初中語文人教九年級上冊《我看》教學設(shè)計（天福初中 肖容）

1、我看教學設(shè)計（蓬溪縣天福初中 肖容）教學目標1有感情地朗讀詩歌，體會詩歌語言凝練、準確的特點。2感知詩歌所描繪的物象和意境，學習詩人通過描繪景物表情達意的方法。3通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言與寫作風格。4體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。教學重點1體會詩歌語言凝練、準確的特點。2學習詩人通過描繪景物表情達意的方法。教學難點體會詩人對大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課“西風殘照，漢家陵闕”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“大漠孤煙直，長河落日圓”這是古人的寫景。作為“九葉詩派”的代表人物穆旦又是怎樣寫景的呢？今天我們就一起來

2、學習穆旦的一首詩歌。二、自我研學（一）知識梳理1文學常識(1)作者簡介穆旦(19181977)，原名查良錚，筆名梁真。浙江海寧人，生于天津。詩人、翻譯家。本詩寫于1938年，20歲的詩人穆旦與幾百位師友一起踏上了幾千公里的學校西遷之路，抵達了昆明。 一路上他目睹山河破碎的現(xiàn)狀，親身經(jīng)歷了現(xiàn)實的苦難，更加堅定了對抗戰(zhàn)勝利的信心和渴望，“我們走在熱愛的祖先走過的道路上”“我們不能抗拒，那無數(shù)代祖先胸中燃燒的希望”。本文寫于1938年夏天，當時穆旦年僅20風，但是已經(jīng)經(jīng)歷了兩次遷徙，將近三千里的漂泊。他和許多當時的中國民眾一樣在戰(zhàn)爭的追迫下輾轉(zhuǎn)大半個中國，歷經(jīng)流離失所和饑寒交迫。但他仍沒有過多地經(jīng)受

3、苦難的傷害，他的心靈仍保有年輕人的朝氣與活力 ，對自然保有一份人之初的純真贊美。2生難字詞(1)字音豐潤 (rn) 沉醉 (chn zu) 凝望 (nng) 憂戚 (q) 枉然 (wng) 飄逸(pio y) 勃發(fā)(b) 搖曳 (y)(2)詞語解釋【豐潤】(肌膚等)豐滿滋潤。【沉醉】比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中?！緫n戚】憂傷煩惱。戚，悲傷?！就魅弧堪装椎?。【飄逸】漂浮，飄散。【流盼】轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視?！緭u曳】搖蕩，晃動。（二）整體感知1朗讀練習(1)深刻理解詩歌的思想內(nèi)容，準確把握詩歌的情感基調(diào)。(2)根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語速。2熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)(1)抽生讀課文，

4、讀出一定的感情。(2)齊讀課文，揣摩每節(jié)的意思。(3)小結(jié)：全文共五節(jié)，每節(jié)為一層。三、合作探究（三）精讀課文1“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？明確：春風吹拂，春草蕩漾，仿佛春潮涌動，描繪出一幅綠油油的晚春圖。2為什么說青草是豐潤的？明確：因為草長得茂盛。3“悄悄揉過”說明什么？明確：說明風的輕柔。4第三節(jié)里的“你”指什么？明確：指大自然和充滿生機的萬物。5“隨著季節(jié)的起伏而飄逸”說明了什么？明確：說明季節(jié)的更替，時間流逝得快。6抽生讀詩，理解其中的意思。7男女生分讀。8全班齊讀，讀出氛圍，讀出感情。（四）賞析詩歌1“去吧、去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游”此句用了什么修辭

5、手法？有什么作用？明確：擬人、夸張的修辭手法。作用：使句子更有張力，顯得生動、形象。2詩人把“生命的飛奔”比喻成什么？明確：鳥的歌唱、云的流盼、樹的搖曳。3詩人在詩中因自然的激發(fā)而生發(fā)出怎樣的愿望？明確：詩人寫這首詩時是抗戰(zhàn)的第二年，他愿中國大地只有鳥語花香，生機勃發(fā)，遠離戰(zhàn)爭。4體會詩歌在語言上的特點。明確： 一是對春天的著色自然明亮，意象的選擇貼近春天的豐滿氣質(zhì)，另一方面卻布滿詩人心靈里的荒寒，這使詩中的詞句呈現(xiàn)出跌宕之美，豐富張力，具有豐富錯落的層次感。 5穆旦的這首詩所表達的主題是什么？明確：人的愛，是大自然的賜予；最終，人的愛又將回歸于大自然之中去。6默讀詩歌，體悟詩歌感情。7再次回

6、顧全詩內(nèi)容，輕聲地自由朗讀詩歌。8閉上眼睛，體味詩人題目中的“看”。四、總結(jié)課文1課堂小結(jié)春天里到處是詩歌，大自然里到處是詩歌。這首詩描繪了春天里的風、草、鳥、天空、流云等美景，展現(xiàn)了一幅生機勃勃的景象，表達了詩人對大自然的贊美，對生命的敬畏，對萬物的期待。2布置作業(yè)(1)完成課后練習。(2)搜集寫春天的詩句。明確：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 (杜牧江南春)遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。(杜甫絕句二首)人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維鳥鳴澗)萬樹江邊杏， 新開一夜風。 滿園深淺色， 照在綠波中。(王涯春游曲)(3)完成名師測控或精英新課堂本課練習。五、拓展延伸冬夜（穆旦） 更聲仿佛帶來了夜的嚴肅， 寂寞籠罩在墻上凝靜著的影子， 默然對著面前的一本書，疲倦了樹， 也許正在凜風中瑟縮， 夜，不知在什么時候現(xiàn)出了死靜， 風沙在院子里卷起來了； 腦中模糊地映過一片陰暗的往事， 遠處，有凄惻而尖銳的叫賣聲。 （1934年）