必修一寫觸動心靈的人和事

1、心音共鳴寫觸動心靈的人和事大口屯高中蔡秀麗【課標(biāo)內(nèi)容】新課標(biāo)明確了高中階段作文教學(xué)的目標(biāo)：多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，并能以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。能獨立修改自己的文章，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。【教材分析】對于一名高中生來說，寫一篇記人記事的文章不是很困難，但要寫出令人感動的文章就很困難了，原因主要他們的文章沒有觸動人們的心靈，缺乏對生活的敏感。其實我們每個普通人經(jīng)歷的生活并沒有多大差別， 作為生活在 21 世紀(jì)的高中生， 他們生活在信息時代， 他們了解的生活其實是豐富多彩的。 不缺乏體

2、驗，就是缺乏積累和梳理，在心靈觸動的瞬間有沖動，但沒有動手的沖動和習(xí)慣，擦亮的火花稍縱即逝。教材設(shè)置目的就是培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性，作文時要盡量發(fā)掘感動點，從自己生活儲備中提取曾經(jīng)觸動心靈的人和事?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生在記敘文寫作上已積累了一定的功底，如何在原有寫作基礎(chǔ)上通過系列化的作文教學(xué)提高其寫作水平？本課設(shè)計力圖通過老師的下水文章給學(xué)生以較直觀的審美、鑒賞文本，通過賞析和借鑒兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生在同一類型的寫作上有所領(lǐng)悟，有所收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)對生活的敏感。2）積累鮮活的寫作素材，為寫作創(chuàng)新打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)寫作技巧，訓(xùn)練語言表達(dá)?！窘虒W(xué)手段】以引導(dǎo)

3、、啟發(fā)為主，以學(xué)生討論、點評為主。課時安排：一課時【教學(xué)過程】一導(dǎo)入話題人生就像四季的風(fēng)景一樣美麗，總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們心靈的琴弦，激起心靈的陣陣漣漪。請同學(xué)們閉上眼睛兩分鐘，回顧一下，在你的生活當(dāng)中，有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動著你心靈的琴弦？兩分鐘后，請同學(xué)說出來讓我們大家共同分享。二探討話題：哪位同學(xué)先說說，讓我們大家分享分享？（提問三四個學(xué)生發(fā)言，）我們的生活是豐富多彩的，可是，有些同學(xué)作文時卻常常感到生活平平淡淡，沒有什么東西可寫。同學(xué)們想沒有想過這是什么原因呢？今天這節(jié)課，我們一起來解答這個“謎”。請同學(xué)們打開語文

4、必修 1 的第 57 頁，我們一起來學(xué)習(xí)和討論心音共鳴：寫觸動心靈的人和事。三文本探謎請同學(xué)們快速閱讀話題探討，思考怎樣有效捕捉觸動心靈的人和事。（學(xué)生邊閱讀邊勾劃）學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：觸動心靈，即內(nèi)心深處引發(fā)很多感想：如認(rèn)同感，產(chǎn)生共鳴，如趣味感，如震撼感，如體驗感，引起想像和聯(lián)想。內(nèi)心深處生發(fā)各種感情：喜怒哀樂愛恨悲歡等。產(chǎn)生理性認(rèn)識：受到教育啟發(fā)，有領(lǐng)悟覺解。概括起來：情的體驗與理的認(rèn)知。生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙僖环N發(fā)現(xiàn)美的眼光。我認(rèn)為除了他剛才講的要“要對生活敏感”外，還應(yīng)該有一顆對生活感恩的心。俗話說“唯有真情好文章”，只要我們懷著一顆感恩的心去面對我們的生活時候，就一定能發(fā)現(xiàn)我們

5、身邊中的真情、人性中的閃光點，就有一種沖動想把這些美的東西、感人的東西給寫出來。那么同學(xué)們談?wù)撘幌?，我們該怎樣去把我們感動的東西寫出來呢？四交流切磋同學(xué)交流怎樣表達(dá)我們感動的東西。師生共賞這也是一種愛這也是一種愛昏暗的燈火下，一對父子正在吃飯。安靜的飯桌上，父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79 分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點失水準(zhǔn)了?！斑@次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。“779 分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石

6、般堅毅的臉。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親 臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關(guān)系一樣。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應(yīng)。同學(xué)們所說的進(jìn)步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學(xué)們所說的父母對成績下降的怒火、嚴(yán)厲的呵責(zé)，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音

7、。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。“你想吃些什么？我明天去買?！备赣H沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然地回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言

8、的愛。小結(jié)：一般來說，寫觸動心靈的人和事可以從如下幾個方面入手：整體構(gòu)思。 動筆前一定要想一下要寫的人和事， 需要從哪點展開敘述， 重點安排什么材料，在何處、做怎樣的議論和抒情，怎么收尾。提煉素材。這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。發(fā)掘感動點，從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點時，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。（一）細(xì)節(jié)及細(xì)節(jié)描寫的概念細(xì)節(jié)，就是細(xì)枝末節(jié)、細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。細(xì)節(jié)有生活細(xì)節(jié)和人物

9、細(xì)節(jié)兩種，前者指看來細(xì)小但有典型意義的事件、人物與景物，后者專指人物的語言、動作、神態(tài)和心理等細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對生活中細(xì)小而又極富表現(xiàn)力的典型情狀，如對人物的一舉一動、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體等進(jìn)行特寫式的描繪刻畫，并將其鮮明而逼真地呈現(xiàn)出來的一種描寫方式。（二）細(xì)節(jié)描寫的要求、選材真實典型并不是所有的細(xì)節(jié)都具有價值，好的細(xì)節(jié)必須有用、真實和典型，其中，真實要切合人物、環(huán)境和生活。、描寫真切傳神細(xì)節(jié)描寫典型，需要有準(zhǔn)確生動的描寫能力，能真切地再現(xiàn)生活中的典型細(xì)節(jié)，可見可聞可感。（三）細(xì)節(jié)描寫的方法、精描細(xì)繪，生動傳神“精”就是要描寫出細(xì)節(jié)的典型性； “細(xì)”就是描寫要盡可能地細(xì)

10、致入微。 精細(xì)化刻畫人物的外貌、語言、神態(tài)、動作和心理。如藥中“突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間”，幾筆勾勒出一個滿身殺氣的劊子手形象。、錘煉詞語，一字傳神在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。藥中“老栓還躊躇著，黑衣人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了”，這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神，生動表現(xiàn)了劊子手康大叔的貪婪。、巧用修辭，繪形繪色運(yùn)用比喻、比擬、排比、反復(fù)、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ缢幹小袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一堆人的后背，都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的， 向上提著”。革命者夏瑜被殺，那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著的情景，就像一群“鴨”，比喻生動形象地展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。五、課堂實踐（語言表達(dá)訓(xùn)練）謝謝同學(xué)們和我一道共同分享了寫作的感受，古人云：“它山之石，可以攻玉”，老師寫這篇文章供大家參考和評點只是想拋磚引玉，從你們的提問中我很受啟發(fā)。我想大家心里一定有很很多多觸動你心靈的人和事，有親情，有同學(xué)情，有朋友情，有師生情 再過一周就是中秋節(jié)了，請你給你的這些親人朋友寫一張賀卡。寫好之后，學(xué)生相互交流。六成果展示提問幾個學(xué)生展示自己的作品?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只要善于