教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康-17

1、教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康-17一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：35,分?jǐn)?shù)：70.00）.人體運(yùn)動(dòng)的樞紐是 。A.骨骼B.關(guān)節(jié)C.肌肉D.韌帶V解析：骨與骨之間連接的地方稱(chēng)為關(guān)節(jié)，能活動(dòng)的叫“活動(dòng)關(guān)節(jié)”，不能活動(dòng)的叫“不動(dòng)關(guān)節(jié)”。關(guān)節(jié)是 人體運(yùn)動(dòng)的樞紐。2.下列三種物質(zhì)在腎內(nèi)排空由快到慢的順序是 。a A.糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪B.糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)C.血中生長(zhǎng)激素濃度D.蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)V解析：脂肪一般作為儲(chǔ)能物質(zhì)是不能輕易被分解的，而糖分解的速度又比蛋白質(zhì)快。3.構(gòu)成骨膜、肌腱、韌帶的主要組織是 oA.致密結(jié)蹄組織B.疏松結(jié)蹄組織C.纖維軟骨組織D.神經(jīng)組織V解析：構(gòu)成骨膜、肌腱、韌帶的主要

2、組織是致密結(jié)蹄組織。4.上皮組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)合緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。通常具有 和感受外界刺激的功能。A.保護(hù)、吸收、分泌B.保護(hù)、吸收、分泌、排泄C.吸收、分泌、排泄D.保護(hù)、分泌、排泄A.V解析：上皮組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)合緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。通常具有保護(hù)、吸收、分泌、排泄和感受外界刺 激的功能。5.體育鍛煉對(duì)青少年骨的生長(zhǎng)發(fā)育作用有 。A.骨密質(zhì)增厚，骨徑變大B.骨密質(zhì)不變C.骨徑變小D.變化不大V解析：人體長(zhǎng)期堅(jiān)持適度的體育鍛煉，可使骨密質(zhì)增厚，骨徑變大，骨面肌肉附著處突起明顯。6.縮短收縮中，肌肉收縮的張力與外力的關(guān)系是 。a A.張力小于外力B.張力等于外力C.張力大于外力D.張力與外力

3、無(wú)關(guān)系V解析：縮短收縮是指肌肉收縮時(shí)產(chǎn)生的張力大于外力，同時(shí)肌肉縮短，牽拉其附屬著的骨杠桿做相向運(yùn)動(dòng) 的收縮形式。7.根據(jù)學(xué)生的身體情況和興趣愛(ài)好來(lái)制定鍛煉任務(wù)、內(nèi)容、方法時(shí)，必須與其他學(xué)生的鍛煉身體方式有所區(qū)別。這體現(xiàn)了體育教學(xué)中的 原則。A.持之以恒B.因人制宜C.全面發(fā)展D.循序漸進(jìn)V解析：根據(jù)題干所說(shuō)的按照不同學(xué)生不同身體情況和興趣愛(ài)好而適宜地制定相應(yīng)的鍛煉任務(wù)、內(nèi)容、方法,可判斷出其體現(xiàn)的是因人制宜原則。8.以下對(duì)單收縮的簡(jiǎn)略描述錯(cuò)誤的是 。a A.受到一次短促的刺激 B.刺激細(xì)胞產(chǎn)生一次動(dòng)作電位C.收縮一次D.多個(gè)肌細(xì)胞A.V解析：?jiǎn)问湛s是指整塊骨骼或一個(gè)肌細(xì)胞受到一次短促的刺激時(shí)

4、，被刺激的細(xì)胞產(chǎn)生一次動(dòng)作電位，緊接 著收縮一次。9.是人體中重要的骨與骨可動(dòng)連接，是活動(dòng)杠桿的支點(diǎn)。A.肌肉B.骨骼C.肌腱D.關(guān)節(jié)V解析：關(guān)節(jié)是人體中重要的骨與骨可動(dòng)連接，是活動(dòng)杠桿的支點(diǎn)。10.人體靜止時(shí)維持姿勢(shì)的反射是 。A.同側(cè)肌肉的放松維持B.地球吸引力的作用C.對(duì)側(cè)肌肉的收縮維持D.機(jī)體改變重心的維持V解析：人體靜止時(shí)維持姿勢(shì)的反射是對(duì)側(cè)肌肉的收縮維持。11.可能引起肩袖損傷的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有 。A.排球扣球B.羽毛球C.網(wǎng)球D.擊劍V解析：可能引起肩袖損傷的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有排球扣球、體操的轉(zhuǎn)肩等，而羽毛球、網(wǎng)球、擊劍可以導(dǎo)致肱骨外 上骨果炎。12.下列各項(xiàng)中不是引起運(yùn)動(dòng)中腹痛的原因的是 。

