人教部編版道德與法治二年級下冊第7課《我們有新玩法》優(yōu)秀教案

1、我們有新玩法第1課時教案一、課程標準內(nèi)容品德與生活 課程標準中指出動腦筋、 有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出 的 要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力， 讓兒童能利用自己的聰明才智 去探 究或解決問題， 增添生活的色彩和情趣， 并在此過程中充分地展現(xiàn)并提 升自己的 智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。本課依據(jù)課程標準“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”部分的第 3、4、5 條而編 寫。 其中，第 3 條為“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、 小禮物或布置環(huán)境 等來豐富 和美化生活”。第 4 條為“能根據(jù)需要動手做簡單的道具、小模 型、小物品等來 開展活動”第 5 條為“能積極地出主意、想辦法來拓展游戲 或推進活動” 。

2、通過 “玩出新花樣”、“我們一起來創(chuàng)造” 兩個板塊的教學 內(nèi)容， 旨在通過引導學生有 創(chuàng)意地玩游戲、動手制作玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生 活”的習慣。二、教材分析我們有新玩法 一課，側重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、 新 花 樣，來引導學生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個主題分別有兩個不同的側重點。 “玩 出新花樣” 旨在通過現(xiàn)場體驗， 打破學生對一些游戲玩法的固有認識， 鼓勵學生 開動腦筋，玩出新花樣， 從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識。 然后 通過變換游戲 的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩 出新花樣。 “我 們一起來創(chuàng)造” 旨在引導學生自己動手， 制作適合自己的新 玩具。 并

3、且通過動手 體驗懂得： 新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現(xiàn)， 還可以通過制定新的游戲 規(guī)則來實現(xiàn)。三、學情分析對于低年級學生來說， 喜歡玩玩具是不言而喻的， 但能玩的很有創(chuàng)意的并 不 多。多數(shù)學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式， 而不大會想 到把 游戲當作可以更改或者創(chuàng)新的項目。 現(xiàn)代社會新型玩具越來越多， 也越 來越智能， 但學生們好像越來越依賴玩具的設定， 變得越來越不會玩。 因 此，借由這節(jié)課的 學習，讓學生學會有創(chuàng)意地玩， 不僅可以豐富他們的娛樂生 活， 還可培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。四、教學目標1通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創(chuàng)新思維

4、。2引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，樹立 保護環(huán)境、愛惜資源的意識。3引導學生給一些游戲重新制定規(guī)則， 體驗規(guī)則變化給游戲帶來的新體 驗。五、教學重難點第一課時：重點：學習探究簡單玩具及常玩游戲的新玩法。 難點：感受創(chuàng)新新玩法、 新玩具帶來的快樂。第二課時：重點：讓學生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。 難點：讓學生能夠做出新游 戲，并體會變廢為寶的樂趣。六、課時安排：共兩課時七、教學過程第一課時課時目標： 1引導學生了解跳繩的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。 2引 導學生變換游戲伙伴、變換玩具的組合，探究簡單游戲和玩具的新玩 法，拓展學 生的創(chuàng)新思維?；顒右唬簞?chuàng)設情境，導入新

5、課 導語：今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁?起來聽一聽吧。 PPT 出示：兒 歌小游戲通過歌曲營造游戲氛圍，打開話題，教師繼而出示一些學生玩游戲的圖片。 出示任務：聊一聊跳繩游戲，想一想跳繩還有哪些不一樣的玩法？ 反饋指 導：說一說：你平常是怎么玩跳繩的？ 預設：單跳，雙跳，交叉跳，倒著跳。 想一想：跳繩還有哪些不一樣的玩法呢？ 預設：兩個人為一組，用跳繩把兩個 人的膝關節(jié)綁在一起，變成兩人三足， 最先到達目的地的組獲勝。小結：看來，只要多動腦，一根簡單的跳繩也可以玩出許多新花樣。今天， 我們就來聊一聊我們經(jīng)常玩的游戲怎么玩才能玩出新花樣。 （板書：玩出新花樣） 活動二：找找跳繩新玩法導語：

6、請同學們打開課本，翻到第 26 頁，看看書上的小朋友們用跳繩玩出 了哪些新花樣？預設：把跳繩打個結，變成呼啦圈玩；兩個人一組，一個人 拉起 跳繩的一端在地上抖一抖，就變成了一條蛇，另一個人踩到蛇尾就算贏。出示任務：小組交流討論：玩一玩，想一想怎樣才能玩好這些新游戲？ 反 饋指導： 1玩一玩：請從圖中選一個你最喜歡的玩法在小組內(nèi)和小伙伴玩。 然后想 一想怎樣才能玩好這個游戲？2表演、交流：自己玩好這個游戲的小竅門。 預設：玩游戲之前要定好 規(guī)則；輪流玩；要注意安全（強調(diào)安全性） 。 小結：小朋友們真聰明， 不僅 學會了許多跳繩的新花樣， 還明白了和小伙伴 一起玩游戲時要守規(guī)則、懂禮 讓，并且注意

