人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材分析及教學(xué)建議(安)

1、統(tǒng)編道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材(jioci)分析及教學(xué)提示第一頁，共七十五頁。一下(yxi)：養(yǎng)成好習(xí)慣一上：適應(yīng)(shyng)新生活二上：奠基公共意識(shí)二下：追求創(chuàng)造性生活第二頁，共七十五頁。一下(yxi)：養(yǎng)成好習(xí)慣 第一單元共四課。 前兩課我們愛整潔我們有精神側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)。 后兩課我不拖拉不做“小馬虎”針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的做作業(yè)拖拉、做事馬虎等問題設(shè)計(jì)。 通過本單元的教學(xué)(jio xu)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、做事認(rèn)真、細(xì)致、不拖拉等好習(xí)慣。第三頁，共七十五頁。一下(yxi)：養(yǎng)成好習(xí)慣 第二單元針對(duì)學(xué)生普遍存在的與大自然疏離的問題，力圖

2、借助這一時(shí)期全國(guó)多數(shù)地區(qū)正值春暖花開的時(shí)節(jié)，通過風(fēng)兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛的動(dòng)物三課的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外開展活動(dòng)，感受來自大自然的風(fēng)等自然現(xiàn)象，觀察、接觸在大自然里的蓬勃生長(zhǎng)的植物以及富有生命活力的動(dòng)物。 通過大自然，謝謝您一課進(jìn)行單元的總結(jié)與提升，讓學(xué)生養(yǎng)成親近大自然、探究大自然、感恩(gn n)大自然，與大自然和諧共處的好習(xí)慣。第四頁，共七十五頁。一下：養(yǎng)成(yn chn)好習(xí)慣 第三單元通過我和我的家讓學(xué)生了解自己與家人的血緣關(guān)系和法律關(guān)系。 通過家人的愛，感受家人對(duì)自己的愛與付出。 通過讓我自己來整理和干點(diǎn)家務(wù)活，引導(dǎo)學(xué)生懂得在家庭生活中，享受(xingshu)來自家人的愛與權(quán)利

3、的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心家人的好習(xí)慣。第五頁，共七十五頁。一下：養(yǎng)成(yn chn)好習(xí)慣 第四單元我們?cè)谝黄穑ㄟ^我想和你們一起玩、請(qǐng)幫我一下吧、分享真快樂、大家一起來四課，針對(duì)(zhndu)一年級(jí)學(xué)生在群體生活中，在樂群、互助、分享、合作等方面的常見問題，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和研討，反觀自己的生活，學(xué)習(xí)與同伴相處的技巧與方法，養(yǎng)成與同伴和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的好習(xí)慣。 第四單元 我們?cè)谝黄鸬诹?，共七十五頁。一、正確認(rèn)識(shí)課程，用好教材二、關(guān)注能力培養(yǎng)，吃透教材三、準(zhǔn)確分析內(nèi)容，用準(zhǔn)教材第七頁，共七十五頁。一、正確認(rèn)識(shí)課程(kchng)，用好教材青少年法治教育大

4、綱 小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)） 認(rèn)識(shí)國(guó)家象征及標(biāo)志。初步建立國(guó)家、國(guó)籍、公民的概念，初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)識(shí)。 初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。 了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。 初步了解自然，愛護(hù)(ih)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。第八頁，共七十五頁。品德(pnd)與生活課程標(biāo)準(zhǔn)與青少年法治教育大綱序號(hào)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)青少年法治教育大綱1負(fù)責(zé)任、有愛心地生活愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó) 12尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。為自己是中國(guó)人感到自豪。認(rèn)知國(guó)家象征及標(biāo)志。初步建立國(guó)家、國(guó)籍、公民的概念2負(fù)責(zé)任

5、、有愛心地生活學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心2愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)識(shí)第九頁，共七十五頁。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)與青少年法治教育(jioy)大綱序號(hào)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)青少年法治教育大綱3健康、安全地生活有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力8.使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí),遵守規(guī)則，注意安全。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活遵守社會(huì)道德規(guī)范 5懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明。6能初步分辨是非，做了錯(cuò)事勇于承認(rèn)和改正，誠(chéng)實(shí)不說謊。初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。第十頁，共七十五頁。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)與青少年法治(f

