作家校園講座活動(dòng)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 作家校園講座活動(dòng)總結(jié)5篇 總結(jié)是對(duì)獲得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)與描繪的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，進(jìn)步工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是我為大家整理的作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)，盼望大家喜歡。 作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)1 一、加強(qiáng)組織指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展 為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同協(xié)商，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)方案和

2、措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)的良好氣氛。 二、細(xì)心籌劃，全體同學(xué)樂(lè)觀投身讀書(shū)活動(dòng)中 經(jīng)學(xué)校討論打算：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書(shū)，間周進(jìn)展一次聊書(shū)或系列叢書(shū)賞析活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)(即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中搜集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期完畢進(jìn)展“優(yōu)秀讀書(shū)冊(cè)的評(píng)比展現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀的作品，嘉獎(jiǎng)好書(shū)一本。每月利用一節(jié)課進(jìn)展讀書(shū)溝通會(huì)，溝通所讀書(shū)的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書(shū)，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心

3、得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。 在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師首先根據(jù)同學(xué)的實(shí)際閱讀程度，選出適宜的推舉書(shū)目。如一、二班級(jí)推舉的分別是合適低班級(jí)兒童閱讀的注音版?小豬唏哩呼嚕?和?小木偶奇遇記?這兩本書(shū);而高班級(jí)教師主要是針對(duì)同學(xué)的閱讀愛(ài)好向同學(xué)推舉了離同學(xué)比擬近的?大林和小林?、?馬小跳系列?、?窗邊的小豆豆?、?第七條獵狗?等，目的是先引起同學(xué)的愛(ài)好。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在同學(xué)閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)同學(xué)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣同學(xué)就會(huì)有足夠的閱讀愛(ài)好。其次，因?yàn)橥瑢W(xué)的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學(xué)利用課外時(shí)間讀書(shū)，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。 三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)

4、，展現(xiàn)讀書(shū)成果 學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成鼓勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。 1、個(gè)人活動(dòng)：全校同學(xué)做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。 2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng);開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展現(xiàn)活動(dòng);開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)之星的評(píng)比。 3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星、“學(xué)校書(shū)香家庭的評(píng)比。 四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)間 我們利用教師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀創(chuàng)立書(shū)香家庭活動(dòng)

5、。我們分年段向家長(zhǎng)推舉親子共讀書(shū)目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相溝通閱讀體會(huì)，一同填寫(xiě)親子共讀記錄本，起到了身訓(xùn)練勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭、“書(shū)香校內(nèi)、“書(shū)香社會(huì)三位一體的讀書(shū)氣氛。 以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)的工作回憶。我們堅(jiān)信同學(xué)與書(shū)相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣;讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的根底上，連續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更

6、大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。 作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)2 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，并且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書(shū)熱忱，活潑校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，我校始終堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。讓教師在讀書(shū)中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作;讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步進(jìn)步了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)園書(shū)香的氣氛。詳細(xì)在以下幾個(gè)方面： 一、加強(qiáng)組織指導(dǎo)，讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展 學(xué)校為進(jìn)步辦學(xué)品質(zhì)，打造“書(shū)香校內(nèi)，讓孩子們“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。讓書(shū)香溢滿(mǎn)校內(nèi)，讓心靈徜徉書(shū)海。學(xué)校自20_年9月成立了

7、“晨誦、午讀、暮省工作室。由教務(wù)主任鄭瓊教師負(fù)責(zé)。 晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組共同協(xié)商，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)方案和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)的良好氣氛。 二、教師以身作那么，帶頭讀書(shū) 要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，教師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校教師利用中午的時(shí)間和同學(xué)同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目?解密高效課堂?探究高效課堂密碼?，做了大量的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)交到各教研組，高效課堂讀書(shū)體會(huì)、感受累計(jì)達(dá)100

8、余篇。 三、營(yíng)造閱讀氣氛 學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾播送站等，營(yíng)造了良好的課外閱讀氣氛。樂(lè)觀開(kāi)展評(píng)比“書(shū)香家長(zhǎng)、舉辦“校內(nèi)文化墻學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、“青年教師誦詩(shī)競(jìng)賽等活動(dòng);4月23日世界讀書(shū)日舉辦“家家書(shū)香活動(dòng)，5月1日勞動(dòng)節(jié)進(jìn)展了“教師給同學(xué)贈(zèng)詩(shī)活動(dòng)等，語(yǔ)文教師還充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，開(kāi)展演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。同學(xué)分別談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書(shū)，選擇合適自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)間互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)

9、賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的根底上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如?少年向上真善美伴我行?等。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。 1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向同學(xué)供給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，教學(xué)樓一樓大廳圖書(shū)開(kāi)架自閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)展自主性閱讀。 2、辦好班級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū)，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班都有一個(gè)“小小圖書(shū)角。 3、布置美化書(shū)香校內(nèi) 學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣。從綠

