎?楚，再聽一遍。 4.師生議論。？設(shè)問：這個(gè)故事告祈了我們什么（家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的）5再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。答案：詼諧）6小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。這首通俗歌曲較為流行?學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即3歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”麟有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。第部分要有變化。高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱

18、的力度上較4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)5小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第二課時(shí)介紹歌曲可愛的家的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。2范唱可愛的家，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。初聽樂曲。？設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎復(fù)聽樂曲。？表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么？設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍二、回家是溫馨的、可愛的。1.初聽樂曲。？設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演?|的在西洋樂器的分類中屬哪一類復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首可罠的家在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同？3請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回

19、家”的標(biāo)題是一致的，一試,唱一唱，奏一奏4.5小結(jié)曲家是可愛的。自己編的詞。第三課時(shí)一、表演牧場(chǎng)上的家1.2這是美國兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美。3教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處。（11在看譜聽教師范唱曲調(diào)或鋼琴單音彈奏曲調(diào)）中，找出曲調(diào)中的相同樂包）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。（4）在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，if在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。忘非常熟練唱好前82掌握4/4拍或6/8小節(jié)曲調(diào)。3學(xué)生自由選擇兩種拍

20、號(hào)蒯改編，如：4.5小結(jié)展改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。第五課故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、2繼續(xù)唱好二聲部合唱。形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。3了解變拍子與變音記號(hào)。4從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)轉(zhuǎn)一課時(shí)：聽誰不說俺家鄉(xiāng)好鄉(xiāng)間的小路思鄉(xiāng)曲，做變奏創(chuàng)作練習(xí)。第三課時(shí):唱故鄉(xiāng)小路，聽鄉(xiāng)間的小路等唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”第一課時(shí)課前請(qǐng)幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片紅日劇情的資料，在課占簡單向大家作介紹。3把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。4初聽歌曲。5師生議論

21、歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。復(fù)聽歌曲。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生唱）把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生胃小碧：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛。F、聆聽鄉(xiāng)間的小路直接導(dǎo)入：初聽歌曲。？（臺(tái)灣校園歌曲）設(shè)問：這是什么地區(qū)?（青少年對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛）Sell2把歌曲瘞少是歌詞）容3通過投影在屏幕上展示。4邊看歌曲邊聽錄音，以加深對(duì)歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。5小結(jié)議走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。導(dǎo)入聽由介紹中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌一作者馬思聰一思鄉(xiāng)曲創(chuàng)作背學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)，并要求能背唱該曲調(diào)即教材本曲的主題）。3.初聽樂曲

22、。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手。復(fù)聽樂曲。？設(shè)問：小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲給鏗什么感受小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。四三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處？(誰不說俺家鄉(xiāng)好一一贊美；思鄉(xiāng)曲一一思懷)念；鄉(xiāng)間小路歡樂、樂觀。)唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請(qǐng)部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌)。第二課時(shí)匸歌曲以天真而富有想像力的描述，表達(dá)少兒對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形2象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。(1)曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。懷大笑的情緒。_、_、當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱合唱時(shí)仍用“哈”汗瞭”唱得天真歡在對(duì)歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣

23、、匐練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。_小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。F拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。2.3短文有條件的可以進(jìn)行栽一段情況下以收集為主F到圖書館、或家里有以上兩項(xiàng)活動(dòng)重在過程、上重在參與，教師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與者。第三課時(shí)一、表演故鄉(xiāng)的小路1.2直接導(dǎo)入：我們自己來表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。歌曲的內(nèi)容是什么?要求：有幾個(gè)聲部組成？隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.4討論以上三個(gè)問題，不清楚的可再聽范唱。5結(jié)合曲調(diào)講解變拍子詳晚右邊拍練習(xí)。6學(xué)唱前8每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿）、節(jié)的強(qiáng)拍。7在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，

24、把全班分為二個(gè)聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。（因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。）8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故緘曲的高潮是第二部分占也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對(duì)故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10.設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動(dòng)不講變奏的概念。從本書上的“例”開始練習(xí)3。.完善書本上的“例，”學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。變拍子的識(shí)：變拍子樂理

25、知識(shí)結(jié)合歌曲故鄉(xiāng)小路的教學(xué)順帶進(jìn)行。教學(xué)時(shí)不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上？除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型薩的拍數(shù)是否一樣八3復(fù)習(xí)音名變音記號(hào)，比較與“”輛音高關(guān)系以及”與“”的手勢(shì)唱準(zhǔn)3、4、5、#4、6、5、3?！币虼恕?4”的教學(xué)也結(jié)合歌故鄉(xiāng)的小路進(jìn)行。第六課歡樂的少年教學(xué)目標(biāo)1本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題一一歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。教學(xué)安排：二課時(shí)第

26、一課時(shí)：聽羅馬的松樹；雛鷹之歌。第二課時(shí)：唱叮鈴鈴；聽可喜的一天。第一課時(shí)1.教師談話導(dǎo)入：0世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動(dòng)的跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動(dòng)少先隊(duì)教育活動(dòng)，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這茹背景下而創(chuàng)作的歌曲。3學(xué)唱這首歌曲。范唱歌曲，多聽幾遍范唱、加深印象。分為二部分學(xué)習(xí)。學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號(hào)，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號(hào)、唱法。該歌曲帶有新疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按“”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。設(shè)問導(dǎo)入羅你們是否

