第1課 春 天教學設計

1、第1課 春 天教學內容聆聽1、杜鵑圓舞曲 2、春曉 演唱1、春曉 2、布谷 3、小雨沙沙編創(chuàng)與活動教學內容教學目的：1、聆聽歌曲春曉（合唱版），在學會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。教學重難點學習歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來了”。通過對歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，提高學生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教學準

2、備鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。第一課時聆聽 演唱春曉一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲1、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題-“春”。2、教師板書春， “聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）3、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（

3、學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆聽春曉A師：剛才同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。師：提問：同學們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，” 還為我們配樂朗誦。三、學唱歌曲春曉1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師和學生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨

4、鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲春曉。4、老師采用分句教唱方式學唱歌曲。5、老師唱詞，學生用“l(fā)a”音來模唱。6、輕聲演唱歌詞。7、解決難點：師：同學們仔細觀察，歌曲的四個休止符處誰能夠用不同的動作來表現(xiàn)？找生模仿 如：加上聽、聽、看、搖頭。師：最后一句附點節(jié)奏師：再次輕聲、有感情地演唱。1）女生領唱，男聲伴唱。2）男生領唱，女生伴唱。3）分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。4）教師指揮完整演唱一遍。五、

5、情感處理師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情的，優(yōu)美的。師：怎樣才能把這種感情唱出來呢？（生：強弱得當，連貫流暢）師：跟伴奏演唱歌曲。師：分男女生分別來表現(xiàn)歌曲六、運用樂器表現(xiàn)歌曲-學習三角鐵選擇合適的樂器為歌曲伴奏沙球： 三角鐵： 響板： 師：分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲，請同學們仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、編排合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。六、小結這節(jié)課小朋友們的收獲可真不少。不僅學會演唱古詩春曉并且還能夠用自己的動作來表現(xiàn)春天的美麗。師：你們高興嗎？生：高興師：讓我們用自己最美妙歌聲來結束今天這節(jié)音樂課吧！第二課時聆聽杜鵑圓舞曲、演唱布谷一、組織教學1、聽

6、杜鵑圓舞曲音樂律動進教室2、師生問好二、新課教學1、師生談話導入。2、聽賞樂曲口哨吹奏（1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。3、聽賞樂曲管弦樂曲（1）模仿杜鵑的叫聲。（2）兩種樂曲的不同之處，進行比較。4、再次完整欣賞全曲。（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。（2）在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。（3）齊跳圓圈舞。5、學習歌曲布谷（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木）（2）師：老師模仿一種聲音，你來猜猜誰來了？5 3

7、| 5 3 | 2 1 2 | 1 布 谷 布 谷 春 天 來啦。（3）音樂游戲：扮演春天師：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布谷旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。（4）學唱歌曲布谷采用聽唱法學習歌曲。當唱到“布谷”時做揮舞翅膀的動作。A、有感情地朗讀歌詞。B、隨琴輕聲演唱歌曲。C、找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。D、師生接唱。6、課堂小結：同學們，春天來了，張開你的眼睛去外面尋找春天吧!教學目標1、通過聆聽歌（樂曲），感受

8、音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出第三課時演唱小雨沙沙一、導入生聽小燕子音樂自由律動進教室。1、師：看，春天的使者來了，用一句話形容它。2、生：3、師：用我們美麗的舞姿學學它。4、師：小燕子飛呀飛，它都看到了什么？聽到了什么？5、生靜聽音樂，身體隨音樂自然晃動。6、指名生回答。二、歌曲教學1、師：你聽，這是春天的什么聲音？2、生閉眼聆聽，師晃動手中裝水與米的可樂瓶。3、生：4、師：真有想象力，你們也來試試。5、生隨音樂小雨沙沙有節(jié)奏晃動手中的可樂瓶。6、師：真美的聲音，春天的使者又與你說悄悄話了。7、生靜聽錄音范唱，“是誰？在說什么？”8、指名生回答。9、揭題：小雨沙沙10、生跟教師有感情朗誦歌詞。11、師：你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。12、生自由試試。13、指名生嘗試。（隨機表揚激勵）14、組員間模擬并互評。（引導生發(fā)揮想象：還可編配什么聲音？）15、師：讓我們一起為歌曲伴奏。16、生聆聽錄音范唱，將模擬的聲音配入歌曲。（生只要能將模擬的聲 音教和諧的配入歌曲即可）17、生自評，表揚激勵。18、生選擇表演：或扮演種子或扮演小雨或模擬風雨聲或可樂瓶伴奏。19、師生表演。20、生自評、互評21、生隨錄音范唱演唱歌曲。（分層：能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模擬風雨聲