10、地到一石一草，從校內(nèi)主體墻到走廊樓道，無(wú)不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)展各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。上好每天的晨誦、午讀，以保證同學(xué)“會(huì)讀。辦好校刊，每月一期，發(fā)表教師和同學(xué)的優(yōu)秀文章，鼓舞師生閱讀，表達(dá)閱讀成果。 四、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展現(xiàn)讀書(shū)成果 學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成鼓勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。 1、個(gè)人活動(dòng)：全校同學(xué)做好暮省、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。 2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng);

11、開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展現(xiàn)活動(dòng);開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)小博士的評(píng)比。 3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展晨誦、午讀的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)校書(shū)香班級(jí)、“學(xué)校書(shū)香家庭等的評(píng)比。 五、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)間 教師引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀，創(chuàng)立書(shū)香家庭活動(dòng)。各班級(jí)組分年段向家長(zhǎng)推舉親子共讀書(shū)目，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相溝通閱讀體會(huì)，起到了身教勝于言教的效果。從而，不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭、“書(shū)香校內(nèi)、“書(shū)香社會(huì)三位一體的讀書(shū)氣氛。 以上是我校開(kāi)展的“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)的工作回憶。同學(xué)與書(shū)相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣;讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不斷

12、完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中，我校將連續(xù)抓好讀書(shū)活動(dòng)，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。 作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)3 為了進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，穩(wěn)固營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)成果，本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)書(shū)香型校內(nèi)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們?cè)跔I(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作： 一、開(kāi)發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書(shū)香。 1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書(shū)室、畫(huà)廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓同學(xué)在潛移

13、默化中想到讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)。并在此根底上，加強(qiáng)了對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿(mǎn)園，詩(shī)書(shū)香滿(mǎn)樓的景象。 2、利用紅領(lǐng)巾播送這一天地，開(kāi)拓“好書(shū)推舉等欄目，表彰了一批讀書(shū)樂(lè)觀分子和讀書(shū)樂(lè)觀的班級(jí)，推舉生動(dòng)好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書(shū)的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書(shū)氣氛。 3、連續(xù)建立好班級(jí)圖書(shū)角和走廊圖書(shū)角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書(shū)，讓孩子們將自己心愛(ài)的讀物帶到教室，資源共享。為了進(jìn)步班級(jí)圖書(shū)角和走廊圖書(shū)角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書(shū)管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書(shū)登記、借閱的相關(guān)記錄，確保班級(jí)圖

14、書(shū)角正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 4、校閱覽室全面開(kāi)放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書(shū)室借閱，班級(jí)中確立簡(jiǎn)潔、便捷的圖書(shū)借還制度，由專(zhuān)人看管，確保圖書(shū)的流通。班級(jí)組之間施行圖書(shū)漂流，輪換更新，使流通量得到的保障，使同學(xué)真正有書(shū)可讀。教師對(duì)同學(xué)進(jìn)展良好讀書(shū)習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)籍，選擇合適自己的書(shū)籍。并發(fā)揮典范的力氣，事實(shí)證明：悄悄讀書(shū)的教師最能激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。 5、建立家庭圖書(shū)角。為了關(guān)心同學(xué)從小樹(shù)立藏書(shū)意識(shí)，讓讀書(shū)成為一種生活，我們樂(lè)觀提倡每個(gè)同學(xué)建立家庭圖書(shū)角，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。各班語(yǔ)文教師還定期向同學(xué)推舉藏書(shū)名目，理解他們的藏書(shū)狀況和使用狀況，對(duì)家庭藏書(shū)量大的同學(xué)進(jìn)

15、展公開(kāi)表?yè)P(yáng)。 6、開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)等系列活動(dòng)，營(yíng)造深沉的“品名家書(shū)，做書(shū)香人讀書(shū)氣氛，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。并邀請(qǐng)了臺(tái)灣幽默童話作家管家琪來(lái)校講學(xué)，讓她的幽默詩(shī)意，激蕩同學(xué)的心靈。 二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使同學(xué)的力量快速進(jìn)步。 1、讀書(shū)方案制訂。各班都能根據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書(shū)方案。制訂的方案還要求：一、每學(xué)期同學(xué)讀10本書(shū)，其中80%來(lái)自于好書(shū)伴我成長(zhǎng)。二、怎樣教會(huì)同學(xué)讀書(shū)。三、班級(jí)圖書(shū)角的建立。 2、指導(dǎo)同學(xué)制定讀書(shū)方案。有方案地讀書(shū)，是閱讀活動(dòng)中一個(gè)特別重要的問(wèn)題。各班語(yǔ)文教師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀方案。 3、學(xué)校本學(xué)期每天還支配

16、中午12：0012：30時(shí)間段為同學(xué)自由讀書(shū)時(shí)間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書(shū)時(shí)間。 4、納入課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格掌握作業(yè)量，每天下午上課前保證每個(gè)同學(xué)有半小時(shí)悄悄的自由閱讀時(shí)間，低班級(jí)由語(yǔ)文教師指導(dǎo)閱讀，中高班級(jí)那么采納指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在同學(xué)閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室伴隨讀書(shū)，巡察指導(dǎo)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。每周還開(kāi)設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師有方案、有目的地進(jìn)展課外閱讀指導(dǎo)，帶著同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀理論中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。 作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)4 熟悉易中天，是在?百家講壇?的?品三國(guó)?

