初中物理人教九年級（2022年更新）第十七章 歐姆定律初中歐姆定律教案

1、第二節(jié) 歐姆定律（第1課時） 平武縣平通鎮(zhèn)初級中學校 賴睿教學目標一、知識目標1能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律；2理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算；二、能力目標1通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學生的分析和概括能力；2通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力；3通過歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。三、德育目標通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家堅韌不拔，探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。教學重點歐姆定律及其

2、應用教學難點正確理解歐姆定律教學方法觀察法、討論法、講練法課時安排1課時教學過程一、引入新課師同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結論，可以再講講嗎？生電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小。生電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。生二、進行新課1歐姆定律師綜合同學們的探究實驗，我們得到了什么結論？生電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。師這個結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，因此我們可以得出。板書導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸

3、納得出的，為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。用公式表示I=式中：I電流安培（A）U電壓伏特（V）R電阻歐姆（）師（要求同學閱讀教材P20“！”明白歐姆定律公式中的單位要求）歐姆定律公式中的單位有什么要求呢？生電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。生如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。（ 同學們的學習熱情被激發(fā)起來，教師要善于抓住機會，進行下一部分內(nèi)容.）2歐姆定律的應用師接著我們看歐姆定律能解決什么問題。投影例題1.以教材例題1作為簡單電路的解題指導。根據(jù)題意，教師示范解電學題的一般規(guī)則：根據(jù)題意畫出電

4、路圖在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號利用歐姆定律求解要求學生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數(shù)，訓練學生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求學生在筆記本上做此題。一輛汽車的車燈，燈絲電阻為30 ，接在12 V的電源兩端，求通過這盞電燈的電流。 解題步驟：（1）畫電路圖 （2）列出已知條件和所求量 （3）求解I例2 在如圖所示的電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器 R，使燈泡正常發(fā)光，用電流表測得通過它的電流值是 A。已知該燈泡正常發(fā)光時的電阻是20 ，求燈泡兩端的電壓。解：由串聯(lián)電路電流規(guī)律得：IL=I= AUL=ILRL = A20 =12 V某同學用一只電流表和燈泡串聯(lián)，測得它正常發(fā)光時的電流是 A，再用電壓表測得燈泡兩端的電壓是220 V，試計算燈絲正常發(fā)光時的電阻值。例4 加在某一電阻器兩端的電壓為5 V時，通過它的電流是 A，則該電阻器的電阻應是多大？如果兩端的電壓增加到20 V，此時這個電阻器的電阻值是多大？通過它的電流是多大？提示：因為電阻是導體本身的一種性質(zhì)，因此電阻的大小與電壓、電流的大小均無關系，所以“電阻與電壓成正比，與電流成反比”這種說法是錯誤的。例5、 甲、乙分別接入電壓比是21的電路中，已知它們的電阻比是23，則通過它們的電流比是()A11B2