學(xué)校新冠疫情防控期間心理健康工作方案范文合集

1、2022年疫情防控心理健康教育工作方案為做好疫情防控管理期間師生的心理健康教育工作，保 障全體師生的生命平安和身心健康，預(yù)防心理危機事件的發(fā) 生，幫助師生提高心理調(diào)適能力，構(gòu)建平安、友善、和諧、 穩(wěn)定的校園氣氛，按照學(xué)院整體防控工作的要求，制定心理 健康教育工作方案：一、成立組織，認(rèn)清責(zé)任。統(tǒng)籌成立心理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)師生開展心理防護與 干預(yù)工作。按照“學(xué)校一班級一宿舍”四級心理危機預(yù)警體 系，明確責(zé)任，開展工作。認(rèn)真執(zhí)行班級晴雨表周報制 度，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報學(xué)生心 理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，要及時研判，并為學(xué)生 提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。二、多種形式，提供援助

2、。開展教職工和學(xué)生的心理援助和疏導(dǎo)。學(xué)院心理健康教 育中心采用線上的方式為師生提供常態(tài)化的心理咨詢服務(wù), 開通 預(yù)約、微信預(yù)約服務(wù)，積極開展線上和線下團體心 理輔導(dǎo)，在有條件的情況下，針對不同xx分層次組織開展 團體心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)的覆蓋面，最大程度的幫助學(xué) 生解決防疫期間遇到的心理困擾。（三）關(guān)注差異，針對不同年齡特征和學(xué)段特點提供心理指導(dǎo)。學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段 特點與個性差異開展心理健康教育。以組織開展游戲或心理 拓展活動為主，在游戲、活動中鼓勵學(xué)生表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會識別情緒并加以調(diào)節(jié)；針對畢業(yè)年級學(xué)生，要提供教育、 教學(xué)和心理的全方位支持，緩解學(xué)生心理

3、壓力。關(guān)注學(xué)生的 情緒變化，提供考前情緒指導(dǎo)，開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動和團體 心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，積極備考。（四）實施干預(yù)，提供及時有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校建立心理危機干預(yù)預(yù)案，完善心理危機預(yù)防、識別、 干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制，搭建心理危機干預(yù)的服務(wù)平臺，促進(jìn)心理 危機干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電 子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開 展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動 較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立同伴互助小組，協(xié) 助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。（五）加大宣傳，增強學(xué)生心理正能量。學(xué)校要及時向?qū)W生傳遞權(quán)威政

4、策信息，提高信息區(qū)分和 獨立思考能力，降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀 典范事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫助學(xué)生汲 取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強自信心。要加 大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué) 校公眾號等手段，營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及 關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氣氛。（六）加強溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、 心理健康知識及方法，緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健 康意識，提高家長開展家庭教育的能力，協(xié)助家長建立良好 的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。（七）長遠(yuǎn)謀劃，扎實推進(jìn)，健全完善心理健

5、康教育工 作機制。學(xué)校要結(jié)合新形勢，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一 步完善心理健康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導(dǎo)室 等硬件建設(shè)，注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平 和能力的提高，切實提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。五、活動要求（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。加強中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、 培養(yǎng)德智體美勞全面開展的建設(shè)者和接棒人的必然要求。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重 要性，重視心理健康教育活動月的開展，活動內(nèi)容要豐富、 針對性強，緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響，貼近學(xué)生的學(xué) 習(xí)生活實際；形式要多樣，增強活動吸引力；參與要廣泛， 擴大活動的覆蓋面和影響力。（

6、二）注重實效，打造品牌。學(xué)校在開展活動時，要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點, 寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義；要注重品牌活 動的創(chuàng)立，積極打造活動精品，使之持續(xù)開展，常做常新; 要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時上報活動開展情 況。（三）重視總結(jié)，提煉成果?；顒悠陂g，學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求 開展活動。提高活動質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校 心理健康教育服務(wù)體系。對暫時不能復(fù)課的學(xué)生，學(xué)校要密 切關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理 輔導(dǎo)、線上心理主題班會等形式，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防 控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)校新冠疫情防控期間心理健康工作方

7、案隨著新冠疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心 理上有效應(yīng)對此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的 心理影響，根據(jù)相關(guān)文件要求，我校制訂了XXXX中學(xué)新冠 疫情防控期間心理健康工作方案，多措并舉，為廣大師生 及家長提供免費心理支持服務(wù)，為抗擊疫情做出方中人的貢獻(xiàn)。工作方案的主要內(nèi)容如下:一、開通心理咨詢熱線學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開通針對新冠的心理支 持 熱線咨詢服務(wù)。二、提供針對性心理服務(wù)為積極落實上級部門的要求，圍繞外出和從外地返回的 學(xué)生，建立針對性心理服務(wù)制度，政務(wù)處和綜治辦通過班主 任進(jìn)行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主 任通過微信、 等途徑主動溝通，了解思想

