初中年度教師培訓(xùn)工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 初中年度老師培訓(xùn)工作方案5篇 工作方案是單位或個人自身理論活動的反映，其結(jié)論為指導(dǎo)今后自身理論，它可以使頭腦更加糊涂,目的更加明確。下面是我細(xì)心推舉的學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案，僅供參考，歡送閱讀！ 學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案1 一、根本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析：同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的熟悉程度?？荚囶}的思維量不大，力量要求也不很高，許多同學(xué)因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。 2、教材分析：我們使用的是人教版?高一物理必修一?是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)形式，強(qiáng)化了同學(xué)的主體地位，這對同學(xué)的自學(xué)力量、規(guī)律思

2、維力量、抽象思維力量、動手力量等都有了較高的要求。 另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的根底。這一局部的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過程的力量，對同學(xué)抽象思維力量、動手力量以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)?高中物理教學(xué)大綱?，深入領(lǐng)悟大綱的根本精神，以全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練為根本動身點，使每一個同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個老師的根本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的根本前提。 2、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深入體會教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要根據(jù)教材和同學(xué)的實際狀況深化

3、討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。進(jìn)步同學(xué)的根本素養(yǎng)和根本力量。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 3、對高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要急躁地關(guān)心同學(xué)完成這個適應(yīng)過程。 首先要樂觀培育和保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性，其次要留意聯(lián)絡(luò)實際，為同學(xué)搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不

4、要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)把握好根底學(xué)問、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的根底。 4、加強(qiáng)教研討論，進(jìn)步課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握根本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效益。 5、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)形式，強(qiáng)化同學(xué)的參入意識，表達(dá)同學(xué)的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學(xué)。 重視試驗，重視試驗力量培育。試驗探究的過程，有利于培育同學(xué)的動手力量，能再現(xiàn)學(xué)問的覺察過程，對同學(xué)科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。 三、實行的措施： 1、

5、摸清同學(xué)狀況，便于有針對性的進(jìn)展教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。 2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的進(jìn)步同學(xué)的根本力量和根本技能，進(jìn)步同學(xué)成果。 3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。 4、做好訓(xùn)練，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。 5、加強(qiáng)試驗教學(xué)，能做的試驗肯定要做，能分組試驗要分組試驗，演示試驗肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗，培育同學(xué)的試驗技能和動手力量。 學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案2 為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)程度，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課

6、本為根據(jù)，充分討論高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)形式，增加歷史課的針對性和實效性，培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)試力量，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量. 二、工作目的 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)加工教材，理解把握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史大事，根本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，培育和進(jìn)步同學(xué)概括，歸納，分析，綜合，比擬，遷移等根本的學(xué)科思維力量.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的力量。 3、采納多種多樣的方式方法，讓同學(xué)學(xué)會用根本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律，從而增加民

7、族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培育同學(xué)正確的歷史觀。 4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，注意學(xué)問的遷移和運用，精選習(xí)題。 5、進(jìn)展有效學(xué)問落實，把課堂上的根本學(xué)問做為落實的主渠道，準(zhǔn)時進(jìn)展章結(jié)，單元過關(guān)和月清。 6、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題 1、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施，對高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量進(jìn)步的盲目性. 2、老師

8、沒有對大綱，考試說明進(jìn)展詳細(xì)討論.大綱中對學(xué)問把握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué). 3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，形式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和理論，課堂中仍習(xí)慣于老師一講終究，老師累，同學(xué)睡，效果差，成果低. 4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問講學(xué)問，缺乏深層分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對主干學(xué)問把握不到位;同學(xué)理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，同學(xué)所學(xué)的學(xué)問是零散的，無序的. 5、缺乏對同學(xué)的根底學(xué)問理解和思維力量的培育.近幾年高考命題思路是特

9、別明確的，就是注意同學(xué)的力量培育，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題，解決問題力量，這就要求老師必需注意根底，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意根底學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問. 6、缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講學(xué)問，不講方法，同學(xué)不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得辛苦而沒有太大的成效. 7、缺乏對習(xí)題的挑選和高考試題討論，許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，讓同學(xué)自己去做，結(jié)果鋪張了大量的時間和精力，效果也不是很好. 8、缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)絡(luò)的力量，只是單講課本上的學(xué)問，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進(jìn)展有效的學(xué)問遷移. 四、實行措施 1、