27、想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的？2視聽博爾蓋塞別墅的松樹不告訴曲名）?（學(xué)生們議論）設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么3.這解曲髓薩的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫一一羅馬的松樹第一段“博爾蓋塞別野的松樹，”描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地増聆聽舞蹈的場(chǎng)面音樂跳舞嚀丁仗；玩耍的情景。5.第一主題。設(shè)問羅這是描寫什么？（“打仗”6復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。小結(jié)羅歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動(dòng)。第二課時(shí)一、聆聽可喜的一天1.以史地知識(shí)導(dǎo)入：設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián))談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與

28、英、美、法盟軍會(huì)師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片攻克柏林的插曲。聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。再欣賞一遍歌曲。師生議論從歌曲中獲得的感受。完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。表演叮鈴鈴以聆聽前奏導(dǎo)入：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音？鈴聲哪里來的鈴聲。請(qǐng)聽卄聆聽范唱。？二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？3.(11歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌

29、譜。然后流暢地唱好齊唱部分(3二聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”等技術(shù)上的處理。學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這5：在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號(hào)所對(duì)應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂創(chuàng)作活動(dòng)。完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一1該創(chuàng)作活動(dòng)旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是

30、do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是la”結(jié)束。但必聽辨練習(xí)在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。1.先用鋼琴（或其他鍵盤樂器）分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“”升高半音為“”3用豎笛吹一吹，進(jìn)一步鞏固#4”與的音高關(guān)系。第七課雨花教學(xué)目標(biāo)1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨它帶給人們無限遐想，我們則從青用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品主題為“雨輸悅。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱踩雨；聽踩雨。第三課時(shí):

31、聽暴風(fēng)雨;創(chuàng)作“雨”的命題音樂。第一課時(shí)匸夏日的雨聲沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中一一叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美紗的音樂嗎？請(qǐng)聽歌曲踩雨。噸誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”兌明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。4聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏？5把歌曲的206最后8小節(jié)曲調(diào)很容鱗，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。誰在夏天的雨中踩過雨說說你當(dāng)時(shí)的心情？9我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，

32、輕松地、甜美地唱一唱。10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵二、聽踩雨1這首歌曲與本課表演的踩雨是同一內(nèi)容，同一詞作者）但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話那么這首歌則是一群人在踩雨。2.欣賞踩雨。？什么地方能產(chǎn)生回聲？設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景再次欣賞踩雨。4.5.工異曲之奧妙嗎畫遍踩雨，也唱過了另一首踩雨，能說出他們的同小結(jié)打不同人群的制踩雨不同的樂趣所在。輕為歌曲伴奏第二課時(shí)E主題名稱導(dǎo)入我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽樂曲的第一主題片斷。鄭誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲！4欣賞樂曲第一樂段。設(shè)問：這一樂段給你

33、什么感受？5.欣賞樂曲第二樂段。？6介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。見樂曲分析）對(duì)比起什么變化7聆聽全曲。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲，請(qǐng)她他）來演奏，效果更佳。&小結(jié)：雨滴帶給人們遐想O表演雨中2這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲?？粗枳V聽一遍范唱。3.4用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。分聲部自范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。（1）把全歌分為兩個(gè)部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段（2芽。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。再學(xué)第二樂段。因?yàn)楦枨Q現(xiàn)學(xué)生自己的生活1學(xué)生很容易投入t要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩

34、生活。第三課時(shí)一、聆聽暴風(fēng)雨1復(fù)習(xí)四年級(jí)（上）羊腸小道的第它的名稱是一一?內(nèi)容是一一？設(shè)問：這段音樂俚卩回聲中及聆聽2出熾學(xué)標(biāo)題級(jí)過的羊腸小道。暴風(fēng)雨。這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽的大峽谷組曲的第五樂章。初聽第一部分。？從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎？（暴風(fēng)雨前的寧靜拆曲的標(biāo)題名稱中你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場(chǎng)景*4.初聽第二部分。？（狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴）5聆聽全曲（第五樂章）中你想像是怎樣的場(chǎng)景6小結(jié)求這與踩雨、雨中就不一樣了奄暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。二、創(chuàng)作活動(dòng)1根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨“大雨“暴雨”各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂級(jí)級(jí)2.命題創(chuàng)作。

35、構(gòu)思：協(xié)命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等審還馳小品形式、創(chuàng)作展示黑蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。第八課冬雪教學(xué)貝.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以叢初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：唱堆雪人；聽乘雪橇。第二課時(shí)：唱雪花帶來冬天的夢(mèng)；聽踏雪尋梅、打虎上山。第一課時(shí)匚解題導(dǎo)入雪花”夢(mèng)”有關(guān)系嗎?是小朋友？還是小動(dòng)物？做什么“夢(mèng)這就是本歌這里的,夢(mèng)”由誰在做舉告訴你的內(nèi)容。聆聽范唱。？聽完鷲馴動(dòng)物春風(fēng)理解了嗎3再聽一遍范唱，在“告訴小晏x”的