7、安全的道理?；顒尤鹤儞Q伙伴一起玩導語：其實 , 跳繩的新花樣還有很多！如果把玩跳繩的人變一變，又會有 哪 些新花樣呢？出示任務：觀看視頻，完成進階練習，想一想視頻中有幾種跳繩新玩樣，在 相應的欄目里打勾。反饋指導 :想一想：視頻中有哪些跳繩的新花樣？然后完成進階練習。展示進階練習。過渡：跳繩的新花樣可真多呀！下面請欣賞跳繩廣播操。 小結：通過剛才 的活動我們不僅了解了跳繩的新花樣， 還變換跳繩的伙伴玩 出了新花樣。除了 跳繩，還有哪些游戲可以玩出新花樣呢？（板書：變換游戲伙 伴）活動四：玩具總動員導語：今天，老師給大家準備了許多玩具，瞧。 （出示課件）你能動動 腦， 從中選一些玩具組合在一起

8、，玩出新花樣嗎？出示任務：小組交流討論：怎樣組合玩具，就可以玩出新花樣？反饋指導 :1想一想： 哪些玩具可以組合在一起玩？請在小組內(nèi)說一說， 試著玩一 玩 2演一演：學生代表上臺展示新玩法。表現(xiàn)最好的小組被評為“金點子小 組”。3說一說：你還可以找到哪些玩具的新玩法和同學一起玩一玩？ 小結： 簡簡單單的玩具， 只要同學們勤動腦， 多思考，就能找到許多新玩法， 課后，同學們可以玩一玩我們今天發(fā)現(xiàn)的這些新玩法。 也可以想一想還有哪些玩 具和游戲可以玩出新花樣。 （板書：變換玩具組合）板書設計：我們有新玩法2課時教案課時目標：第1、引導學生學會用簡單的材料制作 玩具，保護環(huán)境、愛惜資源的意識。培養(yǎng)學

9、生的動手動腦能力，樹立2形成創(chuàng)新意識與創(chuàng)新性生活的習慣。教學過程：活動一：激趣導入大家看過 玩具總動員 嗎？里面的小男孩安迪最近有個煩惱， 他想和 大家 說說，我們一起來聽聽吧。聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。大家想想可以用什么辦法，既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？ 預設：把 舊玩具改造或用廢舊物制作玩具。 生活中你們有沒有過廢物利用的經(jīng)歷？ 預設：用用可樂瓶做過小花籃，用紙折過垃圾盒。小結：其實呀！ 生活中有一些看似沒用的廢舊物品， 可以做出意想不到的 東 西，變換一種使用， 還能為我們節(jié)省好多錢呢。 那我們可不可以用廢舊物 品來制 作玩具呢？我們一起動腦筋做一做、學一學，然后教教安迪吧！

10、 （板貼 金點子卡 貼）活動二：頭腦風暴，超級變變變 導語：一天，安迪他在電視上看到別人打保齡球，覺得很有意思，他也很想 玩，可是又沒有可以打保齡球的工具，怎么 辦呢？（出示教材圖片）出示任務： 1教師實物演示，做好可以請兩個小朋友上來體驗。說清楚 游戲規(guī)則。2教師提問上臺體驗的小朋友： “你覺得好玩嗎？” 預設：自己的玩具 也很好玩，不比買的玩具差。小結：是啊，用生活中隨處可取的廢舊飲料瓶這樣簡單的材料， 也可以做 出 來好玩的玩具。我們也可以像這樣，開動腦筋，就地取材，廢物利用，做一 些有 意思的玩具?；顒尤簞邮謩幽X，成果大展示學生自由討論。（板貼“動手創(chuàng)造變廢為寶” ） 出示任務：高年

11、級的哥哥 姐姐們想跟大家分享一下自己廢物利用制作新玩 具，大家想看嗎？（播放傳聲 筒視頻）請小朋友們從抽屜里拿出老師準備的傳聲筒制作道具。老師指點制作。 反 饋指導：（動手做）同學們，我們要學會利用身邊已有的廢舊材料來制作 新玩 具，制定新游戲，那樣你會體會到很多的樂趣，不信，我們來試試。我們分 成 十個小組， 老師給每個小組發(fā)些廢舊的材料， 同學們可以開動腦筋， 把它做 成 玩具，我們來看看，哪一小組做得最棒。成果展示，沒做出來的小組，教師可指導。預設：竹蜻蜓制作過程 +可以怎么玩紙球毽子制作過程 +可以怎么玩紙臺球制作過程 +玩紙臺球的游戲規(guī)則釣魚制作過程 +釣魚的游戲規(guī)則小結：同學們做得

12、真棒， 不僅能開動腦筋， 做出好玩的玩具， 還會制定規(guī) 則， 讓游戲能夠很順利進行。 看你們一臉的喜悅， 就知道你們一定體會到了動 腦動手 創(chuàng)造的快樂，老師真為你們高興?；顒铀模簞?chuàng)新玩具知多少 導語：同學們，其實生活中還有許許多多可以利 用的廢舊材料制作可以拿來 制作玩具，既不用花錢還環(huán)保。 播放 ppt 進教室 搜集的廢舊物品制作玩具的圖片。出示任務：發(fā)任務卡片帶回家完成。反饋指導 :請同學們開動自己的小腦筋， 回家和爸爸媽媽一起， 想一想， 還可以用 哪些 廢舊材料制作小玩具和進行小游戲吧。大家做好后 , 下周的課上帶來， 然后我們 在班級組織一次評比，看看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧！小結：是呀，只要我們愛動