初中英語-Thanksgiving day教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、【教學(xué)設(shè)計】教法（1）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計多種任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究學(xué)習(xí)（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。（2）開放性教學(xué)法：我開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片，采用創(chuàng)設(shè)情景，問題牽引，主動探究，綜合提高的教學(xué)模式。豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。學(xué)法自主學(xué)習(xí)：能根據(jù)需要進行有目的預(yù)習(xí)，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補充作用。合作探究學(xué)習(xí)：在活動中相互探討、相互交流、相互合作， 從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。通過觀察圖片和模擬火雞的制作過程等，實際應(yīng)用單詞和句型，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

2、情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。教學(xué)流程課題：Unit7How do you make a banana milk shake? B (2a-2e) 教學(xué)目標(biāo)：1.提高快速閱讀提取信息的能力。使學(xué)生能夠運用有效的閱讀策略（看課文標(biāo)題和圖片，查看關(guān)鍵詞，通過題干查找關(guān)鍵信息等），快速正確地獲取信息。能夠用英文描述包括原材料的選擇、用量及食品制作過程：fill with, coverwith, first, next, then, finally。通過了解感恩節(jié)蘊含的文化背景，學(xué)會感恩。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，能夠敢于用英語來介紹

3、中國的傳統(tǒng)節(jié)日由來及飲食習(xí)俗。熱愛祖國文化。教學(xué)重難點： 重點：2b 復(fù)述難點：用英語來介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日由來及飲食習(xí)俗。教學(xué)步驟：一、Warm-up 二、Lead-inLead into the title “Thanksgiving in the United States”【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生快速進入英語思維同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 】三、Show Learning TargetsLet students read Learning Targets.【設(shè)計意圖：通過讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要達成的目標(biāo)，使得接下來的學(xué)習(xí)更有方向性?！克摹heck Preparation

4、（Preview the words） 五、ReadingTask 1(一)Before readingWhatdays are special to us Chinese? What kinds of traditional food do we eat?引出ThanksgivingDay 及典型活動: Thanksgiving parade(游行）,get togetherwith family members(a big family dinner ) Task 2（二）While-readingSkimming:Whats the traditional food on Thanksg

5、iving Day?【設(shè)計意圖：通過閱讀前，讓學(xué)生注意大小標(biāo)題，來概括文段主旨大意，滲透閱讀技巧教學(xué)?！緿etail reading:Students read the first paragraph answer the following questions.Where do people celebrate Thanksgiving?. When do people celebrate it?. Why do people celebrate it?. How do people celebrate it now?.What is the main dish of the Thanksg

6、iving meal?【設(shè)計意圖：限時細讀，提高學(xué)生閱讀的緊張感，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確提取信息的能力。通過標(biāo)注關(guān)鍵特殊疑問詞，降低閱讀難度，所設(shè)問題細化，引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題?！縒hat do we need to make turkey?( read new words) 3.How do they make turkey?Read para.2Number the pictures in the right order.( Which words help you number the pictures quickly?)Read para.2 and fill in the blank

7、s.【設(shè)計意圖：通過快速瀏覽，細讀找出制作材料，再次細讀找出制作步驟中的動詞短語，將第二段內(nèi)容進行分化理解，幫助學(xué)生復(fù)述和記憶?！縍etell how to make turkey.（一邊模擬動作一邊陳述）【設(shè)計意圖：有意識地培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述信息的能力?！縇anguage points:cover with道路被積雪覆蓋了。2.fill withThe cup is filled water.A. ofB. withC. in 3.Its time to do sth.到了該上學(xué)的時間了。The structure of this passage:【設(shè)計意圖：通過填充 mind-map，對全文寫作

8、思路有一個完整系統(tǒng)了解】Task 3( 三 )After-reading 1.another way to make turkey:Write First, Next, Then and Finally.2.Thanksgiving is a special day in America. What about China? Who is the best interviwer(記者）？展開口語活動，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日，了解中國文化。六Do some exercises.( a class test)七Summary：what reading strategies have you le

9、arned?【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)完之后，及時總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)習(xí)之用。】八、Homework:Write a composition about one of the Chinese festivals.Finish the learning paper.2【學(xué)情分析】七年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容非常具體化，貼近學(xué)生生活，談?wù)摰闹黝}能刺激學(xué)生食欲，極易激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣，所以，

