一年級上冊語文教案-13.烏鴉喝水（12）-部編版

1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級/冊一年級上冊教材版本部編版課題名稱烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)正確流利的朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析需要正確流利的朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程，具有一定的難度。難點(diǎn)分析本節(jié)需要掌握一定量的生字，并要求正確流利的朗讀課文教學(xué)方法通過觀看本節(jié)的教習(xí)視頻了解知識點(diǎn)2. 通過課后不斷練習(xí)達(dá)到正確流利的朗讀課文的效果教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？猜猜以下這些圖片相對應(yīng)哪個(gè)故事吧，看看誰猜得又快又準(zhǔn)。（夸父逐日）（小蝌蚪找媽媽）（小貓釣魚）（烏鴉喝水）你們真聰明，今天我們來一起來讀一讀“烏鴉喝水”這個(gè)新故事。瞧，可愛的烏鴉先生來了，讓我們禮貌

2、地跟烏鴉先生打個(gè)招呼吧。（你好，烏鴉先生。）（小朋友，你們好！）學(xué)習(xí)課文這只烏鴉先生遇到了困難，到底是什么困難呢，又是如何解決問題的呢？讓我們一起正確地朗讀課文，并用橫線在文中找出相應(yīng)的答案吧。2.“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！闭n文第一句就告訴我們答案了，原來是烏鴉飛來飛去，口渴了，此時(shí)它的心情如何呢？肯定很急躁，這里“到處”的意思是“處處”，這一詞，表現(xiàn)烏鴉找水的心切、著急，在朗讀時(shí)我們應(yīng)該讀得稍重而緩慢。）2、“烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。”你想一想，這時(shí)烏鴉會說些什么呢？你能感受烏鴉的心情嗎？烏鴉先生可能會說：“太好了，終于有水喝了?！薄疤袅?，趕緊喝口水來潤潤嗓子吧！”烏鴉多么高興

3、，我們在朗讀時(shí)要讀出烏鴉愉快的心情來。3.“可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？”烏鴉太氣憤了，眼睛睜得大大的，嘴巴努力往瓶子里伸，有水卻喝不著，這是為什么呢？你從哪兒知道的？因?yàn)椤捌孔永锼欢啵靠谟中　?。在讀“水不多”“瓶口小”時(shí)應(yīng)讀得平穩(wěn)。讀“喝不著水”時(shí)應(yīng)讀得干脆些。既然遇到新的困難，讓我們一起幫烏鴉先生想想辦法吧。（1）有的同學(xué)建議把瓶子放平，這樣烏鴉先生就能喝著水了。（2）有的同學(xué)建議烏鴉找一根吸管插入瓶子，這樣就能吸水喝了。（3）還有的同學(xué)說遇到困難就請其他動物朋友來幫忙想辦法，大家在一起主意多。讓我們來看看聰明的烏鴉先生想到什么辦法吧。4.“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)

4、地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。” 烏鴉也沒有被困難嚇倒。細(xì)心的它發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有很多小石子。聰明的烏鴉一下子就想到辦法了，我們一起來看看它是怎么做的吧。烏鴉把小石子小心翼翼地一個(gè)一個(gè)地投放進(jìn)瓶子里，石子沉入水中，瞧，隨著放進(jìn)的石頭越來越多，瓶子里的水也漸漸升高，當(dāng)升到瓶口快溢出來時(shí)，烏鴉尖尖的嘴巴就喝著水了。5.讓我們再次觀察烏鴉喝水的全過程吧。6.多么有趣的故事啊！大家想不想再次讀讀呢？讓我們正確、流利地朗讀課文，比比看誰是朗讀小能手。延伸拓展1.同學(xué)們，你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？（1）喜歡，因?yàn)闉貘f先生太聰明了，懂得利用石頭來解決困難。（2）遇到困難時(shí)，烏鴉先生沒有放棄，而是努力想辦法解決困難。2.讀完這個(gè)故事，你得到什么啟發(fā)呢？烏鴉喝水告誡人們，遇到困難的時(shí)候，要善于思考，動腦筋，再困難的事情也會迎刃而解。我們在學(xué)習(xí)中，也要像烏鴉那樣開動腦筋來解決困難哦。其實(shí)，這世界上的一切事物都值得我們?nèi)チ粜奶剿?、發(fā)現(xiàn)，需要我們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。小結(jié)這個(gè)故事主要敘述烏鴉找水喝的過程，表現(xiàn)了烏鴉找不到水喝的著急，可是找到水又喝不到嘴里的無奈，最后它想出