關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇

1、第 頁(yè)關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇1關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要(20_-2022)、教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的看法(20_年1號(hào))，教育局20_年度工作要點(diǎn)等文件，把堅(jiān)持“老師進(jìn)展為本，老師有效學(xué)習(xí)為中心”作為老師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，依托以校為本的研訓(xùn)模式，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。 二、 培訓(xùn)目標(biāo) 1、著重老師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐技能的提高。 2、著重面對(duì)全體，更著重有針對(duì)性的分層培育。 3、著重統(tǒng)一規(guī)劃，更著重激勵(lì)老師自主專業(yè)進(jìn)展。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)加強(qiáng)老師

2、隊(duì)伍思想建設(shè)，促進(jìn)老師人文素養(yǎng)的提高。 老師的進(jìn)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必定要求。為此，我們要切實(shí)提高老師的育德技能、學(xué)習(xí)技能、課程領(lǐng)導(dǎo)力，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的老師隊(duì)伍。 分層次對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，教學(xué)與討論互動(dòng)提高的良性機(jī)制，同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度，即每學(xué)期精讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得，開(kāi)設(shè)一堂討論課，確立一個(gè)討論項(xiàng)目，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，使同學(xué)、老師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的進(jìn)展。 (二)創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程，提高老師課程執(zhí)行力。 1、通過(guò)校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，

3、為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討討論的氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、溝通的機(jī)會(huì)，使老師提升積累教育閱歷，提高老師的教學(xué)實(shí)踐技能，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，使老師逐步由成熟走向卓越。 2、設(shè)置分層培訓(xùn)課程 (1)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)技能 進(jìn)一步完善校長(zhǎng)考核制度，除考核校長(zhǎng)日常工作之外，還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)溝通、課題匯報(bào)等形式，以磨練校長(zhǎng)的組織技能、協(xié)調(diào)技能，以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察技能，提高校長(zhǎng)的管理、指導(dǎo)技能。 (2)夯實(shí)新老師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。 對(duì)于0-5年的初職老師，要根據(jù)“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實(shí)青年老師培育工程，通過(guò)結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式，常常組織各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)

4、青年老師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期 (3)抓住骨干培育工作，推動(dòng)整個(gè)老師隊(duì)伍的進(jìn)展。 3.搭建老師進(jìn)展平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐，上公開(kāi)課、示范課、討論課等，引導(dǎo)老師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探究，追求專業(yè)卓越。 (三)加強(qiáng)教研組教學(xué)實(shí)踐討論，提高課堂教學(xué)效能。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最重要的組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在新學(xué)期中，我們要圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化實(shí)施討論，各校把教研組建設(shè)常態(tài)化。 1.制度建設(shè)：切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的

5、建設(shè)，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè)，積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建立和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)厲性和權(quán)威性，進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。 2.校本培訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升老師專業(yè)化水平，并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺(tái)與老師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺(tái)。 3.

6、課題討論建設(shè)：以深化”學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”為討論主題.需要堅(jiān)固樹(shù)立教學(xué)科研意識(shí)，堅(jiān)持課題討論有用性原那么,積極提倡采納課題討論的形式進(jìn)行討論，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和老師閱歷與需要的課題討論系統(tǒng).切實(shí)能夠用科學(xué)討論的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。 四、培訓(xùn)形式 采用教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式 五、幾點(diǎn)要求 1、各校校長(zhǎng)是老師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，要做好安排部署，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。 2、參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)過(guò)程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，完成培訓(xùn) 3、依據(jù)老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結(jié)果，作為老師考核的重要依據(jù)，與績(jī)效

7、工資掛鉤。 2關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 一、年度工作總結(jié) 為進(jìn)一步確立“和諧教育”、“可持續(xù)性進(jìn)展”為核心的現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，切實(shí)把優(yōu)化教育過(guò)程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深入教育科研、推動(dòng)教育改革的主要抓手，堅(jiān)持“教育科研為教育改革和進(jìn)展的實(shí)踐服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)、為促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展和同學(xué)的健康成長(zhǎng)服務(wù)”的宗旨，以老師專業(yè)進(jìn)展和綜合素養(yǎng)提高為目標(biāo)，以信息化為載體，以老師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效的我校實(shí)際，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)方式，以如何實(shí)現(xiàn)“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)，做到重點(diǎn)突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。 二、培訓(xùn)要點(diǎn) (一)逐步規(guī)范