6、zh)教育大綱序號(hào)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)青少年法治教育大綱4健康、安全地生活有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力8.使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí),遵守規(guī)則，注意安全。9.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害。10.了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求救方法。了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。第十一頁，共七十五頁。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)與青少年法治(fzh)教育大綱序號(hào)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)青少年法治教育大綱5負(fù)責(zé)任、有愛心地生活遵守社會(huì)道德規(guī)范 8愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)

7、環(huán)境做力所能及的事。第十二頁，共七十五頁。統(tǒng)編道德與法治1-2年級(jí)(ninj)中的法治內(nèi)容點(diǎn)序號(hào)法治教育內(nèi)容年級(jí)分布1認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，初步建立公民、國(guó)籍、國(guó)家意識(shí)一年級(jí)上冊(cè)6 校園里的號(hào)令（國(guó)旗、國(guó)歌）二年級(jí)上冊(cè)3 歡歡喜喜迎國(guó)慶（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、國(guó)家意識(shí)）2初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知一年級(jí)下冊(cè)9 我和我的家 10 家人的愛3了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識(shí)一年級(jí)上冊(cè)6 校園里的號(hào)令 8 上課了二年級(jí)上冊(cè)9 大家排排隊(duì) 10 嗨，別亂扔11 這是大家的 12 噓，小點(diǎn)聲第十三頁，共七十五頁。統(tǒng)編道德與法治(fzh)1-2年級(jí)中的法

8、治內(nèi)容點(diǎn)序號(hào)法治教育內(nèi)容年級(jí)分布4認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則一年級(jí)上冊(cè)4 上學(xué)路上 6 校園里的號(hào)令二年級(jí)下冊(cè)8 安全地玩5愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則一年級(jí)下冊(cè)6 花兒草兒真美麗 7 可愛的動(dòng)物二年級(jí)下冊(cè)9 小水滴的訴說 10 清新空氣是個(gè)寶11 我是一張紙 12 我的環(huán)保小搭檔第十四頁，共七十五頁。單元內(nèi)邏輯(lu j)：分總關(guān)系 主題意義：是兒童最熟悉的生活內(nèi)容。是培養(yǎng)兒童美好品德的課堂。四季中自然的神奇與變化，和諧與秩序，人與自然的關(guān)系等都是有益(yuy)的素材。指導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)兒童的生活情趣、

9、生活的技能、生活責(zé)任。 觀念的改變：超越動(dòng)物、植物對(duì)人類有用的功利主義觀念，超越資源論、主客二分理念體現(xiàn)人與自然共在、共存，都是世界的一部分，人與自然相互依存，甚至強(qiáng)調(diào)人在自然中獲得很多除用處之外的精神上的愉悅，包括智慧，強(qiáng)調(diào)了人與自然的相互合作、相互共存的關(guān)系。第十五頁，共七十五頁。編寫目的：親近(qnjn)大自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動(dòng)。通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。教學(xué)提示：必須活動(dòng)的活動(dòng)課；結(jié)合春游等活動(dòng)； 紙風(fēng)車(fngch)僅是案例；愛探究（在哪里）、有創(chuàng)意 （玩什么 ）。第十六頁，共七十五頁。積極利用生活(shnghu)經(jīng)驗(yàn)不僅是科學(xué)常識(shí)(chngsh)，更是觀察和自護(hù)

10、。第十七頁，共七十五頁。教學(xué)提示：是主教材的必要補(bǔ)充，建議作為(zuwi)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入。第十八頁，共七十五頁。編寫目的：欣賞(xnshng)大自然的美，親近大自然。對(duì)自然界有共在感、好奇心，樂于探索。能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)提示：行動(dòng)召喚；生命(shngmng)存在教學(xué)提示：我與花草的故事；細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)第十九頁，共七十五頁。教學(xué)(jio xu)提示：結(jié)合實(shí)際辨析與導(dǎo)行教學(xué)(jio xu)提示：告之與指導(dǎo)第二十頁，共七十五頁。教學(xué)提示：四季中的“我與小樹”；“一起長(zhǎng)”中的關(guān)心愛護(hù)；延展(yn zhn)情節(jié)，可做課外閱讀。第二十一頁，共七十五頁。編寫目的：愛護(hù)小動(dòng)物。對(duì)身邊的小動(dòng)物有親