10、老師在本單元的教學(xué)過程中，邊講解邊用圖片示范，最后讓學(xué)生模擬操作，最在限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，展示良好的教學(xué)效果。學(xué)生能通過教師創(chuàng)設(shè)的情景迅速學(xué)會并運用新的語言知識。【效果分析】這是一堂英語閱讀課，大部分學(xué)生能夠自覺運用閱讀策略完成閱讀任務(wù)，在閱讀中進一步訓(xùn)練閱讀策略，提高閱讀能力。在完成閱讀任務(wù)的過程中，學(xué)生在小組中自主探究，合理分工，合作探究能力得到提高。學(xué)生通過感恩節(jié)了解了西方文化，并能進一步分享和了解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的文化內(nèi)涵。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩?？梢哉f，本節(jié)課基本達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘滩姆治觥勘菊n選自魯教版五四制七年級下冊Unit7 How do you make a banana

11、 milk shake? Section B。本單元的中心話題是Cookingathome，主要圍繞Howdoyoumakeabananamilkshake?這一主題展開各種教學(xué)活動。并以這一主題引出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，howmany/howmuch問句及祈使句等語言功能。本單元旨在讓學(xué)生學(xué)會描述制作某個東西的過程和步驟，進而分析中西方在飲食文化方面的不同，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。最終讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learningbydoing），通過有限的課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語來表達。本節(jié)課的內(nèi)容為Section B 的閱讀部分，是本單元Section A 的升華

12、，是單元教學(xué)的延續(xù)。運用閱讀內(nèi)容進行設(shè)計，深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和團隊合作精神。本單元的語法點是祈使句，我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些祈使句的用法，因此本單元是對祈使句的深化和延深，通過講述制做過程和步驟，有序地處理事情，通過動手模擬操作，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生生活能力，辦事的條理性。通過了解感恩節(jié)蘊含的文化背景，學(xué)會感恩。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛祖國文化。【評測練習(xí)】1.Students read the first paragraph answer the following questions.Where do people celebrate Thanksgiving?. When do

13、 people celebrate it?. Why do people celebrate it?. How do people celebrate it now?.What is the main dish of the Thanksgiving meal? 2.What do we need to make turkey?( read new words) 3.How do they make turkey?Fill in the blanks,then retell how to make turkey.First, mix together some bread pieces, on

14、ions, salt and pepper.Next, fill the turkey with this bread mix.Then, put the turkey in a hot oven and cook it for a few hours.When it is ready, place the turkey on a large plate and cover it with gravy.Finally, cut the turkey into thin pieces and eat the meat with vegetables like carrots and potato

15、es.Write First, Next, Then and Finally. , serve it to your friends with some other food. , put this into the bird. , cook it at a very high temperature for a long time. , put everything you need together in a large bowl. 6.Who is the best interviwer(記者）？1)What do you think is the most special day in

16、 China? 2.)When is this special day?3.)Why do people celebrate it?) How do most people celebrate itthese days?) What is the main dish?)Can you make these dishes? 7.Exercises.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1. We need to pour the water into the grass (one).2. (final) she found her book under the bed.I need two (tomato)

17、 to make salad.In cities there are a lot of cake shops.You can buy bread,(sandwich) and so on.【課后反思】備好學(xué)生至關(guān)重要學(xué)生的很多東西都需要在教學(xué)過程中通過老師引導(dǎo)，通過各種活動去實踐、討論、合作，以至讓學(xué)生達到領(lǐng)悟并學(xué)會運用。備課中，除了課本中的?？贾R要備，我還注重備學(xué)生的反應(yīng)。即我會想到這個知識點是否各種程度的學(xué)生都能理解并運用，這個問題應(yīng)該提問哪種層次的學(xué)生，設(shè)計的活動是否能讓每個學(xué)生參與，他們是否有興趣參與，是否有話可說，是否有自由發(fā)揮的余地，等等。當(dāng)然，在實際的操作當(dāng)中，還是有很多細節(jié)問

18、題是備課中不曾預(yù)測到的，這就需要我們老師具備一定的臨場應(yīng)變能力。我告誡自己：以后的教學(xué)中要養(yǎng)成好習(xí)慣：進行反思，并且會把反思寫在備課后，希望以此能提高自己的教學(xué)水平。課堂的導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。課堂教學(xué)要進行十分順利， 把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果好。這就需要有一個好的導(dǎo)入。我是這樣做的，效果還不錯。能讓學(xué)生學(xué)會用英語做事情。真正的英語優(yōu)質(zhì)課不是“做秀”的課，在平時的教學(xué)中，我們也要從這個切入點好好發(fā)揮學(xué)生的能動性，設(shè)置合理的語境，讓學(xué)生成為課堂的主人。在我這節(jié)課的設(shè)計中我也充分用了這點。閱讀材料講授完畢，讓學(xué)生向同伴講述，同伴根據(jù)指令模擬操作。能讓學(xué)生做的，就放開手腳讓他們?nèi)プ?！我們的英語課堂應(yīng)該是有思維、有建構(gòu)、有文法的課堂。我們要培養(yǎng)的是有文化、有思想、有內(nèi)涵的人！【課標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流