10、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)展施行.在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施，評價，時間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實，老師提出問題，同學(xué)詳讀課本，圍繞主干學(xué)問進(jìn)展梳理，形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，在記憶的根底上對學(xué)問進(jìn)展理解。 第二輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心，以專題的形式，對歷史學(xué)問重新加以梳理和加工，走出課本，讓同學(xué)從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡潔列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律，教會同學(xué)學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提升同學(xué)

11、縱橫比擬問題的難力。 第三輪:根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，老師少講，讓同學(xué)自己進(jìn)展，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展綜合練習(xí)。 3、要仔細(xì)研讀大綱，考綱和考試說明.應(yīng)當(dāng)說，考試說明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的根據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的做為備考來講，應(yīng)當(dāng)以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩局部，一局部考察對根本學(xué)問的分解，另一局部考察較為深層次的力量前者與教材關(guān)系較嚴(yán)密，但不會是直接照搬教材的某一局部內(nèi)容，后者根本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上. 4、進(jìn)步課堂效率，做好學(xué)問落實.對于歷史課來講，老師不必面面俱到，應(yīng)重

12、點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史大事，講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法，關(guān)心同學(xué)加工整理學(xué)問，發(fā)揮同學(xué)主觀能動性，總結(jié)出根本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.學(xué)問落實要做到四清，把課本學(xué)問的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注意根本學(xué)問和根本技能以及學(xué)問的遷移力量。 5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對同學(xué)問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓同學(xué)能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，同學(xué)會在新題新情境下開心的做題，效果更好些.留意主觀題的檢查與落實。 6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單

13、干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科學(xué)問，適當(dāng)串串門，使同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成根本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。 五、時間支配 1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20-年2月-20-年3月中旬)，20-年2月-3月中旬 選修一、選修三 2、二輪專題復(fù)習(xí)(20-年3月下旬-4月底) 3、三輪:回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20-年5月-6月初) 學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深沉的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化理解同學(xué)狀況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、

14、同學(xué)根本狀況 本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。 三、 教學(xué)目的和要求 讓同學(xué)獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。 四、

15、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境;人類的居住地聚落;人類活動的地域聯(lián)絡(luò);人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、斷定和推理也

16、是教學(xué)的重點，更是難點。 五、 教學(xué)措施 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。鞏固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。 學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案4 一、指導(dǎo)思想: 以培育同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的，連續(xù)發(fā)揚“人講稱職，事爭一流;艱辛奮斗，不息

17、追求的英中精神，突出“一四三六辦學(xué)特色，深化建立“六型學(xué)校，全力構(gòu)建“六環(huán)節(jié)高效課堂，進(jìn)一步解放思想，爭先進(jìn)位，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中訓(xùn)練事業(yè)科學(xué)進(jìn)展，創(chuàng)辦人民滿足的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目的， 加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練及社會公德訓(xùn)練，幫助同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。 二、工作目的： 高一班級將以班風(fēng)建立、學(xué)風(fēng)建立為打破口，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的言行，凈化同學(xué)生活環(huán)境，增加學(xué)習(xí)氣氛，努力使同學(xué)成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探究的進(jìn)取精神。培育同學(xué)

18、的團(tuán)體榮譽(yù)感和職責(zé)感。樹立良好的班風(fēng)，培育同學(xué)的自我管理和自我掌握力，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)，在班級中構(gòu)成一種互相競爭、和諧進(jìn)展的良好氣氛。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使不一樣層次的同學(xué)在各個方面都有所打破。 1、全力協(xié)作學(xué)校建立六型學(xué)校。新學(xué)年要連續(xù)協(xié)作學(xué)校做好質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型、和諧型、創(chuàng)新型、文化型、節(jié)省型“六型學(xué)校的建立工作，全面提升學(xué)校品牌知名度和社會影響力。 2、落實學(xué)校要求強(qiáng)力推動課堂改革。“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法是我校借鑒先進(jìn)學(xué)校的閱歷，結(jié)合學(xué)校各方面實際，以“_課題為依托，經(jīng)過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討團(tuán)體才智的結(jié)晶，是我校課堂改革的教學(xué)法寶。新學(xué)年高一要堅決落實“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法，進(jìn)一步