11、近感、共在感、好奇心，樂于探索。懂得與小動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)(boh)自己。教學(xué)(jio xu)提示：多種理由，多種表達(dá)教學(xué)提示： 最長(zhǎng)的主持人語言；最強(qiáng)的地區(qū)差異體現(xiàn)（進(jìn)城務(wù)工子女的特殊性）第二十二頁，共七十五頁。教學(xué)提示：注重充分(chngfn)展開后的提煉歸納。教學(xué)提示(tsh)：告之與指導(dǎo)第二十三頁，共七十五頁。教學(xué)(jio xu)提示：智慧獲取平等(pngdng)關(guān)系第二十四頁，共七十五頁。編寫目的：親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。喜歡(x huan)在大自然中活動(dòng)。通過活動(dòng)與自然交流，共在中成長(zhǎng)。教學(xué)提示：全生活的體驗(yàn)與交流；落點(diǎn)是自然饋贈(zèng)，同時(shí)感受人與自然的互動(dòng)；有條件可以(k

12、y)參觀、實(shí)踐、采訪等。第二十五頁，共七十五頁。教學(xué)提示：精神饋贈(zèng)；感受小詩細(xì)節(jié)；引導(dǎo)四季體驗(yàn)；結(jié)合(jih)安全教育。第二十六頁，共七十五頁。教學(xué)提示(tsh)：“共在主題”的體現(xiàn)第二十七頁，共七十五頁。 單元(dnyun)內(nèi)邏輯：遞進(jìn)關(guān)系家中的安全與健康（一上）我愛我家（一下）家庭生活主題意義：家庭是兒童基本的生活空間。兒童道德發(fā)展(fzhn)源于家庭。指導(dǎo)兒童健康、和諧的家庭生活是課程任務(wù)。第二十八頁，共七十五頁。編寫目的：懂得自己(zj)與父母血脈相依。感受家的溫暖。初步懂得家的構(gòu)成。教學(xué)提示：分享出生(chshng)時(shí)的故事（血緣關(guān)系、悅納情緒、家族意義）。教學(xué)提示：介紹促進(jìn)了解；特

13、殊稱謂后的情感挖掘；家庭圖譜的其他表達(dá)。第二十九頁，共七十五頁。教學(xué)(jio xu)提示：從相似性探究關(guān)聯(lián)性教學(xué)提示： 開放的、感性的（時(shí)間、空間(kngjin)、內(nèi)容面）第三十頁，共七十五頁。難點(diǎn)(ndin)？法治(fzh)滲透：戶口簿解決方法：全家福照片第三十一頁，共七十五頁。教學(xué)提示：“我”家故事的特例補(bǔ)充（個(gè)體(gt)的、細(xì)節(jié)的），可拓展閱讀。第三十二頁，共七十五頁。編寫目的(md)：在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人的愛。感受家人的愛和家的溫暖。理解家人的愛。教學(xué)提示：理解(lji)愛的表達(dá)形式是多樣的 第三十三頁，共七十五頁。教學(xué)提示：關(guān)注(gunzh)“相互”；細(xì)節(jié)性的、情節(jié)性的教學(xué)提示：具體(j

14、t)情境下的表達(dá)；用“我還可以”帶出反省第三十四頁，共七十五頁。教學(xué)提示：“理解”板塊下的內(nèi)容補(bǔ)充，可做案例討論，可做課外(kwi)拓展閱讀思考。第三十五頁，共七十五頁。編寫目的：養(yǎng)成整理習(xí)慣，培養(yǎng)(piyng)整理技能。形成家庭生活中自己的事情自己做的意識(shí)。知道自己的事情自己做，就是承擔(dān)家庭生活責(zé)任，照顧家人的表現(xiàn)。 教學(xué)提示：不僅是“物”的視角，相伴、相助(xin zh)、相愛教學(xué)提示：結(jié)合生活經(jīng)歷的“后果”討論；反面案例需要正面假設(shè)。第三十六頁，共七十五頁。教學(xué)提示：關(guān)注方法和技能；交流整理(zhngl)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)提示：習(xí)慣（及時(shí)就位(jiwi)）；養(yǎng)成（家長(zhǎng)幫助、重點(diǎn)關(guān)注）第三十七頁，