8、學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，在理論學(xué)習(xí)上繼續(xù)實(shí)施“五定三結(jié)合”的培訓(xùn)模式，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升老師的專業(yè)化進(jìn)展。 (二)仔細(xì)落實(shí)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)要求、任務(wù)，真正做到不走形式，不做過(guò)場(chǎng)，繼續(xù)開(kāi)展好以老師基本功為主的常規(guī)校本培訓(xùn)，開(kāi)展好以集體備課為依托的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，關(guān)注老師的自身進(jìn)展。 (三)采用學(xué)教結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)的方法;采納集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，不求大求全、力爭(zhēng)讓每個(gè)培訓(xùn)老師都學(xué)的所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，使老師的教育教學(xué)不斷得到更新與進(jìn)展。 (四)立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)

9、建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)援助老師解決課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)師德師風(fēng)培訓(xùn) 1.加大對(duì)老師法制思想的培訓(xùn)，使老師做到依法執(zhí)教。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。 2.培育老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于付出的師德風(fēng)范，開(kāi)展系列活動(dòng)，打造一個(gè)自信，自強(qiáng)，自強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。 3.結(jié)合老師的實(shí)際，開(kāi)展老師自我成長(zhǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，制訂自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使老師一方面獲得勝利的體驗(yàn)，另一方面讓老師進(jìn)行自我加壓，分階段實(shí)現(xiàn)老師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。 (二)課堂教學(xué)討

10、論的培訓(xùn) 課堂教學(xué)討論的培訓(xùn)主要以實(shí)施名師培訓(xùn)計(jì)劃為主線，以完善骨干老師梯隊(duì)培育制度為主要工作目標(biāo)，引導(dǎo)老師加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，實(shí)現(xiàn)縣局提出的“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”這一工作重點(diǎn)。 1.老師的自我認(rèn)識(shí)，自我反省，自我定位，自我提高 要求老師對(duì)自我進(jìn)行綜合的、切合實(shí)際的再認(rèn)識(shí)。找出老師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑并提出來(lái)，思索彌補(bǔ)不足的方法、途徑，對(duì)自己進(jìn)行精確定位，并不斷探討解決現(xiàn)實(shí)中問(wèn)題的方法，以便正確認(rèn)識(shí)自己、提高自己。 2.重視青年老師的培育，完善骨干老師隊(duì)伍梯隊(duì)培育制度 重視青年老師成長(zhǎng)。仔細(xì)全面地制訂青年老師培育計(jì)劃，與全校青年老師簽訂成長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。在師德師風(fēng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常

11、規(guī)、教育科研、繼續(xù)教育、成為骨干老師、自評(píng)自查等七個(gè)方面對(duì)青年老師提出詳細(xì)的、表達(dá)性格化的年度目標(biāo)要求。同時(shí)發(fā)揮青年骨干老師的典型示范作用，以典型引路的形式，激勵(lì)全體青年老師鉆研課堂教學(xué)，探究好的教學(xué)方法，努力形成特色鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，讓自主、探究、合作的教學(xué)方式成為課堂的主旋律。本學(xué)期，將著力抓好以青年老師為主體、以教育隨筆撰寫(xiě)活動(dòng)為載體的教育反思工作，為全體老師尤其是青年老師提供隨筆發(fā)表的園地，引領(lǐng)全體老師特別是青年老師把反思的目光投向各個(gè)層面，讓一個(gè)個(gè)彌足寶貴的教育案例在咀嚼中走向思索的深度，引發(fā)生命的睿智。努力把全體青年老師培育成為“有自己的優(yōu)勢(shì)、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果

12、”的“四有”老師。 3.轉(zhuǎn)改教研活動(dòng)“假”、“全”、“空”、等現(xiàn)象 表達(dá)教研活動(dòng)中“教”和“研”的實(shí)質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價(jià)值的素材“研者”(包括授課老師在內(nèi))要討論“直正的問(wèn)題”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活動(dòng)要避開(kāi)“怕出錯(cuò)”“怕失誤”“求形式”“求喧鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完滿”等現(xiàn)象，做到在課堂上暴露問(wèn)題，在課堂實(shí)踐中解決問(wèn)題。 (三)班主任，輔導(dǎo)員的培訓(xùn) 1.狠抓班主任責(zé)任意識(shí)，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個(gè)樣，管與不管一回事”的觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 2.進(jìn)行班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班

