中學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃規(guī)劃方案

1、優(yōu)選-中學(xué)第優(yōu)選一學(xué)期教育處工作計(jì)劃規(guī)劃優(yōu)異方案優(yōu)選-中學(xué)第優(yōu)選一學(xué)期教育處工作計(jì)劃規(guī)劃優(yōu)異方案優(yōu)選-中學(xué)第優(yōu)選一學(xué)期教育處工作計(jì)劃規(guī)劃優(yōu)異方案中學(xué)第一學(xué)期教育處工作計(jì)劃教育處，是進(jìn)行授課指導(dǎo)、組織授課研究、負(fù)責(zé)授課后勤服務(wù)的管理機(jī)構(gòu)。下面是由XX為大家整理的“”。本學(xué)期教育處將連續(xù)深入授課改革，加強(qiáng)授課質(zhì)量監(jiān)控，努力提升課堂授課效益，解放思想，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，為使我校早日成為課業(yè)負(fù)擔(dān)最輕、教育質(zhì)量最高、師生幸福感最強(qiáng)的地域最優(yōu)名校而努力。二、整體思路規(guī)范課程開設(shè)1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時(shí)，嚴(yán)禁私自調(diào)課、占用知識科目。加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等科目的授課；連續(xù)開設(shè)現(xiàn)有地方課程，

2、發(fā)揮好作用；漸漸開發(fā)校本課程，與學(xué)校特色建設(shè)、文化建設(shè)和課題研究相結(jié)合，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯學(xué)校特色。2、連續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)二中精致管理要求，朗誦區(qū)二中老例詩；連續(xù)睜開雙語“讀書月”及才藝顯現(xiàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生精神世界，從而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。3、加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)授課，培育創(chuàng)新精神。提升實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)率和授課收效，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作中學(xué)習(xí)，的確培育學(xué)生的著手能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)老例管理促進(jìn)有效授課。本學(xué)期教育處將進(jìn)一步堅(jiān)持和加強(qiáng)授課“七認(rèn)真”工作，的確提升我校的授課質(zhì)量。1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是教師執(zhí)行授課計(jì)劃、上好每一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。因此備課組集體備課，要達(dá)到“四定六備”“五一致”

3、要求；教師個(gè)人要依照課改要求，深入研究教材，認(rèn)識、熟悉學(xué)生，精心設(shè)計(jì)學(xué)法和教法，科學(xué)擬定授課設(shè)計(jì)；要在集體備課基礎(chǔ)上二次備課，針對班情、生情和自己特色進(jìn)行二次創(chuàng)立，形成個(gè)性化的備課文稿。2、上課。教師是推進(jìn)課堂改革的主體，課堂上我們要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，授課要側(cè)重培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)立性，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力。本學(xué)期要加快教教學(xué)設(shè)計(jì)“一體化”的進(jìn)度，深入和細(xì)化二中“自主、合作、體悟；自主、研究、體悟；自主、思辨、體悟”的授課模式，漸漸鍛造出擁有學(xué)校特色的品牌課堂。3、作業(yè)。以“減負(fù)增效”為原則，要的確減少無效、低效作業(yè)，教師要潛下心來，自己做一遍，再來決定要不要部署

4、給學(xué)生做。要多動(dòng)腦筋研究考路，做到基礎(chǔ)知識扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容屢次練，重點(diǎn)問題突出練，易混問題比較練，拔高性問題綜合練。最后做到課后練習(xí)要適合，有明確的要求和詳盡的檢查督促措施。作業(yè)批閱要規(guī)范，要有等第、時(shí)間、激勵(lì)性考語等。反響要及時(shí)，校訂的內(nèi)容要有二次批閱的痕跡。作業(yè)形式靈便多樣，倡議分層、分類部署作業(yè)。理化生實(shí)驗(yàn)授課教師要部署實(shí)驗(yàn)必定的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)認(rèn)真批閱與有效議論。的確執(zhí)行作業(yè)“五精五必”，即優(yōu)選、精比、精講、精評、精測，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必評，保證輕負(fù)優(yōu)異。4、檢測。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行每個(gè)月一次的知識練習(xí)。嚴(yán)肅考紀(jì)，正直考風(fēng)，保證考試成績能夠真實(shí)

5、反響學(xué)生的學(xué)業(yè)水平；考后及時(shí)做好質(zhì)量解析工作，對學(xué)生成績進(jìn)行橫向、縱向、比較解析，重在揭穿問題，查找主觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施。5、培優(yōu)補(bǔ)差。在提優(yōu)方面，要在班主任一致協(xié)調(diào)下，任科教師共同選定對象，發(fā)揮集體培育優(yōu)勢，充分?jǐn)U大優(yōu)生集體。在補(bǔ)差方面，依照原有成績確定學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)定不同樣知識和能力的階段性目標(biāo)，在平時(shí)授課與指導(dǎo)中，逐個(gè)盯緊，不放松，不放棄，積極激發(fā)孩子求知、進(jìn)步的欲望。授課“七認(rèn)真”是提升授課有效性的前提條件，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本路子，是師德師風(fēng)的詳盡表現(xiàn)。本學(xué)期教育處將連續(xù)依照區(qū)二中授課老例檢查量化核查方案對備課、作業(yè)批閱良行重點(diǎn)督查，將檢查結(jié)果合時(shí)宣告并存檔。扎實(shí)睜開教研活

6、動(dòng)，提升教師科研水平把授課科研納入學(xué)校老例工作，使教研工作走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。努力提升校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性?；顒?dòng)要有解決問題的設(shè)想，有活動(dòng)實(shí)效。立足課堂，以示范課、研究課、觀摩課等多種形式推進(jìn)教研，力爭使本校教師的授課理念及水平再上新的臺(tái)階。落實(shí)年級管理，提升授課成績1、初一年級要抓基礎(chǔ)。做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實(shí)規(guī)范；側(cè)重積累，拓展視野。要依照初一實(shí)際情況，注意查漏補(bǔ)缺，關(guān)愛每一位學(xué)生，盯緊每一位學(xué)生，及時(shí)調(diào)整授課方式方法，上好每一堂課；要研究初一學(xué)生的心理，關(guān)注差異，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，重點(diǎn)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為初二、初三的學(xué)習(xí)確定優(yōu)異的

7、基礎(chǔ)。2、初二年級要防分化。做到：分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)規(guī)范；學(xué)導(dǎo)結(jié)合，發(fā)展思想。要花大力氣做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在加強(qiáng)授課的同時(shí)，要重視學(xué)生的思想和心理的變化，防范兩極分化的加大。以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展和成績的整體提升。3、初三年級要抓打破，做到：目注明確，責(zé)任落實(shí)；計(jì)劃到天，高效復(fù)習(xí)；加強(qiáng)基礎(chǔ)，提升能力。初三年級要強(qiáng)化年級組的協(xié)調(diào)功能，做到精心組織，合理安排，如期召開學(xué)生會(huì)、家長會(huì)、任課教師會(huì)，有問題及時(shí)解決；全體畢業(yè)班教師要站在學(xué)校全局的高度，通力配合、傾盡全力，不斷搜尋增添點(diǎn)，加強(qiáng)對中考的研究，不斷收集信息，掌握命題方向，提升備考效率，為19屆中考再創(chuàng)絢爛打下扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升人民公眾對我校教育的滿意度。側(cè)重自己