8、和心理狀態(tài), 密切關(guān)注學(xué)生的心理開展變化，如果發(fā)覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危 病癥，及時聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，主動進(jìn)行心 理干預(yù)，以確保學(xué)生心理健康。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作為了落實疫情防控的工作要求，學(xué)校政務(wù)處和心理咨詢 室，利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué) 生最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳 如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學(xué)生在疫 情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。U!、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué) 后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理熱線 咨詢、個別心理

9、輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情 對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。三、精準(zhǔn)幫扶，抓住關(guān)鍵。要密切關(guān)注特殊XX （有發(fā)熱咳嗽病癥的、被隔離的）、 高危學(xué)生XX,及時掌握心理動態(tài)，排查情況，分類管理。與 他們保持密切聯(lián)系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或 一對一溝通交流，定期 了解學(xué)生健康狀況，鼓勵他們調(diào)整心態(tài)、堅定信心，幫助學(xué) 生緩解緊張情緒。U!、家校聯(lián)系，加強溝通。要創(chuàng)設(shè)多種途徑，如 、電子郵件、QQ、微信等，保 證與家長間的溝通渠道暢通；在學(xué)生出現(xiàn)心理危機時，及時 與家長溝通，讓家長或監(jiān)護人明確認(rèn)識到學(xué)生的危機及可能 出現(xiàn)的后果，建議家長或監(jiān)護人尋求專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的檢 查、評估和治療，依法依

10、規(guī)與家長或監(jiān)護人協(xié)商危機學(xué)生的 休復(fù)學(xué)、陪讀陪護等事宜，形成工作合力，共同幫助他們度 過心理難關(guān)。五、重在預(yù)防，及時干預(yù)。充分利用心理危機四級網(wǎng)絡(luò)體系識別學(xué)生的心理危機, 同時通過加強課堂考勤、夜間查寢、參加實踐活動情況評估 以及同學(xué)之間觀察等途徑，及時識別心理危機學(xué)生個體；暢 通危機干預(yù)渠道，依托四級工作體系，開展心理危機預(yù)防干 預(yù)工作。對出現(xiàn)心理危機的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院進(jìn)行診斷和 治療，對于因心理疾病休學(xué)返校的學(xué)生，按照規(guī)定出具專業(yè) 精神衛(wèi)生機構(gòu)的診斷后，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。六、做好教學(xué)，知識普及。組織開展好學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作，發(fā)揮課堂普及心理知識的主渠道作用，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教學(xué)

11、中 要設(shè)計加入疫情防控知識、心理調(diào)適方法和生命教育等內(nèi)容, 保證教學(xué)的互動性、參與性、操作性與實效性，保證教學(xué)質(zhì) 量，全面普及心理健康知識，教會學(xué)生基本的心理調(diào)適技能。七、宣傳活動，拓展創(chuàng)新。大力開展心理健康教育宣傳活動，不斷豐富宣傳途徑， 根據(jù)實際情況開展線上、線下相結(jié)合的主題活動，利用校園 網(wǎng)、微信公眾號等新媒體平臺，不斷增強心理健康教育的吸 引力和感染力，傳播自尊自信、樂觀向上的文明理念和健康 意識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力，營造健康和 諧的校園環(huán)境。八、心理援助，延時服務(wù)。為方便師學(xué)生求助，心理健康教育中心在疫情防控封閉 期間，開通心理疏導(dǎo)線：XX-XXX,并增加休息時間心理

12、疏導(dǎo)： 每天中午13： 0014： 00,晚上19： 0020： 30。同時，開 放心理宣泄室，方便學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和宣泄。不同校區(qū)的 師生可以通過專題網(wǎng)站進(jìn)行心理測評，了解心理健康狀況， 可通過微信公眾號、 等進(jìn)行預(yù)約網(wǎng)絡(luò)咨詢。通過心理輔 導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，緩解師生的不良情緒，引導(dǎo)他們積 極面對生活，盡快恢復(fù)心理平衡。學(xué)校疫情防控期間心理健康工作方案隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上 有效應(yīng)對此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理 影響，我校制訂了疫情防控期間心理健康工作方案，工 作方案的主要內(nèi)容如下：一、開通心理咨詢熱線學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開通針對疫情的心理

