安徽教師招聘培訓(xùn)湘教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案 明尚訓(xùn)練 2022 上期 一、對(duì)同學(xué)情形的分析：六年級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能 的把握程度也不同；大部分同學(xué)對(duì)顏色有辨別才能,把握 物體外形的才能很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課布滿了極 高的熱忱,對(duì)美具有了較高的觀賞才能；從六年級(jí)上學(xué)期 的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫布滿了愛(ài)好；作為美 術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛(ài)好進(jìn)展下去,并且要連續(xù)培育他們 良好的繪畫習(xí)慣；對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的能 力較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫畫的才能；二、對(duì)美術(shù)教材的熟悉和分析：學(xué)校美術(shù)課是九年義務(wù)訓(xùn)練階段的一門必修的藝術(shù)文 化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要

2、途徑；它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,促進(jìn)同學(xué) 德、智、體、美全面進(jìn)展,具有重要作用；學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)；通 過(guò)美術(shù)教學(xué),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美樂(lè)趣和良好的 品德情操；培育同學(xué)的觀看才能、想象才能、形象思維能 力和制造才能；三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)： 通過(guò)美術(shù)教學(xué),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué) 習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美樂(lè)趣 和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看才能、想象才能、形 象思維才能和制造才能；要求： 1、初步明白中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值；培

3、育同學(xué)熱 愛(ài)民族文化的情感和珍愛(ài)人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度； 2、培育健康的審美樂(lè)趣,提高對(duì)美的感受才能； 3、幫忙同學(xué)熟悉物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、顏色等學(xué)問(wèn),進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)才能和設(shè)計(jì)制作才能；四、教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞兒童能夠懂得的中外優(yōu)秀美術(shù)作品；2、熟悉立體物的透視現(xiàn)象, 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材 料表現(xiàn)立體物；3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、 體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨樂(lè)趣,臨摹中國(guó)畫；5、 明白木版畫的制作方法,并進(jìn)行制作；6、 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)；7、 運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或大事 進(jìn)行配畫；8、 熟悉標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用,懂得

4、區(qū)分；9、 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合練習(xí)；五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德訓(xùn)練、審 美訓(xùn)練、才能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能,努力培育同學(xué)健康的審美樂(lè)趣,提高同學(xué)的審美才能；2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)校生的年齡及心理特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)論“ 教” 和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使同學(xué)鞏固地把握知 識(shí)和技能,并逐步有效地提高同學(xué)的審美才能和促進(jìn)同學(xué) 的智力進(jìn)展； 3、深化鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的 幫忙

5、同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題；舉薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參 加課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng),使他們得到更大的提高； 5、 關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí) 驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量；6、 學(xué)業(yè)考核以平常成果為主,考核可實(shí)行多種方式；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 1 課 請(qǐng)到綠色商店來(lái) 第一課時(shí) 談話導(dǎo)人 1觀看和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感愛(ài)好的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎.同學(xué)回答、爭(zhēng)論 2呈現(xiàn)精致廣告設(shè)計(jì)圖片,讓同學(xué)觀賞感受廣告的神奇世界,明白 廣告畫的組成要素圖形、顏色、文字；3引入課題廣告設(shè)計(jì)；課件呈現(xiàn)：各種出色廣告設(shè)計(jì),并配有廣告語(yǔ)的聲音；呈現(xiàn)：課題廣告設(shè)計(jì)深人感知 1提問(wèn)摸索：它給你帶

6、來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,又起到了 什么樣的作用 . 老師小結(jié)：創(chuàng)意新穎,精致別致,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)；起到宣揚(yáng)商品、吸引顧客的作用；2觀賞分析,明白廣告設(shè)計(jì)的組成要素；1商品的圖形精致,有代表性；2出色的廣告語(yǔ),要求：簡(jiǎn)潔、精確、生動(dòng)或詼諧；3顏色視覺(jué)沖擊力強(qiáng),感染力充分；3制作過(guò)程 1構(gòu)思：確定廣告宣揚(yáng)對(duì)象 可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟 悉的物品 ,構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式；2構(gòu)圖：用鉛筆精確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿；3繪制：挑選上色工具,描畫制作；4嬉戲,啟示思維；由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物；你看到了某 某,想到了某某,同教材示意圖；呈現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分呈現(xiàn)：制作步驟；嘗試作業(yè)其次課

