三年級上冊英語教案-Unit+5+Let's+eat+第四課時+人教pep

1、第四課時B Lets talk Lets play課時目標.能聽懂、會說句型“Can I have？ ”并能用它來詢問是否能得到想要的東西。.在游戲活動中，能把新學的知識和已學的知識聯(lián)系起來。.培養(yǎng)學生在學習活動中的積極性。重點難點重難點：能用句型“Can I have？”來詢問是否能得到想要的東西。教學準備.相關的飲料和紙杯。.教材相配套的教學課件(Unit 5 B Lets talk)或錄音機、磁帶。.生詞卡、教學掛圖。.用來獎勵的小貼畫或其他小禮物。教學設計Step 1: Warming upEnjoy the song Lets have a picnic today”.活動方式：教師

2、用課件播放音樂，伴隨美麗的畫面，全班同學跟著音樂節(jié)奏做出自 己喜歡的動作。Step 2： Presentation. Have a daily talk to revise the dialogue.活動方式：師生互動，學生之間互動。教師向?qū)W生下發(fā)juice, egg, bread等單詞卡片。教師跟學生間用“Good morning/ Good afternoon.”相互問好。教師用課件展示對話局部掛圖，教師描述掛圖：Look, theyre having a picnic now.并問學生們：“Do you want to have a picnic?”學生看圖明白have a picnic

3、”的意思是“野餐”后，會非常有興趣地參加后面的討 論。教師在得到學生們的肯定回答后，繼續(xù)拋出問題：Now, what food do you want to take? Bread, eggs, milk and so on?（教師拿出一瓶水，教授“water”一詞。）教師提醒學生們看自己手里：“Look, I have some water.教師把水遞給面前的一位學生，重復“some water。板書“water”，帶讀,并正音。. Teach the new dialogue.活動方式：教師示范，小組交流合作，交互語言學習。教師做出想喝水的表情，向剛才拿到水的學生提問：“Can I hav

4、e some water, please? ”（手指水，讓學生理解語言。）學生明白意思后，把水遞過來，教師提醒學生 說：Here you are.”教師接過水，說：“Thankyou.”表示感謝。此時教師講解，對別人表示感謝，應該 說：Youre welcome.”教師帶讀YouTe welcome.”師生進行問答操練。教師拿出juice單詞卡片，遞給一位學生，重復剛才的對話操練。.在學生理解對話內(nèi)容后，讓學生聽錄音，教師通過課件來展示B局部Lets talk 的內(nèi)容。.教師放磁帶，學生模仿跟讀，注意發(fā)音。.看圖，每四人為一小組，表演對話。選兩小組上臺表演，演得好的給予獎勵。Step 3 ：

5、PracticePractice the dialogue inLets talk“ of Part A.活動方式：對話，游戲，小組活動。one by one開火車進行連鎖操練。分小組比賽，學生用自己的真實姓名和自己喜歡的飲料相互詢問，不拘一格。獎勵說得好、氣氛熱烈的小組。建議參考以下語言支架：一Hello, ! Can I have some juice?一Sure. Here you are. Can I have some milk, ?一OK. Have some milk, please. Can I have some water, ?一Of course. Here you ar

6、e.一Thank you.Youre welcome.Step 4： ConsolidationPlay a game “Find the friends.”活動方式：全班進行，小組之間競賽。.教師將卡通圖片貼在黑板上，點學生認圖片，說單詞。.聽音，找朋友。每組12次機會，找到正確的小組給予獎勵。Step 5 ： Summing up / HomeworkEvaluate the performance of the students in class.活動方式：全班活動。.由剛才的活動總結(jié)今天學習的內(nèi)容。.引導學生進行評價和自我評價。.布置家庭作業(yè)。板書設計Unit 5 Lets eat!Can I have some water, please?Here you are.教學反思這是一節(jié)對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知“Can I have some-,please? ”的語義及語用情景。教學目標是讓學生理解對話大意，能用正確