5、A.腸胃痙攣B.肝脾淤血C.闌尾炎D.呼吸肌痙攣A.V解析：闌尾炎可引起運(yùn)動(dòng)腹痛，但不是引起運(yùn)動(dòng)中腹痛的原因。13.面部出血，較合理的止血點(diǎn)為 。a A.頜外動(dòng)脈B.頸前動(dòng)脈C.鎖骨下動(dòng)脈D.頸外動(dòng)脈V解析：面部出血應(yīng)壓迫頜外動(dòng)脈，其壓迫點(diǎn)在下頜角前面約1.5厘米處，用手摸到波動(dòng)后，將該血管壓迫在下頜骨上進(jìn)行止血。14.評(píng)定運(yùn)動(dòng)員無(wú)氧耐力的方法是 。A.測(cè)定無(wú)氧閾B.測(cè)定基礎(chǔ)脈搏C.測(cè)定最大攝氧量D.測(cè)定最大負(fù)氧債能力V解析：無(wú)氧耐力評(píng)價(jià)可以用最大負(fù)氧債能力和最大血乳酸值測(cè)定。有氧耐力的測(cè)定指標(biāo)是最大攝氧量和乳 酸閾。15.脂肪在哪一器官氧化不完全會(huì)產(chǎn)生酮體？A.腎臟B.脾臟C.心臟D.肝臟V

6、解析：酮體的生成來(lái)自肝內(nèi)脂肪酸的分解。16.大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)持續(xù)30s至90s時(shí)，主要由 提供能量供運(yùn)動(dòng)肌收縮利用。A.糖異生B.糖酵解C.糖有氧氧化D.脂肪有氧氧化V解析：17.蛋白質(zhì)代謝的最終產(chǎn)物是。A.乙酸HAcB.C。和 HOC.乳酸D.CO、HO和尿素V解析：18.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)代謝的調(diào)節(jié)屬于 。A.細(xì)胞調(diào)節(jié)水平B.器官調(diào)節(jié)水平C.整體調(diào)節(jié)水平D.無(wú)氧代謝的調(diào)節(jié)V解析：19.背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫作 oA.4、5、6B.5、6、7C.6、7、8D.4、6、8V解析：20.足球比賽中兩名運(yùn)動(dòng)員頭部發(fā)生了激烈的碰撞，情況嚴(yán)重者可能出現(xiàn)腦震蕩，判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻。A.

7、短時(shí)間失去意識(shí)B.頭部明顯擦傷C.血壓突然升高D.脈搏出現(xiàn)異常A.解析：腦震蕩是指頭部遭受外力打擊后，即刻發(fā)生短暫的腦功能障礙。病理改變無(wú)明顯變化，發(fā)生機(jī)理至 今仍有許多爭(zhēng)論。臨床表現(xiàn)為短暫性昏迷、近事遺忘以及頭痛、惡心和嘔吐等癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無(wú)陽(yáng)性 體征發(fā)現(xiàn)。它是最輕的一種腦損傷，經(jīng)治療后大多可以治愈。其可以單獨(dú)發(fā)生，也可以與其他顱腦損傷如 顱內(nèi)血腫合并存在，應(yīng)注意及時(shí)作出鑒別診斷。21.體育作為一種社會(huì)活動(dòng)，過(guò)程的要素可分為 和過(guò)程要素兩要素。A.結(jié)構(gòu)要素B.結(jié)果要素C.參與要素D.開(kāi)始要素V解析：體育作為一種社會(huì)活動(dòng)，過(guò)程的要素可分為結(jié)構(gòu)要素和過(guò)程要素兩要素。過(guò)程要素是指體育過(guò)程中 實(shí)

8、體較弱的因素，主要包括體育目的、方法、內(nèi)容、環(huán)境、活動(dòng)的時(shí)間和空間等。結(jié)構(gòu)要素主要包括體育 人、體育中介和體育學(xué)者，是指體育過(guò)程中實(shí)體性較強(qiáng)的要素。22.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是指 oA.具有參加活動(dòng)的習(xí)慣B.熱愛(ài)體育的態(tài)度C.對(duì)明星運(yùn)動(dòng)員的崇拜D.積極認(rèn)識(shí)和參與體育活動(dòng)的心理傾向V解析：23.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則是指 oA.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成因素之間在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)部和外部各因素之間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展聯(lián)系C.依據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的客觀規(guī)律而確定的組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所必須遵循的基本準(zhǔn)則D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中所遵循的模式化要求V解析：依據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的客觀規(guī)律而確定的組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所必須遵循的基本準(zhǔn)則

