當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題及措施

1、知論.丈網(wǎng)論丈代專、QQ: 4如4的:掐摘要：本文分析了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中思想和心理存在的問(wèn)題，主要包括就業(yè)觀念 有待提高，個(gè)別學(xué)生誠(chéng)信道德缺失，不遵守校紀(jì)校規(guī)，心情浮燥、焦慮四個(gè)方面。用社會(huì)主 義的核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)工作，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有效培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 能力，能提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生就業(yè);社會(huì)實(shí)踐一、大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中思想和心理存在的問(wèn)題就業(yè)觀念有待提高當(dāng)今畢業(yè)的大學(xué)生大多是“90后”，他們身上有一股拼勁。他們熱衷于大城市，如 北京、上海，認(rèn)為只有在大城市打拼才會(huì)有出路，自己的能力、價(jià)值才能得到體現(xiàn)。然而， 并不是所有的畢業(yè)生都適合大城市，他

2、們應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的工作。對(duì)于剛 剛邁出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一份工作帶來(lái)的不僅是一份收入，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以 當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不應(yīng)該只是考慮工資待遇和工作環(huán)境，還應(yīng)該理智分析這份工作能給自 己帶來(lái)哪些方面的提高。個(gè)別學(xué)生誠(chéng)信道德缺失為獲得好的工作，個(gè)別學(xué)生會(huì)在自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷中造假，偽造榮譽(yù)證書(shū)、等級(jí)證書(shū)、 學(xué)歷證書(shū)，虛報(bào)成績(jī)，在與用人單位簽訂相應(yīng)的合同后，部分學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)毀約。還有一 些取得國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生，畢業(yè)后不能及時(shí)還款。不遵守校紀(jì)校規(guī)面臨就業(yè)，很多學(xué)生放松對(duì)自己的要求，主要表現(xiàn)就是以求職面試為由曠課遲到。心情浮躁、焦慮有些學(xué)生不能以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)前的學(xué)習(xí)生

3、活，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性下降。 忙于求職應(yīng)聘，不能合理安排求職應(yīng)聘與上課時(shí)間，導(dǎo)致畢業(yè)前掛科，影響了畢業(yè)和就業(yè)。二、大學(xué)生就業(yè)中加強(qiáng)思想政治教育的有效途徑用社會(huì)主義的核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)工作提高大學(xué)生在就業(yè)中的思想政治素養(yǎng)，加強(qiáng)教育，最根本的是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐 行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。在引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生的健康發(fā)展方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué) 生增強(qiáng)自身素養(yǎng)、提高品質(zhì)修養(yǎng)、在德智體方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供了動(dòng)力支持，明確了基本 路徑。高校應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中，教導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)中明確個(gè) 人需要與社會(huì)需要，并將其統(tǒng)一起來(lái)，也將個(gè)人理想和社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治

4、教育，充分發(fā)揮主渠道、主陣地的作用高職高專院校的思想政治課程在中宣部和教育部規(guī)定的思想政治理論課程中是核心 課程，也是大學(xué)生的必修課。這可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為就業(yè)后更好地工作打 下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)。在思想政治中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，把誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬 業(yè)以及服務(wù)群眾的意識(shí)融入教學(xué)中。三、結(jié)合社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力很多企業(yè)不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)生，很大一部分原因就是大學(xué)生缺失實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 加上大學(xué)生剛剛走出校園，各方面不穩(wěn)定，很多時(shí)候企業(yè)不愿意花費(fèi)更多時(shí)間在培養(yǎng)大學(xué)生 上。其實(shí)，企業(yè)應(yīng)該用一顆包容的心去接納這些剛剛走出校園的學(xué)生，看到他們身上的活力 與潛力。圖1是近幾年

5、通過(guò)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，由此可以看出用人單位更為關(guān)心畢業(yè)生的哪些 因素。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐能力。圖1用人單位選擇畢業(yè)生考慮的因素分析四、總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，為當(dāng)代大學(xué)生提供工作機(jī)會(huì)，發(fā) 掘其潛力。而當(dāng)代畢業(yè)生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在就業(yè)擇業(yè)時(shí)理性分析自 己的實(shí)際情況，不盲目就業(yè)。劉春雷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及其影響因素研究D.長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2010.孫永建.高校畢業(yè)生非理性就業(yè)觀研究D.北京：中共中央黨校，2014.蔣萌萌.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的調(diào)查與分析D.南京：南京信息工程大學(xué)，2013.羅映梅.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀教育研究D.重慶：重慶工商大學(xué)，2013.伊明明.就業(yè)視域中的大學(xué)生思想道德素質(zhì)研究D.沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2012.作者簡(jiǎn)介：余國(guó)師(1983 )，男，廣東湛江人，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院講師。學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校穩(wěn)定的影響與作用研究論新形勢(shì)下地方高校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題及措施相關(guān)推薦新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)精神培育的影響及對(duì)策研究論影視作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀的影響及對(duì)策當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)抱怨行為低效的