7、時(shí)反饋指導(dǎo) 1嘗試制作構(gòu)思草圖；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2老師分析典型作品,解決疑難問(wèn)題；1版畫形式的合理；2文字大小、顏色、字體與畫面的和諧；3圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配；3老師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨協(xié)作、對(duì)比和諧、形式 均衡；4觀賞不同版面形式的作品；呈現(xiàn)同學(xué)作品；播放輕松開心的音樂(lè)；、呈現(xiàn)：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖；制造表現(xiàn) 1課件出示作業(yè)要求；2老師巡察指導(dǎo)；播放輕松開心的音樂(lè)；評(píng)析溝通 延長(zhǎng)應(yīng)用 1爭(zhēng)論評(píng)議 互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板上,可自由觀賞作業(yè),并 與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)；師評(píng)：確定同學(xué)的細(xì)心制作,頌揚(yáng)同學(xué)的大膽表現(xiàn),勉勵(lì)同學(xué)的創(chuàng) 新意

8、識(shí)；2滲透環(huán)保意識(shí),提示同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境和防止污染通過(guò)改善人與環(huán) 境的關(guān)系,制造自然界新的和諧；3勉勵(lì)同學(xué)布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易 同學(xué)作業(yè)；學(xué)習(xí)好資料城市靈光歡迎下載第 2 課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能明白身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,對(duì)建筑藝術(shù)有初步 的明白； 能結(jié)合課外調(diào)查,畫出自己寵愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能挑選合適的 紙張,嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型； 能進(jìn)一步熟悉城市建筑藝術(shù)的魅力,培育感受生活,制造美好生 活的思想感情；觀賞導(dǎo)人 1觀賞香港和上海的城市建筑影視片段；問(wèn)：在這些畫面當(dāng)中給你 印象最深刻的是什么 .各種各樣的城市建筑； 2畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔；老師做簡(jiǎn) 單

9、介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃耀著霓虹燈光的建筑群中,無(wú)論 是高度；仍是整體的風(fēng)格造型,中國(guó)銀行大廈都充分表達(dá)出了標(biāo)志 性建筑的特殊風(fēng)范和氣概,為香港這座不夜之城增加了更加迷人的 光榮；上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔 是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志；霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“ 大珠小珠落玉盤” 的兩個(gè)龐大的球體,以及似乎立刻就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?突顯出了 它有著美好曲線的“ 身材” ；3導(dǎo)人課題；建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù),它見證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而 宏大的進(jìn)展歷程； 優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征,成為名副其實(shí)的“ 城市靈光”

10、 ；板書課題；課件 1：香港和上海城市景色的錄像片段；課件 2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔；課件 3：以藝術(shù)字形式出示課題城市靈光；溝通感受學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1爭(zhēng)論溝通；同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息,分析這 些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因；其次課時(shí)2溝通觀賞；每一組推選一位代表來(lái)介紹自己寵愛(ài)的建筑；強(qiáng)調(diào)抓 住建筑的造型特點(diǎn)；3老師小結(jié)提升；課件 4：呈現(xiàn)同學(xué)所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料；繪畫體驗(yàn) 1提出作業(yè)要求1挑選自己寵愛(ài)的繪畫方式試著描畫自己寵愛(ài)的建筑或者建筑模 型；2留意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分；3以記憶畫為主,也可適當(dāng)加入同

11、學(xué)自己的 構(gòu)想；2播放輕音樂(lè),同學(xué)自由作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；課件 5：播放輕音 樂(lè)；呈現(xiàn)評(píng)判 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板后自由觀賞,與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)；作業(yè)呈現(xiàn)板；學(xué)習(xí)好資料俯瞰山川歡迎下載第 3 課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 培育發(fā)覺(jué)的眼光,讓同學(xué)體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同成效,掌 握俯視的特點(diǎn)； 增強(qiáng)表現(xiàn)的才能,讓同學(xué)在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手 段； 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓同學(xué)從新的視角動(dòng)身,看美好山川；抒熱 烈情懷；情形導(dǎo)入 1師生看課件 飛機(jī)起飛的情形 ,體驗(yàn)從地面飛向高空,視角急劇變換的特別感受；師生交談俯視感受,明白俯視角度和平視角度的區(qū)分；2看雪景視頻,加深俯瞰的視覺(jué)感受

