班主任老師管理心得體會(huì)

1、班主任老師管理心得體會(huì)作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失利的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。這里給大家共享一些20XX班主任老師管理心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。20XX班主任老師管理心得體會(huì)1本學(xué)期，我擔(dān)任高一（1）班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級(jí)老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，

2、所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠(chéng)、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，尊重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)同學(xué)愛心、信念、耐煩、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的根底。1、培育和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關(guān)系記得在新生入學(xué)的第一天，即20X年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘抱負(fù)，共

3、同收獲希望；你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學(xué)都有所進(jìn)步，有所提高，以完成你們的抱負(fù)!算是送給我們一年四班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語(yǔ)立刻拉近了我與本來還不熟識(shí)的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。2、深化全面地了解同學(xué)，強(qiáng)化班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我教育同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)辰掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的情況，多觀看同學(xué)的改變哪怕是細(xì)小的改變，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)顯現(xiàn)的問題，按時(shí)解決，防患于未然，到班后我

4、主要是查同學(xué)的到校情況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要按時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，按時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不標(biāo)準(zhǔn)，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體講解并描述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何順應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀

5、念和衛(wèi)生觀念，特別標(biāo)準(zhǔn)了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣清靜，有特地班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的根底。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開頭前十五分鐘必需準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互幫忙，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。3、個(gè)別談心這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看確實(shí)收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。

6、對(duì)于有思想的同學(xué)或是違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也到達(dá)了教育的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計(jì)108人次。4、爭(zhēng)取科任老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告知我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并按時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時(shí)，我提倡愉快學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成果本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們

7、四班也取得了一些成果，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào)。在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成果，班級(jí)全體同學(xué)的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更抱負(fù)的成果，全班同學(xué)都在努力著。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，勝利召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支

8、持。6、存在的缺乏和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深化，以至顯現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名同學(xué)都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!20XX班主任老師管理心得體會(huì)2現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)效勞的同學(xué)擔(dān)任班干部，并依

9、據(jù)他們性格、力量的差異，布置相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于全部的同學(xué)都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡進(jìn)展，我確定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓同學(xué)完全“自決”，一些同學(xué)往往會(huì)傾向選舉自己的“好好友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照料”，同樣有缺

10、乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓同學(xué)發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比擬抱負(fù)。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委搭配。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用時(shí)機(jī)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中示意我他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織力量都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便確定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；羅泳雪，初二班級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維敏

11、捷，反應(yīng)快速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個(gè)同學(xué)平常往往未經(jīng)謹(jǐn)慎考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我確定讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員；陳麗華，初一班級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我確定讓體育競(jìng)賽成果突出、組織力量強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。實(shí)踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化搭配而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的.信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。二、教育培育班干部班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)

12、習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)分。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復(fù)向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當(dāng)杰出!此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e

13、是非，按時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、增加班干部間的凝聚力誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在許多的缺乏和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分到達(dá)600分，要明白我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假設(shè)有時(shí)機(jī)再當(dāng)班主任，我肯定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學(xué)要大許多許多。20XX班主任老師管理心得體會(huì)3近來始終在閱讀聞名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平常的工作，確實(shí)是走了太

14、多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。班主任影響同學(xué)的手段，書中一共總結(jié)了十種。定規(guī)則、評(píng)比、批判、懲處、說服、表?yè)P(yáng)、典范是運(yùn)用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平常都在用著，沒什么特別的，細(xì)讀之前方才明白，原來每一種都大有學(xué)問，假如運(yùn)用不好，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)阻礙班級(jí)工作的正常開展。一、談?wù)劧ㄒ?guī)則“看起來似乎誰都對(duì)班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實(shí)是比擬好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多，不用喊口號(hào)，內(nèi)容要切實(shí)可行，好操作?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育懲罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時(shí)分，它的生命就結(jié)束了，或許

15、又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點(diǎn)，對(duì)比上面的觀點(diǎn)，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：？監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞，如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小同學(xué)守則里明確要求的但效果并不是很抱負(fù)。前些日子，班里有兩個(gè)同學(xué)打架，雖然問題不太嚴(yán)峻，但是擾亂了班級(jí)教學(xué)秩序，我對(duì)打架的同學(xué)做了嚴(yán)肅的懲罰：批判教育、寫檢查、叫家長(zhǎng)?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏敲刻炫薪逃?，但問題就是得不到解決。后來我仔細(xì)分析了這些同學(xué)打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批判，懲處是不行了。規(guī)則得改一改，于是我說：“咱們

16、班成立一個(gè)調(diào)解委員會(huì)，有大家信得過的班長(zhǎng)李娜任會(huì)長(zhǎng)，周如意等四名同學(xué)任委員，今后你們?cè)儆龅絾栴}爭(zhēng)吵不下時(shí)就去找他們調(diào)解，假如還不行就直接來找老師，但是不能再打架?！蓖瑢W(xué)們一聽覺得怪新奇，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消逝了，再也聽不到有同學(xué)報(bào)告說有人打架了。二、關(guān)于評(píng)比書中的觀點(diǎn)是“削減評(píng)比不但對(duì)下級(jí)是解放，對(duì)主持評(píng)比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；每天琢磨怎樣管別人，肯定成不了學(xué)者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情，才可以用小組競(jìng)賽的方法刺激同學(xué)去做，但凡絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評(píng)比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點(diǎn)，我覺

