大象版四年級科學上冊

1、大象版四年級科學上冊無處不在的運動教學設計教材分析無處不在的運動這一課選自小學科學大象版四年級上冊第四單元第三課，它是在學生學習了動力的來源之后才學習的。本節(jié)課主要是要引導學生學會簡單的描述物體的運動，不必要求學生掌握科學專業(yè)術語。教師要引導學生用自己的眼睛去觀察一個豐富多彩的運動世界，而不能僅僅只局限自己的視線范圍之內。學情分析四年級的學生觀察事物往往還不太全面，只能觀察到某一個或者幾個方面，他們觀察運動的物體時也只局限于生活中很常見、很明顯的物體，對于一些常見的、不明顯的運動他們容易忽視，因此，本節(jié)課我設計的學生小組合作學習環(huán)節(jié)，用來給學生探究的都是他們常見的學習用品和生活用品，如：橡皮檫

2、、筆筒、文具盒、乒乓球等。四年級的同學他們即使觀察到物體運動的現象，要他們描述也還存在困難，因此，本節(jié)課的重點是引導學生學會描述物體的運動。教學目標1、能設計比較可行的探究活動，能簡單描述自己活動的大體思路。2、認識運動方式的多樣性，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。3、培養(yǎng)學生細心觀察，善于總結，體驗到生活處處有科學。教學重難點重點學會描述物體的運動難點對運動形式的描第1頁共4頁述教法學法教法講授法、啟發(fā)法學法觀察法、自主探究法、合作學習法活動材料各種玩具車、橡皮檫、乒乓球、文具盒、筆筒等教學策略與設計引入新課播放學生打乒乓球的視頻。提問：視頻中運動的物體有哪些？觀察視頻，找出視頻中運

3、動的物體，并跟同學們說一說。引用同學們課間經常做的一項運動打乒乓球，并用視頻的方式展示，既能聯系學生生活，又能激發(fā)學生的學習興趣。玩具車大比拼1、引導學生進行游戲。啟發(fā)：請各小組描述一下自己小組玩具運動的特點。各小組推選一位代表對本小組玩具的運動進行描述，描述不到位的其他成員進行補充。在學生玩玩具的過程中啟發(fā)學生思考，并描述玩具的運動。學生既能玩的開心，又能學到知識。學生學會大概描述物體的運動，學生大膽表達自己的想法。運動的描述1、引導學生歸納描述物體運動的方法。2、引導學生認識物體的運動方式和運動軌跡。3、在教師的引導下進行歸納。4、在教師的引導下思考物體的運動方式有哪些？運動軌跡有哪些？5

4、、學生自己的描述難免會有描述不全面的地方，教師引導大家總結能幫助學生更加全面的描述物體的運動。引導學生認識物體的運動方式和運動軌跡，為學生接下來進行小組合作探究（記錄）做準備。6、小組探究引導學生探究，及時對學生探究過程中遇到的問題進行處理，幫助學生完成探究。（提示各小組根據組員的特長做好第2頁共4頁分工。）學生分組對生活中常見的物體的運動進行探究，并完成表格。表格主要包含以下三點內容：物體名稱、物體的運動方式、物體的運動軌跡。學生分小組學習，既能發(fā)展學生的動手實踐能力、表達交流能力、協作分工能力，又能讓學生親身經歷知識的形成過程，學生真正成為課堂的主人。教師給學生講解古人搬運重物的故事，逐步

5、介紹汽車的發(fā)明。聽故事思考汽車發(fā)明的歷程。（若時間充沛就由學生來講故事。）以講故事的方式介紹汽車的發(fā)明過程，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生印象。課后作業(yè)找一些生活中常見的運動的物體，向家人介紹這些物體是怎樣運動的。板書設計無處不在的運動位置運動方向運動快慢運動方式運動軌跡教學反思本節(jié)課還存在以下不足之處：1、教學設計不夠全面，各環(huán)節(jié)的活動沒有做詳細的說明；2、板書設計存在不足，課題板書不及時、板書的內容不全面、板書不夠工整美觀；3、課堂上對學生的鼓勵方式單一；4、課堂結束時沒有給學生留課外活動任務，學生沒有課外作業(yè)；在今后的課堂教學中，不能單純追求表面上的“動”和“活”，一定得有深層次的、實質性的內容。要想使課堂