12、；播放兩段視頻 感受觀賞 結(jié)合教材和課件,對(duì)比觀賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美 景；其次課時(shí)1觀賞中國(guó)地勢(shì)圖 ,明白俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)；2觀賞黃河彎道的整體與局部,感受俯瞰全局的大氣磅礴,再 近觀局部的細(xì)節(jié)變化；3對(duì)比觀賞江南小山與大西北的群山,感受江南小山的雋秀可愛(ài)以 及大西北群山的雄壯險(xiǎn)峻；4對(duì)比觀賞自然地貌和農(nóng)田,感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的 多媒體呈現(xiàn)觀賞圖片；壯麗景象；對(duì)比分析 結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件,對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀 察成效和感受,加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的熟悉和明白；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 4 課 畫壇巨匠 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 明白

13、畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格； 能讓同學(xué)自主地從多角度觀賞、感受其代表作品,并能用語(yǔ)言描 述、分析、評(píng)判作品； 分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ),讓同學(xué)形成良好的美 術(shù)素養(yǎng)； 培育同學(xué)視覺(jué)感受才能,形成健康的審美樂(lè)趣,進(jìn)展審美才能；賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品,同學(xué)觀賞；老師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠,是 人物之一；20 世紀(jì)世界畫壇最具影響的揭示課題：畫壇巨匠畢加索 課件：代表作品溝通、爭(zhēng)論 溝通收集的信息；明白畫家生平故事、 藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)； 分組溝通、爭(zhēng)論、整合相關(guān)信息；l. 關(guān)于畫家你知道些什么 . 2關(guān)于畫家的作品你知道些什么 . 老師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)

14、風(fēng)梅及藝術(shù)成就,敘述有關(guān)故 事； 課件：相關(guān)圖片、解說(shuō) 觀賞、描述 出示作品格爾尼卡 ,引導(dǎo)同學(xué)觀賞, 進(jìn)行直觀描述；提問(wèn)：認(rèn)真觀看作品,畫家畫了些什么.請(qǐng)你描述；看了作品你有什么感受 .分組爭(zhēng)論,指定同學(xué)說(shuō)一說(shuō)； 課件：格爾尼卡作品及作品局部 賞析、評(píng)述 1老師簡(jiǎn)介格爾尼卡的創(chuàng)作背景；2引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞“ 畢加索是怎樣運(yùn)用特殊的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情 的.” 進(jìn)行分析評(píng)述；其次課時(shí)提問(wèn)：畫面的形象是完整的, 仍是支離破裂的 .為什么要這樣畫 . 畫面為什么沒(méi)有顏色 .畫家想表現(xiàn)什么 .畫面不同的形象分別代表了學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載什么意義 .牛代表什么 .馬的嘶鳴象征什么.地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的

15、劍 .你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎 .畫家借此表現(xiàn)什么 . 3老師小結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)再次觀賞作品；及作品局部課件：格爾尼卡作品仿照、體驗(yàn) 嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解,重新組合成一幅畫；相關(guān)范畫數(shù)張學(xué)習(xí)評(píng)判 用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)判,也可談一談自己的感悟或收成；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 5 課 音樂(lè)會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 觀賞康定斯基的作品,初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感； 學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法,設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)； 運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型,表達(dá)節(jié)奏與韻律的美感； 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系,進(jìn)展綜合解決問(wèn)題的才能；1一段節(jié)奏有起伏變化的

16、樂(lè)曲中,同學(xué)隨便用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組 合,表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受；2同學(xué)之間相互溝通,拼一拼,擺一擺,看一看,使同學(xué)在制 作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣；3同學(xué)提出創(chuàng)作難點(diǎn),解決本課的教學(xué)重點(diǎn)；運(yùn)用什么方法來(lái) 制作；難點(diǎn)：紙筒怎樣組合,才能既有起伏又美觀 . 怎樣將紙筒黏合堅(jiān)固 . 錄音機(jī)播放樂(lè)曲；方法指導(dǎo) 1老師示范 1基本形的制作：將方形紙卷成紙筒；2把預(yù)備好的基本形擺一擺,擺出有秩序、有規(guī)律的變化；3黏結(jié)方法、插接方法的演示；2同學(xué)小結(jié)制作步驟 1制作單體數(shù)個(gè)；2依據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排列；3黏結(jié)要堅(jiān)固；視頻呈現(xiàn)臺(tái)出現(xiàn)；拓展思路 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品；1一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列；2基本