9、是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則。24.下列哪一計(jì)劃是課余體育訓(xùn)練根據(jù)年度訓(xùn)練計(jì)劃中所規(guī)定的各階段的任務(wù)、內(nèi)容、要求和訓(xùn)練次數(shù)指定的？A.周訓(xùn)練B.課時(shí)訓(xùn)練C.階段訓(xùn)練D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練V解析：25.1904年1月，清政府頒布并實(shí)施的 ,標(biāo)志著中國(guó)近現(xiàn)代體育制度的正式確立。A.欽定學(xué)堂章程B.奏定學(xué)堂章程C.新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)校體育指導(dǎo)綱要V解析：26.膽汁質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？A.武術(shù)B.體操C.太極D.籃球V解析：膽汁質(zhì)學(xué)生性格熱情開(kāi)朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語(yǔ)、動(dòng)作急速而難以自制，內(nèi)心外顯, 直率、易怒、急躁、果斷，喜歡節(jié)奏快、刺激強(qiáng)的體育活動(dòng)，如足球、籃球。 TOC o 1-5 h z 2

10、7.在排球比賽中，規(guī)則規(guī)定每局每隊(duì)有幾次請(qǐng)求暫停的機(jī)會(huì)？A.1 次B.2 次C.3 次D.4 次V解析：在排球比賽中，規(guī)則規(guī)定每局每對(duì)有2次請(qǐng)求暫停的機(jī)會(huì)。28.健美操運(yùn)動(dòng)中良好的節(jié)奏是身體的哪一部分控制能力的表現(xiàn)？A.腿部B.肌肉C.上肢D.大腦V解析：肌肉是控制機(jī)體姿勢(shì)和保持姿勢(shì)的動(dòng)力。29.初級(jí)劍是國(guó)家體委整理審編的一套劍法初級(jí)套路，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)作舒展、劍法靈活、輕快瀟 灑。下列關(guān)于初級(jí)劍的描述錯(cuò)誤的是 。A.初級(jí)劍術(shù)套路共分為四段B.全套套路除預(yù)備式和結(jié)束動(dòng)作外，還有 24個(gè)動(dòng)作C.握劍的基本握法為五指握攏劍柄，虎口靠近護(hù)手，劍刃與虎口相對(duì)D.劍刃朝上下為立劍，劍刃朝左右為平

11、劍V解析：初級(jí)劍全套套路除預(yù)備式和結(jié)束動(dòng)作外，還有 32個(gè)動(dòng)作。30.籃球運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)最關(guān)鍵的是 。A.速度和力量B.控制身體重心平衡和變化C.靈活性和突然性D.膝和雕關(guān)節(jié)用力V解析：運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)最關(guān)鍵的是控制身體重心平衡和變化。31.下列不是發(fā)展健美操上肢專(zhuān)項(xiàng)力量訓(xùn)練方法的是 。A.俯臥撐B.雙桿屈C.倒立推D.負(fù)重屈腕V解析：32.用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)?。A.順時(shí)針B.逆時(shí)針C.順時(shí)針和逆時(shí)針均可D.不旋轉(zhuǎn)V解析： TOC o 1-5 h z 33.在110米欄比賽中，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從起跑到第一欄，一般采用幾步跑完？A.12 步B.10 步C.8 步D.6 步V解析：100米

12、欄和110米欄優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從起跑到第一欄一般步數(shù)是8步，現(xiàn)在世界頂尖的運(yùn)動(dòng)員都由8步改7步了。34.對(duì)于合理安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的注意事項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 。A.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷B.根據(jù)體育老師對(duì)項(xiàng)目的熟悉程度安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷C.根據(jù)體育課教材的性質(zhì)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷D.根據(jù)體育課的類(lèi)型安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷V解析：35.下列評(píng)價(jià)不屬于體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的方法的是 。A.教師自我評(píng)價(jià)B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)C.同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)D.學(xué)生評(píng)價(jià)V解析：體育教師教學(xué)的評(píng)價(jià)包括教師自我評(píng)價(jià)、同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)三種。二、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：30.00）.簡(jiǎn)述體育教學(xué)過(guò)程的基本要素。正確答案：（1）體育教學(xué)過(guò)程的構(gòu)

13、成性要素主要是體育教師、學(xué)生和體育教材，它們之間是相互聯(lián)系、相 互依存、相互作用。（2）體育教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程性要素包括體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、體育 教學(xué)方法和手段、體育教學(xué)環(huán)境，體育教學(xué)反饋。）解析：.簡(jiǎn)述我國(guó)體育的目的與目標(biāo)。正確答案：（我國(guó)體育的目的主要有：增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，改善人們的生活方式，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)社 會(huì)經(jīng)濟(jì)健康、文明發(fā)展，為社會(huì)主義服務(wù)。而“增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康”則反映了我國(guó)體育區(qū)別于其他一切 社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，也反映了體育的本質(zhì)屬性和功效。我國(guó)體育的目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，養(yǎng)成健身習(xí)慣，提高體育能力；進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)人的社會(huì)化，培養(yǎng)個(gè)性等；促進(jìn)體育文化娛樂(lè)教育

