241100以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)人教課標(biāo)版

1、2.4.1100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-人講課標(biāo)版2.4.1100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-人講課標(biāo)版10/102.4.1100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-人講課標(biāo)版100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-人講課標(biāo)版授課目的1學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，成立100以?xún)?nèi)數(shù)的看法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親近關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)研究精神。3與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)本源于生活，服務(wù)于生活。授課內(nèi)容：教科書(shū)第3133頁(yè)的內(nèi)容。授課方案情境引入1師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（顯現(xiàn)100顆星星）。估計(jì)一下，大體有幾顆？為什么？提示有100顆星星。師：若是把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆

2、夠不夠？為什么？注意創(chuàng)立讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，成立數(shù)感的問(wèn)題情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2課件顯示百羊圖。師：估計(jì)一下，大體有多少只羊？為什么？3揭穿課題。研究新知1授課數(shù)數(shù)方法。a師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了相同東西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一各種子（展示），農(nóng)民伯伯精心優(yōu)選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大體有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)靜靜告訴同桌。先讓學(xué)生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。b將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？c學(xué)生報(bào)告。師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，

3、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。）2數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。a師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想方法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。b學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。c學(xué)生報(bào)告。師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆）你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）充分敬愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法，著手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，漸漸感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探

4、索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主成立知識(shí)的優(yōu)異學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。d師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，感覺(jué)這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）（板書(shū)：10個(gè)十是100。）e小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能夠怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100）練習(xí)。做教材第36頁(yè)的第2題。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的？（激勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。）3數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。a集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生登臺(tái)演示。）師：39根小棒，再添一根就是多

5、少根？（40）又獲得一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。要想清楚地看出有42根小棒，能夠怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾？呢？99呢？師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。）59呢？79重視讓學(xué)生經(jīng)過(guò)邊操作邊數(shù)數(shù)的增強(qiáng)訓(xùn)練，打破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即湊近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。b練習(xí)。一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。牢固與發(fā)展1數(shù)數(shù)接龍競(jìng)賽。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。2猜數(shù)游戲。兩

6、個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，小了，還是湊近了先是師生進(jìn)行游戲，爾后小組自己組織睜開(kāi)游戲。注意向?qū)W生供應(yīng)多種幽默的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)遇，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，成立數(shù)感。小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么？說(shuō)說(shuō)生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)師：生活中哪些地方有100以?xún)?nèi)的數(shù)？學(xué)生舉例：公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵部署課外任務(wù)師：生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)多極了，我們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，也許數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以?xún)?nèi)的數(shù)。授課方案說(shuō)明1教材解析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一

7、課前，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但孩子們的腦筋中，還未有100以?xún)?nèi)數(shù)的看法，這一課授課就是要幫助孩子成立100以?xún)?nèi)數(shù)的看法，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)確定十分重要的基礎(chǔ)。教材很側(cè)重學(xué)生數(shù)感的成立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的看法，經(jīng)過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)質(zhì)操作，例題1、2、3的授課都是在學(xué)生的著手實(shí)踐中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)操作成立100以?xún)?nèi)數(shù)的看法，初步掌握數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和解析，確定了如前所述的授課目的、授課重點(diǎn)及授課難點(diǎn)。2教法和學(xué)法a著手操作學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生著手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種

8、感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思想，在思想中操作，看法的形成由詳細(xì)到抽象，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。b合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿授課全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)立相同、互幫的學(xué)習(xí)氣氛。3授課過(guò)程a本課學(xué)習(xí)是成立在學(xué)生20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)看似認(rèn)識(shí)，卻看法模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生送來(lái)禮物顆星星，經(jīng)過(guò)觀察、估計(jì)、比較，漸漸成立數(shù)感。100b數(shù)植物的種子。第一直學(xué)生顯現(xiàn)1粒種子的大小，接著讓他們抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí)也是想經(jīng)過(guò)操作成立數(shù)感，但這種數(shù)感的成立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺(jué)、觸覺(jué)和空間的范圍，然后著手?jǐn)?shù)一數(shù)

9、，經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)達(dá)到考據(jù)估計(jì)可否正確以及學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)數(shù)方法的目的。最后以報(bào)告的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣緩慢的。這時(shí)，對(duì)各種方法的利害不進(jìn)行談?wù)摚秋@現(xiàn)各種方法，至于哪一種方法較好，讓學(xué)生在操作中自己領(lǐng)悟。c數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過(guò)程，成立100以?xún)?nèi)數(shù)的看法，漸漸打破