17、形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列；3堆本形依據(jù)肯定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感；呢. 2師：你覺(jué)得以上作品有什么相像之處 .又有什么不同的地方其次課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3小結(jié)：?jiǎn)误w一樣,但排列方式不同；4拆掉一個(gè)作品,讓同學(xué)重新排列；視頻呈現(xiàn)臺(tái)出現(xiàn)；觀看教材 1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組；分小組討論溝通對(duì)該作品的感受和懂得；2同學(xué)評(píng)述；仍可以讓同學(xué)大膽依據(jù)自己的懂得為該作品配上一段樂(lè)曲,哼一哼,感受藝術(shù)上的交融；再次作業(yè) 1播放茉莉花的樂(lè)曲,同學(xué)利用紙筒或紙片制作立體形,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；播放音樂(lè)；評(píng)析作業(yè) 1觀賞、評(píng)析作品；2學(xué)習(xí)遷移；談?wù)勛约涸谏钪械母形?如：有節(jié)奏感、韻律

18、感的場(chǎng)面和畫面；多米諾骨牌,申奧會(huì)上的扇子舞,古人的書法等等；3同學(xué)談?wù)勛约旱氖粘?；圖片觀賞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 6 課 瓶花與水果 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠探究發(fā)覺(jué)美就在你的身邊,體驗(yàn)明白美的文具用品；1、用畫筆表達(dá)美的文具用品；2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣,用審美眼光觀看身邊的物品；3、培育在美的探究中自主、分析、懂得,表達(dá)美的物品；4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)成效；學(xué)習(xí)策略：美在身邊探究發(fā)覺(jué)美分析溝通美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用描畫身邊的文具用品美的呈現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)：讓同學(xué)明白自己的文具用品美在哪里？同時(shí)也拓展你家中的一些文具用品美在何處？2、預(yù)備一些書包之外的新的文具用品

19、（如：復(fù)讀機(jī)、電腦等）3、老師： a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；b.書包、書本造型（用鉛筆簡(jiǎn)潔明暗表達(dá)） ；c.利用視頻呈現(xiàn)儀看老師的范圖 （留意：不同技法、不同工具）；教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1、讓同學(xué)以小組為單位,圈桌而坐；視頻呈現(xiàn)儀顯示同學(xué)的各種筆 袋,文具用品,再看老師的范圖；引出課題：身邊的物品文具 用品（線造型、寫生）；2、揭示教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容,留意學(xué)習(xí)策略,讓同學(xué)探究 文具用品,去感悟文具用品的生命存在, 表達(dá)自己情感（老師提問(wèn)） ；3、讓同學(xué)觀看文具盒,看造型、結(jié)構(gòu)、顏色、材質(zhì)及利用情形；學(xué) 生相互比較、對(duì)比,探究其美觀

20、性、有用性；再看書包、書本、筆 記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品；4、讓同學(xué)相互溝通, 各抒己見, 提高觀看問(wèn)題才能, 分析問(wèn)題才能；然后每小組由一至二位同學(xué)發(fā)言,分析文具用品之特點(diǎn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、擺放文具用品成一組靜物,留意擺放時(shí)的構(gòu)圖,前后關(guān)系等；6、老師與同學(xué)相互表達(dá)溝通文具用品特點(diǎn),留意嘉獎(jiǎng)評(píng)判修正同學(xué) 觀點(diǎn)；7、在爭(zhēng)論探究基礎(chǔ)上；老師呈現(xiàn)范圖,明確同學(xué)繪畫可從文具用品 中易把握的開頭著手,用工具也可以你寵愛(ài)的筆；以簡(jiǎn)潔明白的線 條表達(dá)文具用品；8、老師巡回各小組指導(dǎo),在繪法中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題；9、視頻呈現(xiàn)儀上顯示文字：表達(dá)、溝通；寫生要素：a.構(gòu)圖 b.外形 c.空間 d.顏

