初中語文人教八年級上冊《紅星照耀中國》人物分析

1、名著導(dǎo)讀 紅星照耀中國-人物形象分析【課時(shí)目標(biāo)】1.開展讀書競賽，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。2.開展讀書交流，分享閱讀成果。3.感悟共產(chǎn)黨人的情懷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.分組安排按照閱讀專題任務(wù)，將全班同學(xué)分成三個(gè)大組。分析領(lǐng)袖人物及其性格；2.準(zhǔn)備時(shí)間：一周【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：閱讀完紅星照耀中國，這一節(jié)課讓我們走進(jìn)火熱的名著展示課。二、知識競賽師：閱讀完紅星照耀中國，同學(xué)們一定對作品的細(xì)節(jié)有了一定的把握。現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)第一環(huán)節(jié)知識競賽。請同學(xué)們做好答題準(zhǔn)備。課件出示：必答題：1.紅星照耀中國又名 ，是美國著名記者 的不朽名著，是一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為“研究中國革命的經(jīng)典的百科全書”。2.

2、紅星照耀中國真實(shí)記錄了作者 年6月至10月在中國 進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。3.“有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過”這三本書是 社會主義史。4初遇毛澤東，床鋪上放著毛澤東的隨身衣物和鋪蓋卷，還有那時(shí)算得上奢侈品的 。5.在井岡山時(shí)期，紅軍給戰(zhàn)士規(guī)定的三條簡明的紀(jì)律：一是 聽指揮；二是不拿 一點(diǎn)東西；三是打土豪要 。6.在斯諾的筆下，他“是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力”“年過半百”“不計(jì)較個(gè)人財(cái)物除了馬匹”“喜歡馬”，這個(gè)

3、人物是 。課件出示：搶答題：下面句子描述的人物分別是誰？1.他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。 （ ）2.他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。（ ）3.他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。 （ ）4.他貌不驚人一個(gè)沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛

4、很大（“眼光非常和藹”這是大家常用的話），身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。（ ）5.埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“在西安進(jìn)行的這場軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊?！彼怪Z所說的“這場軍事政變”是指 （ ）6.美國記者埃德加?斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指 （ ）7.紅軍為什么要進(jìn)行長征？8.紅軍長征的起點(diǎn)在哪里？【設(shè)計(jì)意圖】通過知識競賽，讓學(xué)生關(guān)注作品細(xì)節(jié)，同時(shí)，通過全員參與，調(diào)動每個(gè)學(xué)生閱讀的積極性，增強(qiáng)閱讀的實(shí)際效果。三、專題展演分享師：閱讀之后，我們又用了一周的時(shí)間準(zhǔn)備，相信各個(gè)小組都已經(jīng)躍躍欲試，急于分享你們的閱讀成果。下面就開始我們活動展示課的第二環(huán)節(jié)，專題展演分享。人物形象分享在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東等。現(xiàn)在就由我們組與大家分享有關(guān)人物形象的分析。我們重點(diǎn)分析了毛澤東、周恩來和朱德這三個(gè)人物的形象。布置作業(yè)分小組完成對彭德懷、賀龍、徐海東的人物分析表。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生把握文中主要人物的形象，培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的意識，提高他們把握作品內(nèi)容的能力。師小結(jié)：紅星照耀中國是新聞的傳奇，也是出版的傳奇。