17、得目前教學(xué)中我們的評(píng)比確實(shí)是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對(duì)班級(jí)管理起到多大作用？作為班主任的我們唯恐未曾仔細(xì)調(diào)查過。三、批判王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批判可以變?yōu)樘崾?、分析、理解、甚至可以變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)。批判是老師們常用的管理同學(xué)的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)肅地批判還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說，反正還是那副樣子，平常作業(yè)就是不能按時(shí)完成，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說實(shí)在沒方法，從一班級(jí)到五班級(jí)她的女兒就是這個(gè)樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個(gè)問題，作為家長(zhǎng)他們更是沒法。我想，還得靠自己。對(duì)比書中的觀點(diǎn)這種同學(xué)屬于批判

18、中毒，需要的是個(gè)案診療，一般的批判是不起作用的。合上書，認(rèn)真地反思，我就不信該變不了她。于是我開頭試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一，按例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲處的事，同學(xué)們都稀里糊涂的看著我。中午，吃過飯，她來學(xué)了，我把她叫進(jìn)辦公室，認(rèn)真地詢問了她家的情況，最終我和她做了一個(gè)商定：做訓(xùn)練時(shí)別人要做完一個(gè)訓(xùn)練，她只做前三道題，寫詞語(yǔ)，別的同學(xué)寫5課，她情愿寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必需寫，哪怕是一課。又是周一，組長(zhǎng)匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個(gè)詞寫了三遍我明白我就要?jiǎng)倮?。管理既是科學(xué)，也是藝術(shù)。管理需要才智，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才明白自

19、己連一個(gè)合格的班主任都談不上，更別說是一個(gè)專業(yè)的班主任了。但是我會(huì)努力的，需要改進(jìn)的有許多，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何，那種終日忙勞碌碌、被動(dòng)招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個(gè)歡樂明哲的班主任。20XX班主任老師管理心得體會(huì)4做一個(gè)班主任，假如你潛心“經(jīng)營(yíng)”一個(gè)班級(jí)，便會(huì)越做越明白：公平，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。公平和尊重是人類個(gè)體根底上的精神需要，人人都一樣，同學(xué)也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深入地沖動(dòng)”。老師、同學(xué)，人人如此。小同學(xué)年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望公平，希望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸贊與認(rèn)可，這也是家長(zhǎng)們經(jīng)常說的：“

20、在家說十句，也不如在學(xué)校老師說一句”的真實(shí)寫照。真的，在同學(xué)的眼中，老師就是權(quán)威，是最尊重的人。然而，一個(gè)班集體往往由四五十個(gè)同學(xué)組成。他們有不同的特點(diǎn)、不同的愛好、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有不同的進(jìn)展水平，我班同學(xué)的情況就非常不一樣，就連課上發(fā)言，課下活動(dòng)都是差異很大。有的活潑好動(dòng)，遇事夸夸其談，膽大好事；而有的卻膽小不語(yǔ)，上課下課都一言不發(fā)。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論，讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈。你著急也不行，不著急也不行，耐煩也一樣，放學(xué)留下逼作業(yè)，他就對(duì)“牛皮”。但最近我改換一種形式，試著與他們溝通，班上的工作不在分配，征求特別同學(xué)的建議，情愿管的就讓他們管，比方：管理責(zé)

21、任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等，結(jié)果他們還做的.像模像樣，性格也活潑了。對(duì)待沖突如何進(jìn)行化解呢？先在班上講明沖突的危害，再引導(dǎo)他們各自查找自己的缺乏，明白沖突只會(huì)引來別人對(duì)自己的不尊重，從而，指導(dǎo)同學(xué)自己化解；自己遇事也要冷處理，不急于不批判，從不把同學(xué)趕出教室，這樣以來反而效果比擬好一些。細(xì)細(xì)反思所做，深入熟悉到，尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重同學(xué)，讓同學(xué)聽指揮，首先要老師做到客觀公正并公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。教室只要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且視同至寶，細(xì)心呵護(hù)與引導(dǎo)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，他們就會(huì)有“心”的改變，變被動(dòng)為主動(dòng)。師者，人之楷模也。作為老師，不僅要注意自己的儀表，更重要的是不得缺乏一個(gè)做人民老師的道德修養(yǎng)。假如老師有錯(cuò)，也要有士氣面對(duì)，向同學(xué)作出真誠(chéng)的賠禮，同學(xué)仍然會(huì)感動(dòng)，老師也仍然會(huì)真正地走進(jìn)同學(xué)的心里，會(huì)制造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系。塑造一個(gè)人更應(yīng)留意培育他的健康的心理素養(yǎng)。讓我們?yōu)榕嘤鐣?huì)需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧!20XX班主任老師管理心得體會(huì)5為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的熟悉，所謂班主任不但