初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)瀘州十二中李玉霞群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件3：龍馬潭區(qū)2023年初中語文“群文讀寫”優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題不同的時(shí)代，相同的情懷 流淌在古詩文中的家國情授課年級(jí)九年級(jí)姓名李玉霞工作單位瀘州市第十二初級(jí)中學(xué)校所在縣區(qū)龍馬潭區(qū)議題及分析議題：不同的時(shí)代，相同的情懷 流淌在古詩文中的家國情。很多詩人處于不同的時(shí)代，所寫的詩文里卻流淌著同樣的家國情。有的詩人在詩文里表現(xiàn)思鄉(xiāng)思親、壯志未酬、或渴望建功立業(yè)之感，有的詩人在詩文里還表現(xiàn)舍小我、顧大局的樂觀豁達(dá)之情，民族交戰(zhàn)中為戰(zhàn)局擔(dān)憂、心系國家的愛國之情，表現(xiàn)出抵御外國入侵中視死如歸的勇氣。本次群文讀寫課，還要激發(fā)學(xué)生的家國情，并承擔(dān)起愛家衛(wèi)國的責(zé)任。選文篇目選文來源文本解讀選文篇目選

2、文來源漁家傲秋思統(tǒng)編初中語文教材過零丁洋統(tǒng)編初中語文教材夜泊水村語文同步閱讀1+X讀本別云間統(tǒng)編初中語文教材漁家傲秋思屬于初中語文統(tǒng)編教材中的教讀課，以它為范例，引導(dǎo)學(xué)生分析詞人抒發(fā)的情感，聚焦閱讀方法。學(xué)生再用習(xí)得的方法比議三篇詩文，分析異同達(dá)成共識(shí)：在不同的時(shí)代，都有著相同的家國情。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過勾詞句、析方法，來領(lǐng)悟作者抒發(fā)的家國情。通過比議、聚焦，達(dá)成共識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛家愛國之情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一） （情景導(dǎo)入）師生活動(dòng)屏顯：出示中國地圖，播放視頻八佰片段。 明知生之渺茫，依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗；明知此去不歸，依然身圍炸彈縱身一躍同歸于盡，明知此生再無緣見爹娘妻兒，仍然為國捐軀

3、一往無前。沒有人愿意犧牲，卻有人不得不犧牲。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，以情入景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。設(shè)計(jì)意圖以情入景，營造氣氛，引起學(xué)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)環(huán)節(jié)（二） （方法指引，初探情懷）師生活動(dòng)以漁家傲秋思為例，初探情懷。屏顯：出示表格：篇目、詞句、手法、情感引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，品味，填寫表格，并結(jié)合以下句式進(jìn)行概說訓(xùn)練。從 _（詞、句）中，我知道作者抒發(fā)了_ 情感。如：從濁酒一杯家萬里中，傳達(dá)出了作者的思鄉(xiāng)之情。濁酒與清酒相對(duì)，這里條件有限，釀造不出清酒，隱約滲透著邊塞生活環(huán)境的艱苦。一杯與萬里相對(duì)，“一杯”言外之意：詞人孤獨(dú)的喝酒，“萬里”與家相隔萬里，突出了鄉(xiāng)思綿長。燕然未

4、勒歸無計(jì)，傳達(dá)了詞人的愛國之情。用典，抒發(fā)了詞人渴望像竇憲那樣殺敵建功，大破西夏，保家衛(wèi)國的豪情。同時(shí)含蓄地抒發(fā)了作者壯志未酬的家國情。戰(zhàn)爭還沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)無從談起的，然而要取得勝利，談何容易！其實(shí)在文中有一個(gè)詞語很好的做了鋪墊，“孤城閉”：長煙落日、城門緊閉，不恰恰說明了戰(zhàn)事緊張，取勝不易嗎？聚焦手法：勾詞句、析方法設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句，分析詞人是情感。通過分析，明確一切景語皆情語，寫景是為抒情做鋪墊，概況作者家國情，然后就可以聚焦閱讀方法：勾詞句、析方法，悟情感。教學(xué)環(huán)節(jié)（三） 師生活動(dòng)比讀詩文，再探情懷屏顯：三首古詩：過零丁洋、夜泊水村、別云間、學(xué)生朗讀，完成表格。交流

5、展示，師生點(diǎn)評(píng)。聚焦異同，達(dá)成共識(shí)。設(shè)計(jì)意圖 在分析中引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí)：在不同的時(shí)代都流淌著同樣的家國情，但是由于處境不一樣，他們或思鄉(xiāng)思親、或建功立業(yè)、或壯志未酬，又或是舍小我、顧大局的樂觀豁達(dá)，民族交戰(zhàn)中為戰(zhàn)局擔(dān)憂、心系國家的辛勞，抵御外國入侵中視死如歸的勇氣。教學(xué)環(huán)節(jié)（四） 師生活動(dòng) 讀寫共生，抒寫情懷屏顯：中國地圖上呈現(xiàn)從古至今出現(xiàn)的愛國愛家的中華好兒女。視頻：我和我的祖國提起手中的筆，書寫兩句個(gè)詩意的句子，表達(dá)你的家國情。交流展示，師生點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖讀寫共生，引導(dǎo)學(xué)生感悟有的詩人生活在不同的時(shí)代，其詩文里都流淌著同樣的家國情。通過書寫兩句個(gè)語言優(yōu)美的句子的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的家國情。板書設(shè)計(jì)不同的時(shí)代，相同的情懷 流淌在古詩文中的家國情 勾詞句 抓手法 悟情感教學(xué)反思這一教學(xué)設(shè)計(jì)遵從了群文閱讀的理念，通過教