13、級(jí)管理的要求，細(xì)化班級(jí)管理的實(shí)施要求。本學(xué)期重點(diǎn)要抓同學(xué)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)問(wèn)題。特別要抓好畢業(yè)班的心理教育，做好班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一種健康面對(duì)上的文化氛圍，在日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展好各種綜合實(shí)踐活動(dòng)和的主題中隊(duì)活動(dòng)。 總之，本學(xué)期要以班級(jí)建設(shè)為載體，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。 (四)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn) 1.繼續(xù)加強(qiáng)我校信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，結(jié)合我校的“網(wǎng)絡(luò)條件下的二次備課”充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，不斷拓展書(shū)本知識(shí)，拓寬課堂資源老師備課照舊以“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上的拓展”為重點(diǎn)充分利用和組織好網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂，增加信息量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2.本學(xué)期加大對(duì)中、青年老師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度。要求每個(gè)中

14、、青年老師能嫻熟制作多媒體課件，嫻熟查找網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學(xué)資源并加以整合利用，嫻熟運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件等。老老師要掌控基本的文檔處理和簡(jiǎn)約的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，基本能查找所需資源。 3.充分利用校局域網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站，不斷收集、制作相關(guān)教學(xué)資料補(bǔ)充教學(xué)資源庫(kù)，使中、青年老師能夠?qū)⑴嘤?xùn)運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷完善我校的信息化運(yùn)用與管理。 四、培訓(xùn)形式 為了加快老師專業(yè)化成長(zhǎng)的速度，本學(xué)年將積極開(kāi)展以參加式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對(duì)性、實(shí)效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采用集中研修、校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過(guò)各種專題課例研修、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)廣闊老師學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高全校老師的整體水

15、平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 (一)以自學(xué)求進(jìn)展 自覺(jué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)，在深化課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中將“有效教學(xué)”的理論落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐并客觀地進(jìn)行總結(jié)和反思，以學(xué)悟，積累閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，謀求進(jìn)展。 (二)以合作求共進(jìn) 以集體備課、集體教學(xué)討論的形式，開(kāi)展合作，在教研組中談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，相互溝通，借他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，利用集體的能量實(shí)現(xiàn)共同提高。 (三)以活動(dòng)促提高 定期開(kāi)展公開(kāi)課、溝通會(huì)、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展各科教學(xué)的討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩和對(duì)比，實(shí)現(xiàn)自身的提高。 (四)以借鑒謀進(jìn)展 學(xué)校將派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)

16、閱歷和邀請(qǐng)知名專家進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)的過(guò)程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)老師的自我超越。 3關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 一、培訓(xùn)目標(biāo) 為了提高員工專業(yè)操作技能和安全防范知識(shí)，加強(qiáng)員工綜合素養(yǎng)，在原有知識(shí)面的基礎(chǔ)上不斷向員工灌輸新知識(shí)、新理念，以拓寬員工的知識(shí)面，從而更好地工作?，F(xiàn)依據(jù)工作目標(biāo)、工作職責(zé)、員工需求等制定20_年度培訓(xùn)計(jì)劃。 二、培訓(xùn)項(xiàng)目 1、國(guó)家法律法規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí); 2、標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生等文件知識(shí)培訓(xùn)。 3、安全、溝通、蟲(chóng)控、等方面的培訓(xùn)。 三、培訓(xùn)大綱表： 序號(hào)培訓(xùn)目的培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)人培訓(xùn)地點(diǎn)受培訓(xùn)人 1、掌控食品安全、公共場(chǎng)所衛(wèi)生知識(shí)食品安全學(xué)、健康飲食、公共場(chǎng)所量化分級(jí)管