13、支 持 熱線咨詢服務(wù)。二、提供針對性心理服務(wù)為積極落實上級部門相關(guān)要求，圍繞外出和從外地返回 的學(xué)生，建立針對性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求 各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、 等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心 理開展變化，如果發(fā)覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危病癥，及時聯(lián)合學(xué) 校心理咨詢中心的工作人員，主動進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué) 生心理健康。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作為了落實疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各 年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情 防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情 期間保持良好情緒等科普知識，

14、以確保學(xué)生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué) 后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理熱線 咨詢、個別心理輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情 對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。學(xué)校新冠疫情防控期間心理健康工作方案為做好新冠疫情防控期間師生的心理防護和心理危機 干預(yù)工作，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定 工作方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行開展疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作的通知 精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主, 重在預(yù)防，及時干預(yù)，維護廣大師生的心理健康。二、

15、組織機構(gòu)學(xué)校成立疫情防控心理援助工作組（下稱“工作組”）, 由心理健康教育與咨詢中心主任任組長，中心教師、各心理 輔導(dǎo)站站長為主要成員，負(fù)責(zé)傳達(dá)上級部門新冠防控文件和 會議精神，加強師生心理相關(guān)的疫情防控指導(dǎo)、疏導(dǎo)和心理 援助。工作組名單如下：組長：XXX副組長：XX成員：XXX、XXX、XXX、XX三、基本原那么（一）將心理危機干預(yù)納入學(xué)校疫情防控整體部署，以 減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情 防控工作的推進(jìn)情況，及時調(diào)整心理危機干預(yù)工作重點。（二）針對不同師生實施分類干預(yù)，嚴(yán)格保護受助者的 個人隱私。實施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意防止再次創(chuàng)傷。U!工作目標(biāo)（一）了解受疫情

16、影響的學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)所掌 握的信息，識別高危人群，及時跟進(jìn)心理干預(yù)，防止極端事 件的發(fā)生；（二）密切跟蹤、研判和及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的心理危機 苗頭，及時向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，提供解決方案對策及建 議；（三）綜合應(yīng)用心理危機干預(yù)技術(shù)，做好宣傳教育、情 緒引導(dǎo)以及心理咨詢、疏導(dǎo)等心理健康服務(wù)。五、具體實施（一）心理健康教育與咨詢中心工作方案.心理防護知識宣傳通過微信公眾號、網(wǎng)站等平臺定期推送心理科普文章, 針對性地推出“心理處方”，轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門有關(guān)心理危 機預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)“抗疫知識”，為師生提 供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。.心理危機干預(yù)的培訓(xùn)組織心理防護和心理危機干預(yù)相關(guān)人員

17、網(wǎng)上培訓(xùn)，提高 開展疫情心理防護和危機干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文 件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，同時做好自身 心理防護。.暢通心理援助渠道心理健康教育與咨詢中心開通心理援助熱線，中心專職 人員值班值守， 開放時間為每天8： 00至19:00。另外， 提供線上咨詢服務(wù)，QQ郵箱中心網(wǎng)站信箱有需要學(xué)生可以隨 時留言咨詢。.做好常規(guī)心理咨詢工作學(xué)校復(fù)學(xué)后，咨詢中心繼續(xù)做好常規(guī)的學(xué)生心理咨詢工 作，防范在開學(xué)封閉管理中出現(xiàn)其他心理問題事件。復(fù)學(xué)后 直至疫情完全結(jié)束，咨詢中心原那么上不安排面對面咨詢，全 部采用 咨詢。（二）工作要求.正式復(fù)學(xué)前，安排輔導(dǎo)員加強同發(fā)熱觀察、疑似隔離學(xué)生的線上

18、聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理狀況，給予必要的精 神支持和心理疏導(dǎo)。.正式復(fù)學(xué)后，負(fù)責(zé)了解學(xué)生的心理健康狀況，尤其是 重點疫區(qū)學(xué)生、需隔離觀察學(xué)生和心理普查篩出的嚴(yán)重問題 學(xué)生，發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的心理危機苗頭，及時向工作組報告。.目標(biāo)學(xué)生評估、制定分類干預(yù)計劃。評估目標(biāo)學(xué)生的 心理健康狀況，區(qū)分重點學(xué)生和普通學(xué)生。對重點學(xué)生開展 心理疏導(dǎo)和援助，對普通學(xué)生開展疫情防御心理知識宣傳。.以QQ群、微信群等途徑開展疫情防控網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)、 援助和幫扶工作。學(xué)校疫情防控心理健康教育實施方案根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全 校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí)，進(jìn)一步 促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識心理健康的重要性，了解心理健康知識, 掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo) 學(xué)生