14、，提高欣賞美、 鑒賞美的能力；傳授體育知識(shí)技能，提高運(yùn)動(dòng)技能水平，掌握體育的健身方法。）解析：.簡(jiǎn)述體育的功能。正確答案：（1）體育的健身功能；（2）體育的教育功能；（3）體育的娛樂(lè)功能；（4）體育的經(jīng)濟(jì)功能；（5） 體育的政7a功能。）解析：三、案例分析題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：30.00）閱讀下列魚(yú)躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問(wèn)題。動(dòng)作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn) ！臂緩沖，牌保持，低頭含胸團(tuán) 身起。保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托腹，另一手托大 腿，幫助緩沖，低頭前滾。練習(xí)一：向前一步前滾翻。教學(xué)意圖：提高學(xué)生對(duì)團(tuán) 身的熟練程度，同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理，體會(huì)手臂支撐動(dòng)

15、作。練習(xí)二：在體操 墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。練習(xí)三： 站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺(jué)，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。 在以上進(jìn)行的所有滾翻類(lèi)練習(xí)中，學(xué)生均 要將其紅領(lǐng)巾夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正 確且危險(xiǎn)的動(dòng)作。練習(xí)四：分組練習(xí)安排競(jìng)賽，比較誰(shuí)能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。 教學(xué)意圖：在幫、比過(guò)程中提高學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。導(dǎo)入，雖然練習(xí)效果明顯但是還存在著腰腹及空中姿態(tài)不夠舒展等問(wèn)題， 學(xué)生

16、在正確分析自己動(dòng)作之余自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自身力量不足，從而積極參加素質(zhì)練習(xí)。問(wèn)題：（分?jǐn)?shù)：15.00） TOC o 1-5 h z .試述上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，并加以評(píng)價(jià)。（分?jǐn)?shù)：7.50）正確答案：（上述案例運(yùn)用了以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過(guò)觀看教學(xué)視頻、掛圖以及完整的動(dòng)作示范，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？谠E記憶法：把動(dòng)作要領(lǐng)縮編成順口溜，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，突破重難點(diǎn)。綜合法：根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn)及學(xué)生形象、邏輯思維的特點(diǎn)，穿插運(yùn)用分解法和示范法。通過(guò)這些教學(xué)方法，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。）解析：.試對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)彳f評(píng)價(jià)。（分?jǐn)?shù)：7.50）

17、正確答案：（評(píng)價(jià)：本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，通過(guò)看、聽(tīng)、想、練使學(xué)生 了解、掌握魚(yú)躍前滾翻基本動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)中緊緊圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡順暢、自然，教學(xué)成 果顯著。并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí)。利用現(xiàn)有教學(xué)資源成功解決了部分學(xué)生自信心不足的問(wèn)題。）解析：案例：課題：偏食與挑食學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）懂得偏食和挑食的危害。（2）提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。提高綜合分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：對(duì)飲食結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)步驟：（1）隨機(jī)選出幾位同學(xué)，各自介紹三天內(nèi)的食譜。 組織學(xué)生針對(duì)有問(wèn)題的食譜進(jìn)行討論。討論：為什么會(huì)發(fā)生偏食和挑食情況？能否針對(duì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和行動(dòng)上的 盲區(qū)提出一些

18、建議？（3）要求其他同學(xué)也反省一下自己近日來(lái)的食譜，并思考應(yīng)如何改善。問(wèn)題：（分?jǐn)?shù)：15.00）.試找出本案例在學(xué)習(xí)步驟上的缺陷。（分?jǐn)?shù)： 7.50）正確答案：（本教案在學(xué)習(xí)步驟上的設(shè)計(jì)總體可以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在幾名同學(xué)介紹完三天內(nèi)的食譜后， 教師應(yīng)讓其他同學(xué)根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的合理營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)對(duì)每個(gè)食譜進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如食 譜是否合理，該生是否有挑食和偏食的現(xiàn)象，會(huì)帶來(lái)什么后果等。充分提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。）解析：.試分析本案例的設(shè)計(jì)思路。（分?jǐn)?shù)：7.50）正確答案：（本案例的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)調(diào)查與討論，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相聯(lián)系，了解偏食與挑食的危害。同時(shí)，分析自己與同