10、本課的難點(diǎn)數(shù)湊近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。在此插入課本第36頁(yè)的練習(xí)題2。我認(rèn)為這幅小皮球圖其實(shí)不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來(lái)數(shù)，由于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生能夠較好地去思慮以不相同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，使前面所學(xué)知識(shí)既獲得牢固，又獲得發(fā)展。d數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中領(lǐng)悟到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，經(jīng)過(guò)操作打破本課難點(diǎn)數(shù)數(shù)時(shí)湊近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱忱、快樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在幽默的活動(dòng)中獲得牢固。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)妄圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。游戲中部分學(xué)生不斷提示伙

11、伴“猜得太大了，大了，小了，很湊近了”；另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷湊近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數(shù)感獲得培養(yǎng)，對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。e說(shuō)生活中的數(shù)。以?xún)?nèi)的數(shù)生活中有很多，經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是這樣貼近，知識(shí)本源于生活，服務(wù)于生活。執(zhí)教：廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校廖薇評(píng)析：廣西教育學(xué)院教研部曹藝冰課題二：讀數(shù)寫(xiě)數(shù)授課目的1使學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)任意兩位數(shù)和1002培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣授課重點(diǎn)任意兩位數(shù)的讀、寫(xiě)法授課難點(diǎn)由直觀到抽象，讀、寫(xiě)兩位數(shù)教具學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投電影授課步驟（一）鋪墊孕伏1數(shù)小棒由1根到10根，爾后再把10根小棒捆成1捆

12、，說(shuō)明一個(gè)十2十個(gè)一是一個(gè)（）二十三里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。五十里面有（）個(gè)十一百里面有（）個(gè)十（二）研究新知1授課例41）啟示學(xué)生1根1根數(shù)小棒，數(shù)到10根是多少？使學(xué)生明確：數(shù)到10根是1捆小棒，也就是一個(gè)十。2）教師說(shuō)明：計(jì)數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個(gè)位，有幾根小棒，就在計(jì)數(shù)器個(gè)位上撥幾個(gè)珠表示幾3）第二位叫十位，有幾個(gè)十根就在十位上用幾個(gè)珠表示出示計(jì)數(shù)器在計(jì)數(shù)器下寫(xiě)上10，讀“十”計(jì)數(shù)器十位上有幾個(gè)珠，就是幾十個(gè)使學(xué)生明確：1捆小棒，用一個(gè)珠表示，是一個(gè)十4）指導(dǎo)學(xué)生操作有一捆小棒，在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生明確：在十位上撥1個(gè)珠，讀作“十”（5）指導(dǎo)學(xué)生擺2捆

13、、3捆捆小棒，在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相交流報(bào)告時(shí)，投影出示20、30、40引導(dǎo)學(xué)生齊讀（6）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生撥珠后，出示11、21、31、43，啟示學(xué)生試讀指名學(xué)生讀數(shù)7）把小棒、計(jì)數(shù)器去掉，讀數(shù)11、21、31、438）出示練習(xí)八第5題引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)9）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，“做一做”第1題，互相認(rèn)讀2授課例51）教師發(fā)言：剛剛我們會(huì)讀數(shù)了，互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀數(shù)的？使學(xué)生明確：從左往右讀；先讀十位，再讀個(gè)位；從高位讀起怎樣寫(xiě)數(shù)呢？（2）出示例5圖1：引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十；個(gè)位上有4

14、個(gè)珠，表示4個(gè)一合起來(lái)讀作三十四十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十，在十位上寫(xiě)“3”個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)“4”合起來(lái)寫(xiě)作：34想一想：先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？3）出示圖2、圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)4）校訂，說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的？使學(xué)生明確：從高位寫(xiě)起教師將寫(xiě)得正確、整齊的同學(xué)的答案顯現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)（5）“做一做”第2題，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)3授課例6（1）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從10數(shù)到90。2）啟示學(xué)生思慮，再數(shù)1個(gè)10，也就是10個(gè)十是多少3）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠、讀數(shù)4）引導(dǎo)學(xué)生試寫(xiě)，在計(jì)數(shù)器下出示1005）引導(dǎo)學(xué)生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位

