初中音樂人音八年級上冊（2022年新編） 音詩音畫沃爾塔瓦河111

1、 沃爾塔瓦河教案 一、教學(xué)目標1、聽辨音樂段找出各段落演奏樂器。2、從旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色等音樂要素的角度去感受、分析理解作品。3、感受沃爾塔瓦河音樂中所表達的豐富情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。二、教學(xué)重、難點重點：掌握沃爾塔瓦河的主題旋律。難點：聽辨每段落的演奏樂器。三、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、聽音樂，聯(lián)想畫面1、完整聆聽音樂，初步感受交響詩沃爾塔瓦河2、逐段分析（我會將全班分組，每一組總結(jié)相對應(yīng)音樂片段的主奏樂器聽完后歸納總結(jié)）游源頭（引子部分）游沃爾塔瓦河游森林狩獵 = 4 * GB3 游鄉(xiāng)村婚禮(播放音樂片段) = 5 * GB3 游月光下水仙

2、女舞蹈（播放音樂片段） = 6 * GB3 黎明的沃爾塔瓦河（主題再現(xiàn)） = 7 * GB3 游圣約翰峽谷 = 8 * GB3 寬闊的沃爾塔瓦河（沖出險境） = 9 * GB3 沃爾塔瓦河流向遠方導(dǎo)入新課教學(xué)老師演唱通俗歌曲布拉格廣場，1、提問學(xué)生布拉格是哪個民族的？-從而引出捷克2、請同學(xué)們說一說中國的母親河是那一條河流？捷克名族也有一條母親河沃爾塔瓦河。我將引導(dǎo)學(xué)生從旋律、角度去感受作品，并提問學(xué)生聽到音樂會聯(lián)想到怎樣的畫面？小結(jié)：描繪了兩條小溪從匯合成沃爾塔瓦河流經(jīng)很多地方最后歸入易北河的全過程。給學(xué)生介紹沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，1、傾聽作者用什么樂器演奏來表現(xiàn)兩條小溪？（

3、由于這一問題我的學(xué)生不能直接回答出答案，我將引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)）小結(jié)：一條清涼（長笛）一條溫和（單簧管）表現(xiàn)了一冷一暖兩股山泉潺潺而流的音樂形象。2、為什么要選擇長笛演奏來表現(xiàn)清涼的小溪而不是用其他樂器？（清新、透徹，色調(diào)是冷的）提問學(xué)生：1、這段音樂表現(xiàn)怎樣的畫面？（小組間相互說一說聽完音樂的感受）師概括：由小提琴、雙簧管與大管共同奏出抒情流暢的主旋律。表現(xiàn)出伏爾塔瓦河的水流急速穿過山谷，成為一股有力的巨流，音樂到了高潮。2、我們一起來唱一唱主題旋律。聽這段音樂用什么樂器來模仿號角聲？小結(jié)：當河流穿過茂密的森林時，由四支圓號吹出的狩獵號角。請學(xué)生根據(jù)音樂猜測河岸旁正在進行什么樣的活動？小結(jié)：這

4、段音樂歡快活潑，像是一個熱鬧的場面，原來是河岸上的村莊里在舉行婚禮。走咱們也去湊湊熱鬧。-引出波爾卡這一舞蹈類型，并按節(jié)奏特點演示基本舞步，隨機請學(xué)生一同跳舞，其他學(xué)生隨節(jié)奏拍手。1、請同學(xué)們用語言描繪下這幅畫面？2、結(jié)合畫面再聆聽音樂，總結(jié)出這段音樂表現(xiàn)怎樣的意境？ 師概括：這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女舞蹈，色彩朦朧而神秘。請同學(xué)們拿出一張紙畫出簡單的旋律起伏線。請同學(xué)們感受1、音樂的力度？2、情緒是怎樣的？小結(jié)：力度加強，情緒緊張這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷，與攔路巨石頑強的搏斗，喻示著捷克人民勇敢戰(zhàn)斗的精神。它的形象更加壯闊我們跟隨它來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的

5、維謝格拉德城堡。匯入了寬廣的易北河。音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停的翻滾奔流向前，最后在遠方消失。學(xué)生思考，并回答生：捷克生：黃河學(xué)生思考，并作答小組討論，并作答描繪畫面學(xué)生唱主題。小組討論，并作答。小組討論，并作答小組討論并作答。小組相評價所畫旋律線條是否正確。小組討論，并作答根據(jù)新課標要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由學(xué)生熟悉感興趣的音樂和知識入手，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。 為學(xué)生提供一個豐富的想象空間。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。采取小組合作、自主合作的方式。初步感知樂器和段落畫面為突破本節(jié)課重難點作下鋪墊。分辨樂器音色展開豐富想象。小組分享，總結(jié)畫面，感受旋律突破難點聽辨演奏樂器，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)?；?/p>

6、躍課堂，給學(xué)生一個自我展示的舞臺，激發(fā)學(xué)生的表演欲望搭建師生和諧的課堂氣氛。 培養(yǎng)學(xué)生用音樂語匯進行表述的能力。 體會樂曲旋律的起伏，總結(jié)出這這是主題旋律的再現(xiàn)部分。進一步展開聯(lián)想，使音樂與音樂要素掛鉤，加深學(xué)生對音樂的認識。聽完音樂回答問題，每段的主奏樂器是什么？小組派代表歸納總結(jié)，通過分段聆聽音樂片段和講解主奏樂器本節(jié)課的難點也迎刃而解了。教師給予小組評價并且出示答案。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人的答案）通過音樂片段的排序，教師揭示樂曲的結(jié)構(gòu)為較為自由的奏鳴曲式。四、拓展訓(xùn)練1、完整聆聽沃爾塔瓦河聯(lián)想一幅畫面，可以動手畫一畫（比如也可以是黎明的沃爾塔瓦河）。2、以小組為單位派代表上臺，展示所畫圖片。（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的主動性，以繪畫形式，表達欣賞感悟，在參與的過程中讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會分享。）五、課堂小結(jié) 兩天一夜的音樂之旅結(jié)束了，跟隨音樂我們一起欣賞了沃爾塔瓦河兩岸美麗的景色，體驗了當?shù)厝嗣竦娘L(fēng)土人情，我們深深的感受到了斯美塔那對祖國對民族的深厚感情，我衷心的希望同學(xué)們也要熱愛我們的祖國和民族，為祖國的繁榮和富強做出自己的貢獻。六、板書設(shè)計 引子尾聲再現(xiàn)部A = 1 * Arabic 1 E A2展開部C D