（新教材）教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 2.4 用不同的物體來(lái)測(cè)量 教學(xué)課件

1、2.4 用不同的物體來(lái)測(cè)量教科版 一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)除了手，我們還可以用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？可以利用長(zhǎng)度固定的物體來(lái)測(cè)量 c測(cè)一測(cè)生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確的完成測(cè)量。想一想可以利用哪些物體呢？回形針小木棒 xing 橡 皮小立方體選擇兩種物體來(lái)測(cè)量桌子和書(shū)本的寬度。測(cè)量計(jì)劃1.選定起點(diǎn)和終點(diǎn)2.每個(gè)單位之間要首尾相連3.在相連處畫(huà)線做記號(hào)4.數(shù)一數(shù)測(cè)量結(jié)果注意：在測(cè)量時(shí)物體要排成一條直線小組合作 j一個(gè)不到，怎么記？ j記為“幾個(gè)+”小組匯報(bào)我發(fā)現(xiàn)：用相同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？ 用不同的物體測(cè)量，結(jié)果可以比較嗎？選擇的物體測(cè)量結(jié)果（個(gè)）桌面長(zhǎng)度桌子高度書(shū)的長(zhǎng)度橡皮小棒回形針填寫(xiě)記錄單

2、小組討論 zhu bng xing思考：我的桌面長(zhǎng)8個(gè)小棒，紅紅的桌面長(zhǎng)20個(gè)橡皮 誰(shuí)的長(zhǎng)呢？通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你還有哪些發(fā)現(xiàn)？用同樣物體測(cè)桌子或是書(shū)的長(zhǎng)度時(shí)，大家的測(cè)量結(jié)果是一樣的。不同的物體可用來(lái)測(cè)量不同的長(zhǎng)度，長(zhǎng)的工具便于測(cè)長(zhǎng)的物體通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你還有哪些發(fā)現(xiàn)？用不同的物體作為工具測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，不能比較出它們的長(zhǎng)短用同一個(gè)物體作為工具測(cè)量不同物體可以比較出不同物體的長(zhǎng)短說(shuō)一說(shuō) zhn 用物體和手，哪個(gè)測(cè)量更準(zhǔn)確？說(shuō)一說(shuō)不同的人手的長(zhǎng)度不相同，測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確物體的長(zhǎng)度不變，用物體測(cè)量，結(jié)果更準(zhǔn)確。不同的人用同一種物體測(cè)量，結(jié)果基本相同。與用手測(cè)量相比，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確一、判斷題1.用手測(cè)量最準(zhǔn)確。（ ）2.預(yù)測(cè)時(shí)也要按照一定的方法進(jìn)行。（ ）3.我們身邊的很多物體都能成為測(cè)量的單位。（ ）二、選擇題下列說(shuō)法正確的是（ ）。A 測(cè)量時(shí)物體不用首尾相連B測(cè)量時(shí)物體要排列成一條直線C 用手測(cè)量最準(zhǔn)