17、理_待定新入職員工 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)食品驗(yàn)收規(guī)范和食品安全操作規(guī)范，提高員工的對(duì)食品安全知識(shí)的掌控度，確保不發(fā)生食物中毒食品安全法、收購(gòu)索證索票規(guī)定、餐飲服務(wù)企業(yè)食品安全操作規(guī)范等_待定廚房新入職員工、部分老員工 四、培訓(xùn)方式 1、組織人員集中書(shū)面培訓(xùn); 2、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)等方式。 五、培訓(xùn)考核方式 1、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)評(píng)估; 2、實(shí)際操作評(píng)估; 3、考試。 4關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 各部門(mén)： 現(xiàn)將公司二_年度員工培訓(xùn)計(jì)劃印發(fā)給你們，通過(guò)培訓(xùn)，旨在提高員工的服務(wù)意識(shí)，提高員工的文化素養(yǎng)，提高公司整體管理和服務(wù)水平，掌控服務(wù)操作技能，打造品牌、全面塑造“_”的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨更加展。 請(qǐng)各部門(mén)除按計(jì)劃仔細(xì)

18、落實(shí)好部門(mén)自培訓(xùn)外，組織員工參與公司公共培訓(xùn)課，妥當(dāng)安排好日常工作，做到日常工作和培訓(xùn)兩不誤。有授課任務(wù)的同志，請(qǐng)你們仔細(xì)做好備課，確保培訓(xùn)效果。 特此通知。 _物業(yè)管理有限公司 二_年_月_日 附：_物業(yè)管理有限公司二_年度員工培訓(xùn)計(jì)劃 _物業(yè)管理有限公司 二_年度員工培訓(xùn)計(jì)劃 5關(guān)于年度培訓(xùn)工作計(jì)劃 敬愛(ài)的金女院領(lǐng)導(dǎo)： 您好! 首先感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)在20_年度對(duì)本中心工作的關(guān)懷和支持，在你們的援助下，我們勝利開(kāi)辦了“卓越女性高級(jí)研修班”，并在下半年開(kāi)設(shè)了數(shù)場(chǎng)大規(guī)模且有影響力的講座。培訓(xùn)中心的各項(xiàng)工作正常開(kāi)展且得到了學(xué)員和外界的好評(píng)，產(chǎn)生了肯定的社會(huì)效應(yīng)。 下半年以來(lái)，我們仔細(xì)思索分析了自身

19、的特色與優(yōu)勢(shì)，并分析了當(dāng)前社會(huì)的行業(yè)需求，計(jì)劃在20_年度開(kāi)辦“形象代言人特訓(xùn)班”這一項(xiàng)目，現(xiàn)將本項(xiàng)目的狀況說(shuō)明如下。 一.項(xiàng)目概要 1.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要擴(kuò)展市場(chǎng)、提高知名度、塑造良好形象，形象代言人是企業(yè)與消費(fèi)者溝通的橋梁。企業(yè)呼喊“形象代言人”，這一趨勢(shì)預(yù)示著我國(guó)對(duì)形象代言人的運(yùn)用即將走向?qū)I(yè)化、普遍化。 2.在日益加劇的就業(yè)壓力下，很多有理想、有才華的青年為找到合適的工作、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自己的理想，急需一個(gè)良好的平臺(tái)展示自我。為此，我們計(jì)劃開(kāi)設(shè)一系列專業(yè)課程，搭建一個(gè)平臺(tái)，以援助他們達(dá)到專業(yè)的水準(zhǔn)和職業(yè)勝任技能。目前，“形象代言人”的職業(yè)化、專業(yè)化日益凸現(xiàn)，此時(shí)“形象代言人特訓(xùn)班”便順勢(shì)而生。 3.“形象代言人特訓(xùn)班”將招募優(yōu)秀的青年才俊，進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌控公眾形象塑造、聲譽(yù)管理的理論體系，從而成為企業(yè)和企業(yè)家的得力助手，用其專業(yè)的知識(shí)推廣企業(yè)形象、援助企業(yè)進(jìn)行危機(jī)處理、社會(huì)公關(guān)處理、內(nèi)部協(xié)調(diào)等工作，使企業(yè)得到豐厚的回報(bào)，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的青春理想。由此可見(jiàn)“形象代言人特訓(xùn)班”市場(chǎng)前景寬闊。 二.辦學(xué)思路 我們計(jì)劃20_年重點(diǎn)在江蘇同時(shí)面對(duì)全國(guó)招收企業(yè)形象代言人特訓(xùn)班學(xué)員。本班將依托金女院深厚的人文底蘊(yùn)、中國(guó)形象代言人網(wǎng)的資源加之江蘇可創(chuàng)教育