15、共七十五頁。 編寫目的：以參與家務(wù)的形式承擔(dān)家庭責(zé)任。能夠用自己(zj)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。 教學(xué)(jio xu)提示：必須有充足的課前準(zhǔn)備。教學(xué)提示：多角度談意義第三十八頁，共七十五頁。教學(xué)(jio xu)提示：課前學(xué)，課內(nèi)教（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）；與主題活動(dòng)結(jié)合（你教我學(xué)件件會(huì)，動(dòng)手動(dòng)腦招招靈）教學(xué)提示：具體問題(wnt)的呈現(xiàn)和解決第三十九頁，共七十五頁。一、正確認(rèn)識(shí)課程，用好教材二、關(guān)注能力培養(yǎng)，吃透教材三、準(zhǔn)確分析內(nèi)容，用準(zhǔn)教材第四十頁，共七十五頁。 單元內(nèi)邏輯：并列(bngli)關(guān)系（根據(jù)需要，可調(diào)整）一上我是小學(xué)生啦（角色適應(yīng)）一下我的好習(xí)慣（習(xí)慣養(yǎng)成）二上我們的節(jié)假日（把握時(shí)間的意義）

16、二下讓我試試看（敢于嘗試）我會(huì)努力的（自信堅(jiān)持）成長(zhǎng)主題主題意義：積極的自我意識(shí)是兒童健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。兒童的自尊感和自信心源于對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。 童年是良好習(xí)慣的重要養(yǎng)成(yn chn)期，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成(yn chn)對(duì)于兒童的未來意義深遠(yuǎn)。 第四十一頁，共七十五頁。編寫目的：養(yǎng)成良好(lingho)的衛(wèi)生習(xí)慣。重視自己的儀態(tài)、儀表。產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。有良好的精神面貌。自查互評(píng)共猜（提出儀表(ybio)要求、幫助反?。﹥x表習(xí)慣、課內(nèi)課外； 避免檢討共在意義的蘊(yùn)含：鏡子里的我他人眼中的我；鏡觀他人反思自己第四十二頁，共七十五頁。保持話題(hut)開放（空間、結(jié)論）第四十三頁，

17、共七十五頁。教學(xué)提示(tsh)：意義認(rèn)同（主教材補(bǔ)充）；可導(dǎo)入、可過渡、可總結(jié)、可拓展第四十四頁，共七十五頁。編寫目的：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。珍視自己的儀態(tài)、儀表。產(chǎn)生(chnshng)良好的自我認(rèn)同感。有良好的精神面貌。避免上成簡(jiǎn)單(jindn)的坐立走的行為訓(xùn)練課。第四十五頁，共七十五頁。教學(xué)提示：課前注意積累素材；課中強(qiáng)化意義認(rèn)同；課后注重(zhzhng)行為養(yǎng)成。第四十六頁，共七十五頁。強(qiáng)調(diào)(qing dio)整體面貌（誰最精神誰精神）；可導(dǎo)入、 可拓展第四十七頁，共七十五頁。教學(xué)案例(n l)：我們有精神 教師首先請(qǐng)學(xué)生觀察了一組圖片，圖片的主要內(nèi)容是不同的人在不同場(chǎng)合，具有良好的姿勢(shì)

18、的照片和小視頻，如主持人在播音、體育老師在領(lǐng)操、保安在站崗、學(xué)校執(zhí)勤(zh qn)生在執(zhí)勤(zh qn)等。老師請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊思考：坐立走的姿勢(shì)，怎樣做才精神呢？ 在學(xué)生觀察后發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師引領(lǐng)學(xué)生歸納了坐立走姿勢(shì)的要點(diǎn)。接著進(jìn)入教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演練，互相作為小老師來糾正同學(xué)的動(dòng)作。 教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行坐立走姿勢(shì)的展示，各組互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，找一找哪些同學(xué)最精神。展示之后結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。第四十八頁，共七十五頁。問幾個(gè)問題： 什么是有精神，僅僅是坐立走的姿勢(shì)正確就是有精神嗎？ 如果本節(jié)課上成具體的行為訓(xùn)練課，作為道德與法治課的意義在哪里？ 在學(xué)

19、校生活中，已經(jīng)了解(lioji)或者能夠做到坐立走有精神，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的提升是什么？ 引向一個(gè)深度的思考：本學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題內(nèi)涵是什么?第四十九頁，共七十五頁。 有精神不僅僅是坐立走的姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還有能夠大方地待人接物 能夠從生活中的不同方面表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，以幫助學(xué)生達(dá)到具有(jyu)良好的生活習(xí)慣，形成好的生活態(tài)度，并從中能夠悅納自我，感受到成長(zhǎng)過程中的愉悅。第五十頁，共七十五頁。編寫目的：養(yǎng)成基本(jbn)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標(biāo)，并努力完成。不怕困難，樂于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。重點(diǎn)討論生活(shnghu)中的拖拉現(xiàn)象。拖拉造成的后果，感受 時(shí)間的意義。第