15、是十位，第三位是百位讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起6）完成練習(xí)八第8題先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的數(shù)寫(xiě)數(shù)（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)課題）大家都會(huì)了嗎？隨堂練習(xí)1練習(xí)八第6題（分組練習(xí)）讀出下面各數(shù)2446546880981002練習(xí)八第7題找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、62頁(yè)3練習(xí)八第9題寫(xiě)出下面各數(shù)三十六（）四十五（）八十九（）五十八（七十九（）六十四（）八十一（）九十（）一百（）部署作業(yè)練習(xí)八第10題從28寫(xiě)到38，再?gòu)?6寫(xiě)到92板書(shū)設(shè)計(jì)授課目的1經(jīng)過(guò)讓學(xué)生參加多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感覺(jué)數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感覺(jué)到生活中各處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)

16、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。授課內(nèi)容教科書(shū)第114115頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。授課方案發(fā)言導(dǎo)入師：我們升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在老師寫(xiě)幾個(gè)字，看看同學(xué)們可否認(rèn)識(shí)（板書(shū)：我們的校園），認(rèn)識(shí)的同學(xué)站起來(lái)。學(xué)生紛紛起立。師：大聲讀一遍。生：我們的校園。師：看到這幾個(gè)字，你想到了什么？生1：我想到了我們學(xué)校美麗的授課樓。生2：我想到了同學(xué)們特別喜歡去的微機(jī)教室。生3：我想到了我們的老師，她們對(duì)我們可親啦，不僅教我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，在生活中也各處關(guān)心我們。生4：我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng)，同學(xué)們能夠玩很多游戲。生5

17、：我想到了我們班的同學(xué)，大家互相幫助，就像兄弟相同。師：同學(xué)們的想像力真豐富，從這幾個(gè)字里，大家想到了我們的校舍特別美麗，我們的授課設(shè)施特別先進(jìn)，我們的同學(xué)特別團(tuán)結(jié)，我們的老師特別敬業(yè)，我們的課外活動(dòng)種類(lèi)眾多。剛剛有的同學(xué)提到，最喜歡的是我們的課外活動(dòng)，那你最喜歡的、最想?yún)⒓拥氖鞘裁椿顒?dòng)？生：師：同學(xué)們的校園活動(dòng)豐富多彩，老師這里有幾幅同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，同學(xué)們想不想看？生：想！新授1課件出示跳繩活動(dòng)圖。師：這些同學(xué)在干什么？生：這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。師：你能詳細(xì)地介紹一下嗎？生：師：看到這張照片，我想問(wèn)一下：誰(shuí)能告訴老師，生1：我一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了數(shù)，一共有12人。生2：我先數(shù)出搖繩的有2人，

18、又?jǐn)?shù)出跳過(guò)去的有爾后我一算，一共是12人。生3：我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有跳繩的一共有多少人？你是怎么知道的？2人，正跳著的有1人，等著跳的有7人，1人，一共有12人。師：同學(xué)們用不相同的方法，幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題，老師感謝你們！2課件出示踢球活動(dòng)圖。師：誰(shuí)喜歡踢足球？（生站起來(lái)）看著這幅圖，你們想到了什么問(wèn)題？生1：踢足球的一共有多少人？生2：黃隊(duì)有多少人？藍(lán)隊(duì)有多少人？生3：黃隊(duì)比藍(lán)隊(duì)多幾個(gè)人？師：你們想得特別好，誰(shuí)能回答他們提出的問(wèn)題？讓其他學(xué)生解答。師：猜猜，下面會(huì)是什么活動(dòng)的照片？3課件出示跑步圖。讓小組談?wù)摚嚎吹竭@幅圖能夠想到哪些知識(shí)？讓每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)，并比

19、比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。4課件出示黑板報(bào)活動(dòng)圖。師：看到同學(xué)們?cè)诤诎迩懊β档纳碛?，你想到了什么?wèn)題？生1：辦黑板報(bào)的有幾個(gè)人？師：誰(shuí)能想出一個(gè)稍復(fù)雜的問(wèn)題？生2：辦黑板報(bào)的有兩個(gè)女生，兩個(gè)男生，一共有多少個(gè)學(xué)生？生3：站在桌子上的比站在地上的少幾人？師：這兩個(gè)同學(xué)想出的問(wèn)題特別好。5課件出示武術(shù)圖。師：你們想到了什么問(wèn)題？讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不相同的問(wèn)題，其他小組成員解答。6完成統(tǒng)計(jì)圖表。師：剛剛大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，想起了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們還能夠夠依照這五幅圖的內(nèi)容制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示大的統(tǒng)計(jì)圖，貼在黑板上。）師講解：圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項(xiàng)有幾個(gè)人參加，

