人教部編版八年級語文下冊第一單元第2課《回延安》同步測試

1、 2回延安1.下列詞語中加點字注音,完全正確的一項是 ( )A.糜子(mi) 貯藏(zh) 樹梢(sho) 白羊肚手巾(d)B.腦畔(pan)C.哺育(f)慰藉(ji)登時(dn)燈盞(zhn)窯洞(yo)柳林鋪(p)一氣呵成(h)D.喘氣(chun) 眼眶(kun) 心窩(w)米酒油饃(m)2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 ( )A.作為一名外交家,他的睿智和妙語連珠,讓人忍不住拍案叫絕。B.越劇,顧名思義,就是流行在古越地(相當(dāng)于現(xiàn)在的紹興、杭州、臺州等地)的地方戲。C.菜譜太難了,我決定放棄,然后按照自己的想法如法炮制了一個菜鐵板鱸魚。 D.對于這件事情,他嘴上雖然沒有說不對,心里

2、卻不以為然。3.下列句子按照詩句的感情劃分朗讀節(jié)奏,不正確的一項是 ( )A.心口呀/莫要/這么/厲害地/跳C.千聲萬/聲呼喚/你4. 對下列病句的病因解說,不正確的一項是B.雙手/摟定/寶塔山D.十年來/革命/大發(fā)展 ( )A.面對突如其來的新冠肺炎疫情,我們只有把防控工作抓緊抓實,就能為經(jīng)濟(jì)社會秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。(關(guān)聯(lián) 詞搭配不當(dāng),將“就”改為“才”)B. 他把自己的創(chuàng)意高高興興地拿出來分享 , 雖有受到 “ 攻擊 ”的心理準(zhǔn)備, 但更渴望贏得大家的贊賞。 ( 搭配不當(dāng) , 將 “贊賞”改為“稱贊”)C.“二十四節(jié)氣”雖然對農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱,但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義,它體現(xiàn)了中國

3、人尊重自然、順應(yīng)自然 規(guī)律。(成分殘缺,在“規(guī)律”后加上“的理念”)D.我以前對開平碉樓不以為意,直到前些日子去實地參觀,才明白這些風(fēng)格迥異的建筑是先輩背井離鄉(xiāng)、漂洋過海 討生活的歷史見證。(語義重復(fù),刪去“實地”)5.寫出下列各句運用的修辭手法。(1)千萬條腿來千萬只眼,也不夠我走來也不夠我看! ( )(2)杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。(3)頭頂著藍(lán)天大明鏡,延安城照在我心中。(4)白羊肚手巾紅腰帶,親人們迎過延河來。( )( )( )6.學(xué)校開展以“延安情延安行”為主題的經(jīng)典旅游活動,請你參與并完成下列任務(wù)。(1)延安是夏季避暑度假的好地方,延安傳統(tǒng)的窯洞冬暖夏涼,更是絕妙的住處。

4、你看到有位男性游客準(zhǔn)備在參觀的 窯洞上刻字留念,請你對他進(jìn)行勸阻。(2)為了激勵同學(xué)們踏著先輩的足跡砥礪前行 ,學(xué)校組織大家參觀 “紅色藝術(shù)作品展 ”, 下圖為展出的 “延安紅色文化旅游季”徽標(biāo)。該徽標(biāo)主體由寶塔、白鴿、紅色的寶塔山和延河等要素構(gòu)成。請你解讀這一徽標(biāo)的整體寓意。閱讀課文,回答問題。7.按要求梳理本文的線索。(1)敘事線索:回延安延安延安延安延安(2)抒情線索: 回憶 展望8.賞析詩歌第一節(jié)中一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“撲”的表達(dá)效果。9.你怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽”這一比喻?閱讀下面的詩歌,回答問題。桂林山水歌(節(jié)選)賀敬之云中的神呵,霧中的仙,神姿仙態(tài)桂林的山!情一樣

5、深呵,夢一樣美,如情似夢漓江的水!水幾重呵,山幾重?水繞山環(huán)桂林城是山城呵,是水城?都在青山綠水中呵!此山此水入胸懷,此時此身何處來?黃河的浪濤塞外的風(fēng),此來關(guān)山千萬重。馬鞍上夢見沙盤上畫:“桂林山水甲天下” 呵!是夢境呵,是仙境?此時身在獨秀峰!心是醉呵,還是醒?水迎山接入畫屏!畫中畫漓江照我身千影,歌中歌山山應(yīng)我響回聲招手相問老人山,云罩江山幾萬年?伏波山下還珠洞,室珠久等叩門聲雞籠山一唱屏風(fēng)開,綠水白帆紅旗來!大地的愁容春雨洗,請看穿山明鏡里呵!桂林的山來漓江的水祖國的笑容這樣美!10.節(jié)選詩歌贊美了,表達(dá)了詩人的感情。(2 分)11.節(jié)選詩歌重點圍繞哪兩個字展開描寫? 寫了哪些有代表性

6、的景觀?(4 分)12.從修辭的角度賞析詩歌中畫線的句子。(4 分)13.詩歌的前四行運用了什么寫作手法? 其作用是什么?(4 分)參考答案1.解析： D A 項,“肚”應(yīng)讀“d”;B 項,“鋪”應(yīng)讀“p”;C 項,“哺”應(yīng)讀“b”。2.解析： C “如法炮制”指依照成法炮制藥劑,泛指照現(xiàn)成的方法辦事。與句中“按照自己的想法”矛盾。3.C4.解析： B 本題考查病句辨析和修改的能力。B 項,語序不當(dāng),“高高興興地”應(yīng)調(diào)至“把自己的創(chuàng)意”前。5.(1)夸張 (2)擬人 (3)比喻 (4)借代6.(1)示例 :先生您好 , 我們正在參觀的窯洞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn) , 我們在參觀體驗的同時也

7、有義務(wù)去保 護(hù)它。您可以在窯洞前拍照留念,保留它最初的樣子,這樣不是很好嗎?(2)示例:寶塔、寶塔山、延河是歷史文化名城延安的標(biāo)志性建筑,白鴿象征著和平。這個徽標(biāo)象征著延安的紅色精 神綿遠(yuǎn)流長,激勵著人們?yōu)楹推綂^勇前行。7.(1)憶 話 看 祝(2)重逢 贊美8.這一連串的動詞生動、形象、傳神地寫出了詩人重新踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。9.是延安“母親”的“乳汁”養(yǎng)育了詩人,是延安的小米飯養(yǎng)活詩人長大。這一比喻表達(dá)了詩人對延安與延安人民養(yǎng)育 之恩的感激之情。10.解析： 從本詩題目桂林山水歌即可知詩人的描寫對象,從“祖國的笑容這樣美”等可知本詩表達(dá)了詩人熱愛 祖國山河的情感。【答案】 桂林的山水之美 熱愛祖國山河11.重點圍繞“山”“水”兩個字展開描寫。代表性的景觀有:漓江、桂林城、獨秀峰、老人山、伏波山、還珠洞、雞 籠山。12.示例:運用夸張的修辭手法,突出關(guān)口和山岳之多,山環(huán)水繞,抒發(fā)了詩人對桂林山水的贊美之情,引發(fā)讀者的聯(lián)想。13.解析： 第一行出現(xiàn)的“神”“仙”,特點是姿態(tài)美;第三行