19、進(jìn)步教學(xué)程度與教學(xué)成果。 3、強(qiáng)化高一老師隊伍建立。全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓三風(fēng)建立和青年老師培育，進(jìn)步課堂教學(xué)效益;加強(qiáng)師德建立，努力建立同事關(guān)系和諧、具有團(tuán)隊精神和吃苦精神的優(yōu)秀老師隊伍。 4、突出同學(xué)自主管理。嚴(yán)格同學(xué)管理，進(jìn)一步豐富完善同學(xué)自我管理體制，努力到達(dá)同學(xué)管理各項常規(guī)工作的平衡進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 5、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，培育同學(xué)良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功完成學(xué)校到高中的過渡，漸漸構(gòu)成一個“團(tuán)結(jié)、和諧、愉悅的班級團(tuán)體， 三、主要工作任務(wù)及措施： 假設(shè)說高三是收獲的季節(jié)，那么高一就是一個播種的季節(jié)了。每一位老師都明白根底打得好不好直接影響著高三的成果。作為起始班級，學(xué)習(xí)習(xí)慣的

20、培育和學(xué)習(xí)方法的傳授是我們班級工作的一個重點。所以，我們提出了：“標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)思索，啟發(fā)同學(xué)探究這三點教學(xué)要求。 一方面連續(xù)探究課改的先進(jìn)教學(xué)理念，另一方面也要繼承原先教學(xué)中的珍貴閱歷。在課內(nèi)加強(qiáng)同學(xué)思維的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育同學(xué)的探究性學(xué)力，在課后，那么要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的準(zhǔn)時訂正，特別是對于局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)更要標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三的學(xué)習(xí)打好根底。 (一)從小處入手，抓好行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練 經(jīng)過自修時間、班會課時間，有目的、有重點地對同學(xué)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，班級組有方案地對各班進(jìn)展詳細(xì)規(guī)劃，從各方面的詳細(xì)小事抓起，促進(jìn)同學(xué)更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立_中學(xué)同學(xué)的精神風(fēng)范。

21、 (二)協(xié)作學(xué)校政教處，團(tuán)委開展各項工作 1、充分利用軍訓(xùn)活動中的各種訓(xùn)練資源，做好同學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練和養(yǎng)成工作，構(gòu)成良好的班級團(tuán)體，發(fā)揮班級團(tuán)體的自我訓(xùn)練作用。 2、組織同學(xué)參與好入學(xué)訓(xùn)練，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、平安學(xué)問講座、革命傳統(tǒng)訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等，并要求寫好同學(xué)個人軍訓(xùn)和入學(xué)訓(xùn)練小結(jié)。 3、結(jié)合“老師節(jié)、“國慶、“元旦等節(jié)日，以主題班會為主陣地開展慶賀活動，增加同學(xué)愛校、愛國熱忱。開展具有“思想性、訓(xùn)練性、藝術(shù)性、樂趣性的主題班會的討論。 4、全力組織同學(xué)參與校運會，培育以團(tuán)體主義為核心的團(tuán)隊精神，弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時代精神。 5、敬重同學(xué)的主體作用，加強(qiáng)同學(xué)自主

22、管理、自我訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)參加班級管理工作。進(jìn)取發(fā)揮全員管理工作的實效性，訓(xùn)練同學(xué)樹立_中學(xué)同學(xué)的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛惜公物、尊師愛校等方面都能充分表達(dá)，并加強(qiáng)同學(xué)干部建立，為校同學(xué)會、團(tuán)委做好工作。 (三)協(xié)作教務(wù)處、教科室的工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升 1、針對高一新生的特點，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，使同學(xué)盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三年高中學(xué)習(xí)生活的第一步。第二周支配一次班級的學(xué)法指導(dǎo)。 2、明確討論性學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)探究討論的精神，樹立科學(xué)的人生觀。 3、關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，從高一開頭，就要留意防止兩極分化，提早

23、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓出成效，抓出特色。 4、協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保訓(xùn)練教學(xué)工作的有序進(jìn)展。支配好同學(xué)的學(xué)習(xí)和活動，努力做到全面提升同學(xué)的素養(yǎng)。 (四)整合訓(xùn)練資源，努力拓寬學(xué)校訓(xùn)練的渠道 以班主任工作為依托，定期召開班級老師會議，充分發(fā)揮全體高一任課老師的德育作用;經(jīng)過 、信件等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的作用;結(jié)合討論性學(xué)習(xí)進(jìn)展社會調(diào)查的理論，讓同學(xué)在社會活動中進(jìn)展自我訓(xùn)練，充分發(fā)揮社會活動的訓(xùn)練作用?？傊浞职l(fā)揮老師、學(xué)校、家庭、社會等方面的訓(xùn)練功能，構(gòu)成訓(xùn)練的合力，到達(dá)預(yù)期的目的。 學(xué)校年度老師培訓(xùn)工作方案5 語文要背誦的東西許多，同時需要老師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)展教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以同學(xué)要想順當(dāng)通過高考，必需學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓同學(xué)獲得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法