人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第2課《巴塘連北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巴塘連北京教學(xué)設(shè)計(jì) 課型唱歌課教學(xué)內(nèi)容人民音樂出版社2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第2課歡樂的村寨中的巴塘連北京教材分析 巴塘連北京是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。 歌曲為2/4拍、C宮調(diào)式，二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。第一樂句的一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小結(jié)的跨小結(jié)切分音運(yùn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把通向北京的云間金色大路比似成東方的彩虹，十分形象生動(dòng)。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路蜿蜒伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京、熱愛黨和熱愛祖國的深厚感情。 教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌

2、曲，用自然、樸實(shí)、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、知識(shí)與技能：能用連貫的聲音愉快地演唱歌曲巴塘連北京,掌握歌曲跨小結(jié)切分音和一字多音的演唱。3、過程與方法：用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、吹等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生，他們的聽唱與模仿的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，隨著小樂器進(jìn)課堂活動(dòng)的開展，豎笛演奏也具備一定的能力，所以設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)候就借用豎笛輔助進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)難題。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確的演唱歌曲巴塘連北京教學(xué)難點(diǎn)掌握跨小結(jié)切分音、連音線、前十六分音符的多種變化節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、豎笛、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)學(xué)1、播放伴奏音樂,師生律

3、動(dòng)進(jìn)課堂.2、歡迎大家來到音樂小課堂!首先，老師先給大家?guī)硪欢挝璧?，大家邊看邊思考：這是哪個(gè)民族的舞蹈？你從哪些方面感受到的？3、介紹藏族的傳統(tǒng)服飾-藏服（播放藏服圖片）。 在四川，藏族同胞們主要生活在巴塘，巴塘人民既能歌善舞又熱情好客,今天我們就一起去往巴塘,去學(xué)習(xí)那里小朋友愛唱的歌曲巴塘連北京,聽，遠(yuǎn)處傳來了他們動(dòng)聽的歌聲. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解藏族舞蹈特點(diǎn)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)壞境。 二、學(xué)習(xí)歌曲，情感表達(dá)1.初聽歌曲，感受思考：歌曲帶給你什么樣的感受？他的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽歌曲,找出哪句歌詞體現(xiàn)巴塘連北京的?3.再聽歌曲,隨教師畫出旋律線,進(jìn)一步感受歌曲情緒。4.感受歌

4、曲旋律線條，并分析其旋律特點(diǎn)。5. 唱曲譜：(1)學(xué)生初次默唱曲譜,并隨琴打節(jié)奏。(2)學(xué)生隨琴輕聲視唱曲譜。 (3)糾正學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題并強(qiáng)化訓(xùn)練。(4)完整視唱曲譜。6.吹豎笛: (1)豎笛C大調(diào)音階練習(xí)：柯爾文手勢(shì)唱音階;教師強(qiáng)調(diào)豎笛吹奏注意事項(xiàng)。 (2)出示歌曲旋律，豎笛輔助解決音準(zhǔn)。 (3)老師和學(xué)生接龍吹奏,體驗(yàn)豎笛帶來的音樂效果。7.填詞演唱（1）教師有感情朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲意境。（2）學(xué)生模仿教師的語調(diào)朗讀歌詞，教師要強(qiáng)調(diào)控制力度變化。8. 有感情的演唱（1）加入歌詞學(xué)唱歌曲，教師要強(qiáng)調(diào)歌曲音準(zhǔn)與節(jié)奏準(zhǔn)確性。（2）教師進(jìn)行情感指導(dǎo)。（3）多種形式演唱。設(shè)計(jì)意圖：通過多次聽歌曲，讓學(xué)生們熟悉歌曲旋律，了解歌曲情緒，節(jié)拍；通過慢到快的視唱讓學(xué)生會(huì)用正確的發(fā)聲方法唱準(zhǔn)歌曲旋律；借用豎笛輔助進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)難題；有感情朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲意境；各種形式的演唱，鞏固學(xué)唱的知識(shí)。三、拓展延伸，提升內(nèi)涵1.視頻播放巴塘弦子舞蹈,學(xué)生了解一下有關(guān)巴塘弦子的知識(shí)。2.選擇幾個(gè)藏族舞的動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)嘗試跳一跳。3.播放巴塘連北京音樂,師生圍成圈表演藏族舞蹈。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)巴塘弦子,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在舞蹈中體驗(yàn)歌曲的情緒,感受動(dòng)作的韻律美。四、課堂小結(jié)，情感升華1、今天我們共同學(xué)習(xí)了這首藏族歌曲巴塘連北京，學(xué)會(huì)了用豎笛吹奏這首歌曲,