21、色；10、與同學(xué)溝通繪畫形式,表達(dá)形式；熱忱點(diǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè)；11、視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達(dá)美的制造；呈現(xiàn)同學(xué)作品；其次課時(shí)1、讓同學(xué)相互觀看,觸摸文具用品,再看視頻儀上的文具用品；明 確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容；2、同學(xué)回答：有的同學(xué)的文具盒叫“ 筆袋” 是布或人造革,仍有大 小拉鏈,卡通造型在筆袋上生動(dòng)、活潑；馬口鐵的文具盒堅(jiān)硬,塑料文具盒有多層,顏色美觀；各文具盒不同質(zhì)地,不同特點(diǎn)；仍有其他文具用品各特點(diǎn)；3、同學(xué)在擺放文具用品時(shí),把計(jì)數(shù)器、文曲星也放上去了；4、同學(xué)可相互溝通,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；5、同學(xué)開頭動(dòng)筆,（不再以過(guò)去素描的手法肯定得怎么畫法）而是 同學(xué)認(rèn)為最易下筆處開頭；發(fā)揮同學(xué)

22、的主觀能動(dòng)性,要有創(chuàng)作欲望；6、留意不同工具不同表現(xiàn)方法；7、同學(xué)間相互溝通,留意觀看才能,表現(xiàn)才能,合作才能；各同學(xué) 可不同構(gòu)圖、畫面,其個(gè)性要有進(jìn)展；8、同學(xué)作畫時(shí),文具用品畫多少,可以依據(jù)自己才能逐步完成；9、留意捕獲形體結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)文具用品的立體感；10、把同學(xué)抱負(fù)作業(yè)在視頻儀上呈現(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載11、同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品；每一小組一至二位同學(xué),同時(shí)讓同學(xué)解 讀自己的作品； 1、創(chuàng)設(shè)合作探究情形,形成相互探討氛圍；留意觀 察才能、合作才能、表現(xiàn)才能,要發(fā)覺(jué)美,表現(xiàn)美；2、以筆袋為切入口,對(duì)比筆袋的結(jié)構(gòu)、造型、顏色、華美為基點(diǎn)；3、讓同學(xué)明確今日美術(shù)課要表達(dá)的文具用品特點(diǎn)、外形、材質(zhì)

23、,形 成繪畫思路,加強(qiáng)形、質(zhì)的概念,懂得結(jié)構(gòu)及透視變化；4、激發(fā)同學(xué)思維；留意傳統(tǒng)的文具用品于現(xiàn)代的一些文具用品不同 造型、材料；體驗(yàn)探究其表面變化,懂得美在文具用品上的樂(lè)趣；5、要讓同學(xué)有表現(xiàn)文具用品之激情；嘗試從分析懂得到動(dòng)筆描畫的 不同過(guò)程；這是大腦思維,形象思維；開發(fā)右半腦,提高同學(xué)才能 的好方法；6、進(jìn)一步明白學(xué)習(xí)生活,身邊的物品文具用品的特點(diǎn),結(jié)構(gòu),外形,表達(dá)時(shí)的疑點(diǎn)；7、引導(dǎo)同學(xué)從理性到感性；探究美在生活中,美在身邊,美在書包 里；同時(shí)也要拓展同學(xué)視野；強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的造型明白,簡(jiǎn)潔；8、讓同學(xué)的情感顯露在自己的美術(shù)作品中；9、提倡個(gè)性的表露,才藝的呈現(xiàn)；10、我探究、我分析、我表達(dá)

24、；大家爭(zhēng)論,大家享受,大家漫游在 美術(shù)氛圍中；11、常發(fā)覺(jué)、探究美、情感美,愛(ài)上美術(shù)天長(zhǎng)地久；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 7 課 兵馬俑 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 明白秦兵馬俑的發(fā)覺(jué)挖掘過(guò)程,熟悉秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值； 學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物愛(ài)護(hù)意識(shí),增強(qiáng)寵愛(ài)祖國(guó)文物的觀 念； 能通過(guò)調(diào)查、分析、爭(zhēng)論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià) 值的文物的明白和感受；1師生對(duì)話師：有誰(shuí)熟悉這個(gè)字“ 俑”.它是什么意思 . 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2導(dǎo)入課題 1974 年 3 月,位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)夫,在一片荒寂的沙石 地上挖井,偶然發(fā)覺(jué)了一些陶俑的殘片和青銅兵器,接著轟動(dòng)中國(guó)

