幼兒園大班語言活動教案《神奇的小火車》含反思

1、幼兒園大班語言活動教案神奇的小火車含反思幼兒園大班語言活動教案神奇的小火車含反思活動目標：1、初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達?；顒訙蕚洌?、課件2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒舆^程：1、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。觀察背景圖片小火車，引導幼兒：這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領？（會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。）到底有什么本領呢？老師演示課件小桃核兒插入

2、火車，變出一只桃子。原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事神奇的小火車。2、播放課件，了解小火車的神奇本領。（1）老師講故事，從神奇的小火車至毛茸茸、濕漉漉的小雞，邊講邊在火車邊上演示故事內容小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到猜猜看，下車的雞蛋會是什么（小雞）呢？時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。（2）老師同時出示小青蟲和小男孩。問還有要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢？（大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸大多孩子已經掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。）老師接著講故事至我還沒當夠呢。小男孩不愿意做大胡子叔

3、叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？（倒著開?。┘偃缒闶切∧泻?，你會哭嗎？為什么？（3）這是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？3、通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。（1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車優(yōu)惠把他變成什么呢？（請12個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。）（2）游戲：開火車。老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問：你是誰？幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。（當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的.差不多，這樣的情形可以

4、理解，因為前面孩子們已經進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。）老師帶著幼兒開火車到室外自然結束?；顒臃此迹?、在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。、故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調

5、，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。、故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案誰哭了含反思【活動目標】1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。2.在傾聽、觀察和交流的基礎上發(fā)展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。3.通過觀察畫面、傾聽故事和討

6、論交流，理解故事內容。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。5.樂于探索、交流與分享。【重難點分析】重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。【活動準備】物質準備：圖畫書誰哭了，幼兒圍在活動室圍半圓坐。心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區(qū)，幼兒自主閱讀?！净顒舆^程】一、導入：提問：你哭過嗎?為什么哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。二、展開1.傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事誰哭了，熟悉故事內容，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。2.討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。(1)故事的中誰哭了?它們?yōu)槭裁磿?/p>

7、哭呢?(2)為什么說小小熊要哭呢?三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理?；顒臃此迹旱谝黄盒“嗾Z言教案新年禮物小班語言教案新年禮物一、活動目標：1、欣賞故事，初步理解故事內容。2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。3、體會節(jié)日來臨的快樂。二、活動準備：1、ppt圖片2、故事音樂三、活動過程:（一）導入。1、教師播放歌曲新年好，激發(fā)幼兒興趣。2、教師提問：(1)小朋友，我們剛剛從歌里聽到了什么？（新年好的歌）(2)哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事??？（吃酒、放鞭炮）(3)恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，

8、我們是不是還會收到很多禮物呀？那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具）(4)那今天我們來看看故事中的小白兔收到了什么新年禮物？它又送給了別人什么新年禮物呢？（二）觀察活動。播放故事動畫。教師提問：1、故事動畫看完了，你們知道這個神秘的禮物到底是什么呀？2、哦，我們來聽聽兔媽媽跟小白兔說了什么？ (祝你新年快樂)3、嗯，小白兔收到了一個很不錯的禮物。馬上小朋友也要過新年了，也會收到許多禮物。在新年第一天，小朋友還會去走親訪友，說一些甜甜的吉祥話送給他們，那見到爺爺奶奶我們可以說身體健康，新年快樂，見到叔叔阿姨我們可以說恭喜發(fā)財，萬事如意。4、現(xiàn)在老師請小朋友來學一學誰說的吉祥話最好聽

9、。5、向后面的老師學說吉祥話（三）小結今天小朋友都學到了一句好聽的吉祥話，在過新年的時候，也可以向你的爺爺奶奶、爸爸媽媽說一說。第二篇：幼兒小班姥姥的禮物語言教案活動目標： 1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。3.遷移經驗進行創(chuàng)造性講述。活動準備： （1）制作后的姥姥的禮物動畫碟片。（2）多媒體教學設備。（3）卡片十張?；顒舆^程：一、識動畫片中的角色導入活動。師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。1師：喜鵲叫，姥姥提著大

10、包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣??？樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？（幼兒講述）2姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一起來看看？(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？(請幼兒來說一說)3姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？4姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些？（幼兒看圖片講

11、述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。請幼兒和幼兒來做游戲。四、今天的動畫片好看嗎？我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）第三篇：小班語言教案活動內容 別的禮物文檔僅供參考小班語言教案活動內容 別的禮物活動內容：特別的禮物活動目標：1、 了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內容。2、 激發(fā)愛勞動的情感?；顒訙蕚洌呵榫氨硌?、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學掛圖。活動過程

12、：1、 情景導入（第一段故事內容）：l 小兔西西出場?！拔沂切⊥梦魑?，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！眑 看完表演后討論：“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”2、 觀察圖片：l 小動物的禮物。文檔僅供參考文檔僅供參考“他們會對兔媽媽說什么呢？”l 小兔西西的禮物。西西：“嗚我什么也不會，給媽媽送什么呀？”“小兔西西為什么哭了？”“她為什么會沒禮物呢？”l 幼兒自由講述。3、 情感感知（故事內容）：l 故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西

13、西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！眑 “你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”l 教師小結。原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。4、 完整欣賞故事內容。附：故事特別的禮物小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復！”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給文檔僅供參考文檔僅供參考兔媽媽。它們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我

14、們自己勞動得來的?！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫o媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物。”文檔僅供參考文檔僅供參考小班語言逗螞蟻活動目標1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據(jù)自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣?；顒訙蕚?、依據(jù)詩歌內容，編排一個情境表演。2、表演用的道具：（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青

15、菜。（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。活動過程1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。2、請幼兒根據(jù)兒歌內容，進行表演。3、請幼兒說一說看到的是什么。文檔僅供參考文檔僅供參考（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、請每位幼

16、兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。文檔僅供參考第四篇：小班語言最好的禮物教案小班語言：最好的禮物一、活動目標：1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。3、通過故事的講解激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。二、活動準備：1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。2、小動物頭飾。3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜

17、桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。4、情景表演。三、活動過程：1、音樂律動樂器律動。吸引幼兒注意力，準備開始上課。2、語言導入：(神秘地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什么?3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公小貓咪咪請來了?？?，她來了！小貓咪咪（幼兒扮演）出場：i！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對嗎？幼兒討論：小貓咪咪這樣做對嗎？過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛

18、勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由于過度勞累，真的病倒了，住進了醫(yī)院，小伙伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。師：呦，小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）幼兒：小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應的卡片。）師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這

19、里為什么沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚.我什么也不會，給媽媽送什么呀？師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？（幼兒討論）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。咪咪：小猴把我?guī)У搅撕舆叄钢铀f：“自己釣吧，禮物就在河里?！蔽揖团︶炑结炑?，釣出一條大魚（高興地說）！我?guī)砹唆~給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終于長大了，會勞動了，這才是給媽媽最好的禮物！”師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？7、通過提問，豐富詞匯短語。師：媽媽收到魚說了什么？幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳祟}：最好的禮物）8、總結。小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，后來，在小猴的幫助下，它把