初中語文人教八年級上冊《列夫托爾斯泰》教學設(shè)計 雷丹

1、列夫托爾斯泰教學設(shè)計雷丹【教學目標】1.感受列夫托爾斯泰豐富的精神世界。 2.學習運用比喻、夸張修辭手法描寫人物肖像。3.學習文中欲揚先抑的寫作手法。【教學重點】感受列夫托爾斯泰豐富的精神世界。學習運用比喻、夸張修辭手法描寫人物肖像。【教學難點】1. 感受列夫托爾斯泰豐富的精神世界?！窘虒W方法】合作探究、朗讀法 【教學時間】1課時【教學過程】 一、新課導入他的家族有暄赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨生女兒，所以他是個天生的貴族。他的一生并不因他的貴族身份而驕傲，反而受此困擾并無比痛苦。他渴望改革俄國不合理的農(nóng)奴制度，他把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，放棄了上流社會生活的風雅和排場，然后像一

2、個普通農(nóng)民一樣參加勞動。他是人類的道德領(lǐng)袖，人道主義的守護神。高爾基稱他為“一個人類的人”，茨威格稱他是“真正的人的模型”。 82歲，他走完了自己的一生。留給我們的是90卷的文集，是馳騁俄國文壇六十年的記憶，是戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復活。（口述）請問這個人是誰？（列夫托爾斯泰）板書課題二、檢查預習1.請選擇加點字注音有誤的一項（ B ）A.滯(zh)留 黝(yu)黑 盎(ng)然 锃(zng)亮B.甲胄(zhu) 侏儒(r) 熾(zh)熱 酒肆(s)C.藏(cng)污納垢 正襟(jn)危坐 黯(n)然失色 名門望族(z)D.誠惶(hung)誠恐 入木三分(fn) 鶴立雞群(qn) 廣袤(m

3、o)無垠2.請選擇書寫有誤的一項（ C )A.尷尬 滯留 一綹 盎然B.禁錮 犀利 愚鈍 胡髭C.頷首低眉 粗制爛造 廣袤無垠 名門望族D.正襟危坐 藏污納垢 無所事事 遮遮掩掩二、整體感知，明晰外貌1.你想象中的列夫托爾斯泰是什么樣子的？（請同學回答）2.請同學們勾畫描寫列夫托爾斯泰的外貌的句子，看一看茨威格筆下的列夫托爾斯泰和我們想象中的有何不一樣。（勾畫批注）請用“他是一個 的列夫托爾斯泰?！本涫交卮?。舉例：他是一個矮小的列夫托爾斯泰。他是一個滿臉胡子的他是一個長相粗劣他是一個奇丑無比（學生作答）作者認為托爾斯泰給人的總體印象是什么?（原句詞語回答）明確：給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，

4、甚至粗鄙。（全班齊讀）用這樣四個詞來形容一個人的外貌，從語體色彩來說，是在貶斥他。哪個詞貶斥的成度最重？明確：粗鄙，行為不太文明、得體5.作者為了突出列夫托爾斯泰的外在特點運用了哪些修辭？明確：比喻、夸張、排比找一找，說說這樣寫的效果何在。（三個同學發(fā)言）明確：（1）“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎?！?（2）“長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動,頗有長者風度。” （3）“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)?！?（4）“他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！?（5）“我們見到的是一只寬寬的、兩孔

5、朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子?！?（分段賞析，第一段賞析之后齊讀。）小結(jié)：作者把列夫托爾斯泰描寫得這么生動形象，得益于運用了大量的修辭手法。這些比喻、夸張性的描寫,不僅使托爾斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象,而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。6.根據(jù)文中描述，展示列夫托爾斯泰的頭部畫像。（不展示眼睛）引入對列夫托爾斯泰眼睛描寫的學習。三、入精神世界，悟高尚人格1. 通過朗讀，學生自主勾畫描寫托爾斯泰眼睛的句子。 明確：分段個人朗讀教師舉例：“只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”。賞析：“黑豹似的”的目光表現(xiàn)了列夫托爾斯泰眼睛的銳利。

6、2.思考：列夫托爾斯泰眼睛的特點句式：我從 這（幾）句話中，讀出這是一雙 的眼睛。 (1)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 (2)這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。 (3)當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。 明確:我看到了一雙“敏銳、目光犀利、蘊藏有豐富的情感,很有威力”的眼睛。 3. 同學們發(fā)現(xiàn)沒有，作者茨威格在寫列夫托爾斯泰眼睛和寫他其他肖像時的感情色彩是完全不同，前面的肖像是粗鄙的，現(xiàn)在寫他眼睛的態(tài)度是怎樣的呢？作者在前五段用盡語言文字將列夫托爾斯泰丑化，在后4段中又

7、美化托爾斯泰這雙眼睛，這是什么寫法？（欲揚先抑）明確：欲揚先抑。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。（展示列夫托爾斯泰畫上眼睛的圖片，并將兩幅圖片作對比）4.思考：作者為什么花大量筆墨描寫列夫托爾斯泰的眼睛？明確：從眼睛中可以體現(xiàn)一個人的思想、品質(zhì)或者特點。5.老師發(fā)現(xiàn)這幾段中有好幾個句子，可以通過對他眼睛的描寫，抵達他內(nèi)心的深處。（屏幕顯示，全班齊讀）思考：請同學們?nèi)芜x一句，思考通過對眼睛的描寫，你可以看出托爾斯泰怎樣的內(nèi)心世界？（小組討論發(fā)言

8、）(1)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（夸張描寫,突出作為作家的托爾斯泰能把萬事萬物盡收眼底的觀察力,作為一個世界文豪,他的作品反映了社會生活的各個層面。突出了他眼睛觀察的敏銳性和豐富性）(2)這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（運用比喻,突出了托爾斯泰的文學創(chuàng)作,既來自對社會生活人間百態(tài)的觀察、研究,同時又通過他的作品準確地表現(xiàn)出社會生活的方方面面） (3)當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。（這里的比喻,告訴人們托爾斯泰是一個作家,作家的良知使他敢于對現(xiàn)實進行無情的批判

9、,批判沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽,揭示出農(nóng)民貧困的原因。作為一個偉大作家的良知又使他敢于批判自己,解剖自己,毅然與貴族家庭決裂這是偉大作家的共性,例如魯迅,他也敢于無情地解剖自己）（4）作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定卻缺少一樣東西，那就是屬于自己的拿一份幸福。（托爾斯泰看透了現(xiàn)實社會的暴政、丑惡和虛偽，也看清了人間罪惡的種種原因，但無法改變現(xiàn)實，因而對社會充滿了失望。他成了一個矛盾的個體，無法從中解脫，所以缺少了自己的幸福） 小結(jié)：“眼睛是心靈的窗戶”,托爾斯泰的眼睛充滿智慧,銳利，讓人感受到他精神世界的豐富,是一位品格高尚的偉人,他是茨威格心中的偶像?？偨Y(jié)：同學們，我們這節(jié)課對列夫托爾斯泰的認識非常匆忙，我們通過對托