25、、震動(dòng)世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了；今日我們 就一起來(lái) 關(guān)注這一項(xiàng)氣概磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉；板書課題 觀看分析 爭(zhēng)論爭(zhēng)論 1明白考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要 意義；1同學(xué)通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物愛(ài)護(hù)大廳結(jié)構(gòu),以及考古工作人 員的工作場(chǎng)景；2同學(xué)爭(zhēng)論：大廳各處有什么性能 .考古任務(wù) 艱難,隊(duì)員特別辛苦；依據(jù)考古任務(wù),可以將考古隊(duì)員分成哪些工 種 . 3課件呈現(xiàn)銅車馬的全圖, 并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過(guò) 程,讓同學(xué)體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛；老師小結(jié)：考古人員挖掘了很多藝術(shù)珍品,為我國(guó)文化建設(shè)做出了 龐大的奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2呈現(xiàn)出土的各種物品 1同學(xué)爭(zhēng)論：這些

26、藝術(shù)珍品分成幾類 .各有什 么特點(diǎn) . 2同學(xué)總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類；3觀看陶俑 1同學(xué)爭(zhēng)論：陶俑分為哪幾種 .分別有什么不 同的神態(tài)、 服飾、姿態(tài).將軍俑、軍吏俑、 武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑； 2分析陶俑形體結(jié)構(gòu)；同學(xué)總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成；課件播放中 央電視臺(tái)探究與發(fā)覺(jué)欄目考古工作細(xì)節(jié)；圖片呈現(xiàn)出土的各種物品、呈現(xiàn),讓同學(xué)參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑重點(diǎn)從各個(gè)角度呈現(xiàn)不 同的陶俑；嘗試制作 其次課時(shí)制造表現(xiàn) 1仿照陶俑的大體外形,同學(xué)嘗試做一個(gè)陶俑；2同學(xué)相互評(píng)判作品,溝通心得；3老師示范；1團(tuán)泥；2整體捏塑脖子與頭；3捏塑軀干和下肢；可以

27、把軀干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏；4把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型；5黏結(jié)上肢部分,調(diào)整陶俑的姿態(tài),添加、刻畫、裝飾各部位；總 結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的外形,在做細(xì)部的修飾；4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給同學(xué)觀賞,啟示同學(xué)捏制表情生動(dòng),各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品；5同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；課件播放古典音樂(lè)課件出示姿態(tài)不同的幾種陶俑將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑供同學(xué)參考；作品反饋 總結(jié)拓展 1夸獎(jiǎng)制作出表情兼?zhèn)涞淖髌返耐瑢W(xué),并呈現(xiàn)其作品；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2觀看其他出土的藝術(shù)珍品,請(qǐng)同學(xué)回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資 料；課件呈現(xiàn)出土的藝術(shù)珍品；第 8 課 光影變幻 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 把握光影變幻下形體的

28、明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造 型才能,探究光影下的各種精妙成效； 感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)； 培育同學(xué)善于發(fā)覺(jué)美、探究美的精神和制造美的才能；1課件呈現(xiàn)顏色斑斕的光影圖片 喧鬧的船舶交易市場(chǎng) 、導(dǎo)入課題玻璃杯；2揭示課題光影變幻；多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片喧鬧的船舶交易市 場(chǎng)、玻璃杯；揭示光影變幻的課題；嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出摸索,觀看圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗 變化,怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗成效；2同學(xué)自由爭(zhēng)論,老師傾聽,參加爭(zhēng)論；3溝通爭(zhēng)論結(jié)果,老師板書：用筆輕就淡、重就濃；線條疏就弱、密就強(qiáng)；4同學(xué)嘗試用鉛筆皴線；深化感知板書,圖片、