17、，講壇上的他縱橫捭闔，盡情揮灑，將三國(guó)品得如火如荼，不僅刷新了電視收視率，而且贏得了大批的粉絲。3月27日下午，杭州干部培訓(xùn)中心為我們組織的講座，使我們有幸近間隔 領(lǐng)會(huì)他的風(fēng)采，易先生對(duì)經(jīng)典的精辟闡述和睿智分析讓我再次為他折服。 易中天先生講的是兩千多年以前的人和事，但他輕松、自然、幽默的風(fēng)格一下子拉近了經(jīng)典與我們之間的間隔 ，讓我們聽(tīng)來(lái)沒(méi)有絲毫的陌生感和間隔 感。諸子百家中，易中天重點(diǎn)分析了儒家、墨家、道家、法家這四家。他認(rèn)為儒、墨、道、法之所以產(chǎn)生爭(zhēng)鳴，有一個(gè)很重要的緣由，是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣。他們共同的特點(diǎn)是都面對(duì)著當(dāng)時(shí)社會(huì)的劇變，社會(huì)的重大變革。因?yàn)榇呵飸?zhàn)國(guó)是我們民族歷史上國(guó)家制度、社

18、會(huì)制度、政治制度、文化制度發(fā)生天翻地覆變化的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詳細(xì)表達(dá)在社會(huì)現(xiàn)象上就是“天下大亂，禮壞樂(lè)崩，這時(shí)候歷史就向我們先者們提出來(lái)一個(gè)不行回避的問(wèn)題，中國(guó)向何處去?儒、墨、道、法四家都在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題，他們的答案各不一樣。這是由于這四家的關(guān)注點(diǎn)不同，所以他們留下的遺產(chǎn)也不同?？鬃邮钦驹谫F族的立場(chǎng)，墨子是平民的立場(chǎng)，道家是隱士的立場(chǎng)，法家那么站在謀士的立場(chǎng)。 易中天先說(shuō)到儒家學(xué)派，儒家的創(chuàng)始人是被后世尊稱(chēng)為“萬(wàn)世師表的孔子，他認(rèn)為儒家留給我們的遺產(chǎn)是仁愛(ài)、正義和自強(qiáng)。他說(shuō)道家更關(guān)注人生，留下的是真實(shí)，自由，寬容，這其實(shí)是人生的態(tài)度。墨家關(guān)注社會(huì)，墨家的抱負(fù)就是要有一個(gè)有公正與正義的社會(huì)，因此他提

19、出的方案是公平、互利、博愛(ài)。法家關(guān)注國(guó)家，留下的是治國(guó)理念，公開(kāi)、公正、公正。 可以說(shuō)，各諸子都有他的可取之處，他們留下的這些遺產(chǎn)其實(shí)就是一個(gè)如何“正心誠(chéng)意修身齊家治國(guó)平天下的問(wèn)題，涵蓋了個(gè)人、文化、社會(huì)、國(guó)家等各個(gè)層面。再細(xì)究，我們還可以覺(jué)察，其實(shí)各諸子的理念不僅有可取之處，還有與今相通之處。如墨子的俠肝義膽，以身作那么，那種吃苦耐勞，召喚社會(huì)的公正與正義仍主導(dǎo)了當(dāng)今社會(huì)的思想，他還主見(jiàn)任賢，即全部的官員必需能上能下，以什么為標(biāo)準(zhǔn)? 作家校內(nèi)講座活動(dòng)總結(jié)5 自從聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于校內(nèi)平安的講座，我的心靈產(chǎn)生了很大的震驚，也更加深入地體會(huì)到了校內(nèi)平安的重要性。作為一名校長(zhǎng)，我深感肩上的責(zé)任重大。我個(gè)

20、人認(rèn)為加強(qiáng)校內(nèi)的平安工作最主要的是要做好以下三個(gè)方面的工作： 一、制度保證措施必需到位。 1、要建立平安保衛(wèi)工作指導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將平安保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目的考核內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的，要嚴(yán)厲追究有關(guān)指導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。 2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還要與同學(xué)家長(zhǎng)簽訂了平安責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安訓(xùn)練工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票回絕制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原那么，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。 3、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢(shì)的進(jìn)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及同學(xué)管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織同學(xué)集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁同學(xué)參與商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織同學(xué)從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危急