20、就涂幾個(gè)頭像。師示范第一行：有4個(gè)人參加，就涂4個(gè)人頭像。讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計(jì)圖表，其他組每組合作完成一張統(tǒng)計(jì)圖表（要求每人涂一項(xiàng)）。師：這一組同學(xué)完成得最快，請(qǐng)你們介紹一下你們組的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？生：我們組在涂色時(shí)，先分好誰(shuí)涂哪個(gè)，爾后第一個(gè)人涂的時(shí)候，其他人就數(shù)好自己要涂的人的個(gè)數(shù)，因此我們組完成得最快。師：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)不僅需合作，也要學(xué)會(huì)分工。師：看剛剛的照片與看這張統(tǒng)計(jì)圖有什么不相同？生1：更簡(jiǎn)單看清有多少人。生2：一下就能看出哪項(xiàng)人數(shù)多，哪項(xiàng)人數(shù)少。師：也就是說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖比看照片更直觀。7知識(shí)引申。師：看到統(tǒng)計(jì)圖表，老師有一個(gè)問(wèn)題：踢球的比辦黑板報(bào)的多幾個(gè)人？生：多11人。師：你是怎

21、樣知道的？生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。生2：我是把多出來(lái)的數(shù)了數(shù)，是11個(gè)人。師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能夠提出不相同的問(wèn)題嗎？讓各組談?wù)?，看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。活動(dòng)小結(jié)剛剛，我們?cè)谟^察同學(xué)們的活動(dòng)照片晌，提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們都能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。因此可知，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的平常生活中應(yīng)用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。授課方案說(shuō)明本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課是針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生學(xué)過(guò)的上冊(cè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合活動(dòng)課。由于學(xué)生年齡小、愛(ài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣是支持推動(dòng)他們投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動(dòng)力。因此，整節(jié)課我都依照兒童的思想特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)積極參

22、加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。并經(jīng)過(guò)獨(dú)立思慮、全班交流、小組合作等學(xué)習(xí)形式，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)了表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，充分表現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我主要注意了以下幾點(diǎn)：1活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近少兒，貼近生活。我把少兒喜歡的課外活動(dòng)經(jīng)過(guò)照片“搬”入課堂，讓學(xué)生在回憶自己活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)、思慮。2整節(jié)活動(dòng)注意了操作性、參加性、自主性、興趣性、創(chuàng)立性。讓學(xué)生充分動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，發(fā)揮他們的聰穎才華。3注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課上我從不相同側(cè)面、不相同角度引導(dǎo)學(xué)生英勇試一試、英勇猜想，提出合理問(wèn)題，并進(jìn)行合理的解答，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也表現(xiàn)課堂授課的開(kāi)放性。4注意對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。在觀察照片晌贊同學(xué)生

23、經(jīng)過(guò)自由談?wù)摻鉀Q問(wèn)題，完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)采用小組合作的形式，并讓完成較快的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與能力。專(zhuān)家評(píng)析從學(xué)生身邊的事下手，采用自然、幽默的發(fā)言式導(dǎo)入，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極簡(jiǎn)單一動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些比較好的做法，并加以必定和實(shí)行，這一點(diǎn)很好。重申數(shù)學(xué)與平常生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。執(zhí)教：山東省高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李春秀授課方案示例搭積木授課目的1借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù)2使學(xué)生依照11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法3培養(yǎng)學(xué)生著手操作、善于思慮的能力授課重點(diǎn)理解加減法的含義授課難點(diǎn)

24、著手操作，列出不相同的算示教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，小捧等授課過(guò)程（）一、活動(dòng)一：觀察思慮解決問(wèn)題（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）1同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2顯然和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3依照?qǐng)D意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？教師板書(shū)：10515162144為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法1）顯然搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，顯然又放上了兩塊一共是十五塊，因此就是10515.2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，因此就是16214.（二）小結(jié)我們經(jīng)過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思慮幫助顯然和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了

25、算式而且找到了搭積木的塊數(shù)你們真聰穎二、活動(dòng)二：著手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)（一）著手操作1用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其他物體都能夠）2請(qǐng)你任意增加一個(gè)圖或其他物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多3小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）1011111110111011061616610161061071717710171074任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法一個(gè)十增加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，因此算式是10111，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根因此算式是11110，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，因此算式是11101（二）教師小結(jié)我們經(jīng)過(guò)著手操作，列出這么多的加減法算式，這