29、鉛筆、紙等；奇妙聯(lián)想 1老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想有一些什么樣的幾何形；2小組爭(zhēng)論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插；3以小組開火車的形式,同學(xué)輪番上臺(tái)畫一個(gè)幾何形,并組成完整畫面； 畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂(lè)；賞析作品其次課時(shí)拓展思路 1爭(zhēng)論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好.記錄評(píng)分記錄卡；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 成效； 作品、評(píng)分記錄卡；表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評(píng)判 1同學(xué)獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品, 畫一組幾何圖形, 運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明暗成效,表現(xiàn)層次感；評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的 同學(xué)將作業(yè)貼至呈現(xiàn)板后可自由觀賞各組作業(yè),

30、與身邊的同學(xué)說(shuō)一 說(shuō)、評(píng)一評(píng)；2老師總結(jié)評(píng)判： 確定同學(xué)的細(xì)心繪畫, 頌揚(yáng)同學(xué)的大膽表現(xiàn)；展 示板、作業(yè),播放輕音樂(lè)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 9 課 走向明天 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字,制作母校紀(jì)念留言板,設(shè)計(jì) 畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)； 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng) 用的形式原理； 體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未 來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往；1播放歌曲上學(xué)歌、友情地久天長(zhǎng),引導(dǎo)同學(xué)回憶六年前 剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情形,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感受；2爭(zhēng)論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留

31、下一個(gè)永久的紀(jì) 念呢. 3小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板；供應(yīng)背景音樂(lè)和同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片；觀賞評(píng)述 探究方法 1觀賞各種美術(shù)字；2觀賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名；3小組爭(zhēng)論：這些字都有哪些特點(diǎn).你比較觀賞哪一種創(chuàng)意 . 4同學(xué)以“ 留言板” 為例,嘗試設(shè)計(jì)；老師點(diǎn)評(píng)反饋；創(chuàng)意：是否有新意；字體：是否美觀；字形：大小是否合適；顏色裝飾：是否具有藝術(shù)性；供應(yīng)各式簽名；供應(yīng)美術(shù)字圖片；呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)；其次課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載延長(zhǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)制作1摸索：你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字.關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想 . 2比較觀賞：同一名字的幾個(gè)不

32、同成效的名字設(shè)計(jì)；3活動(dòng)支配：運(yùn)用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字,全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板；4同學(xué)利用自己寵愛(ài)的工具進(jìn)行創(chuàng)作；成效；出現(xiàn)作業(yè)要求；供應(yīng)背景音樂(lè)；供應(yīng)同一名字設(shè)計(jì)的不同呈現(xiàn)溝通同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級(jí)留言板：1談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法；2說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê褪煜ぃ?老師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念；4集體出謀劃策將“ 留言板” 進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀； 供應(yīng)背景音樂(lè)：友情地久天長(zhǎng)；贈(zèng)送體驗(yàn) 協(xié)作班主任開展“ 走向明天” 的主題班隊(duì)活動(dòng),以班級(jí)為單位,將“ 母校畢業(yè)紀(jì)念板” 贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下

33、載第 10 課 小園藝師 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 感受園林文化,明白園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能； 能用園林學(xué)問(wèn),繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖； 大膽收集和利用材料制作園林小景模型,培育協(xié)作精神,提高動(dòng) 手才能； 引起同學(xué)對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注,增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和 環(huán)保意識(shí)；導(dǎo)人新課 揭示課題 直入主題 同學(xué)們,園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者,在學(xué)校、在街頭、在社區(qū),甚至在家里,我們都見到過(guò)很多大小不一、各式各樣的花園、公園 等園林景觀,請(qǐng)問(wèn)在座各位“ 小園藝師” ,你對(duì)所見的哪一處園林 景觀印象最深 .請(qǐng)你介紹給我們大家； 人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域 空間造園呢 . 在我們的祖國(guó)是花園的音樂(lè)聲中,把同學(xué)帶入新課學(xué)習(xí)；老師小結(jié) 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所；現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注,它給緊急生活的 人們供應(yīng)了放松身心的環(huán)境；人們從對(duì)自然環(huán)境的依靠中,懂得了健康的生活方式需要新穎的空 氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間,懂得了與自然和諧相處,美化環(huán)境,愛(ài)護(hù)自 然；其次課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