20、五十一頁，共七十五頁。方法具體（如：學(xué)會(huì)用鬧鐘）；家人、長(zhǎng)輩、同伴(tngbn)的經(jīng)驗(yàn)借鑒。第五十二頁，共七十五頁?；貞?huy)生活 反思生活 引導(dǎo)生活 更好地生活第五十三頁，共七十五頁?；赝且饬x發(fā)現(xiàn)(fxin)的方式 回望：從過去的生活獲得當(dāng)下的智慧。 過去包含著當(dāng)下認(rèn)可的意義之光，經(jīng)過現(xiàn)在，走向未來，從而(cng r)使意義得以呈現(xiàn)。 過去現(xiàn)在未來 第五十四頁，共七十五頁。把學(xué)生(xu sheng)的生活當(dāng)回事 過去(guq)包含著當(dāng)下認(rèn)可的意義之光，經(jīng)過現(xiàn)在，走向未來，從而使意義得以呈現(xiàn)。 回望，是從過去的生活中撿拾起心愛的貝殼，裝進(jìn)自己的袋中，繼續(xù)前行。第五十五頁，共七十五頁。續(xù)編

21、故事，方法及意義(yy)層面的反饋。第五十六頁，共七十五頁。編寫(binxi)目的：養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標(biāo)，并努力去完成。不怕困難，樂于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。馬虎的具體(jt)現(xiàn)象。具體事件的挖掘和貫穿。第五十七頁，共七十五頁。調(diào)順序，做過渡；淡游戲(yux)，重方法。 充分調(diào)查，現(xiàn)象(xinxing)分類；面上選點(diǎn)，具體方法。第五十八頁，共七十五頁?？朔R虎(m hu)的方法、技能 忘記帶用具睡覺前檢查書包，課程表涂色，在記事本上畫勾，畫個(gè)符號(hào)提醒自己 第五十九頁，共七十五頁。教學(xué)提示：強(qiáng)調(diào)危害；注意層次區(qū)分；上可導(dǎo)入、可過渡，下宜做結(jié)；均可拓展(tu zhn)

22、閱讀。第六十頁，共七十五頁。一、正確認(rèn)識(shí)課程，用好教材二、關(guān)注能力培養(yǎng)，吃透教材三、準(zhǔn)確分析內(nèi)容，用準(zhǔn)教材第六十一頁，共七十五頁。單元(dnyun)內(nèi)邏輯：并列（樂群、互助、分享、合作）結(jié)交新朋友（拉拉手，交朋友）一上我們?cè)谝黄穑啡?、分享、合作、互助）一下我們好好玩（一起來?chuàng)造）二下同伴交往主題(zht)意義：班級(jí)生活是兒童生活的重要組成部分。同伴交往是班級(jí)生活的最重要內(nèi)容。班級(jí)提供的集體生活環(huán)境是兒童適應(yīng)社會(huì)生活的第一步。同伴交往是社會(huì)交往的開始。第六十二頁，共七十五頁。編寫目的：樂群，喜歡和同齡人一起玩。感受同齡人共處的快樂。在與他人相處時(shí)相互尊重與理解。教學(xué)提示：已有生活經(jīng)驗(yàn)的利用；現(xiàn)場(chǎng)游戲體驗(yàn)，感受(gnshu)一起玩的快樂。第六十三頁，共七十五頁。教學(xué)提示：注意上節(jié)課中的反饋表現(xiàn)(bioxin)，關(guān)注弱勢(shì)（不會(huì)、不被接納）教學(xué)提示：開放話題(hut)，結(jié)合具體情境分析第六十四頁，共七十五頁。教學(xué)(jio xu)提示：童話形式，可做拓展性閱讀第六十五頁，共七十五頁。編寫目的：懂得同學(xué)間要相互幫助。關(guān)心他人，友愛同學(xué)。教學(xué)提示：困難都有，互助難免(nnmin)（安全心理、價(jià)值認(rèn)同、方法需要）教學(xué)提示