班主任培訓(xùn)(困惑與案例)

1、PAGE PAGE 382009920010學(xué)學(xué)年度上上學(xué)期末末班主任班班級管理理案例和和班主主任工作作中的困困惑綜綜述目錄案例和和困惑惑小結(jié)結(jié)22傾聽內(nèi)心心（一）需需要德育育處協(xié)調(diào)調(diào)和說明明的2（二）班班主任的的疑問和和建議4二、答疑疑解惑1現(xiàn)在在的學(xué)生生越來越越難管，很很難應(yīng)對對，怎樣樣才能有有效教育育？52如何何與學(xué)生生有效溝溝通？（眾眾多班主主任的困困惑）63師生生關(guān)系對對立，怎怎么辦？（部分分年輕教教師的困困惑）1104培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的自我管管理還是是強調(diào)教教師的步步步緊跟跟?11身邊智慧慧1了解解學(xué)生，嚴嚴格管理理1132差生生轉(zhuǎn)化見見實效143積極極鼓勵，永永不言敗敗1144和吳吳

2、鵬一起起的日子子155成功功者的啟啟迪1166早戀戀是朵初初花18四、它山山之石1魏書書生班級級管理經(jīng)經(jīng)驗，總總結(jié)起來來大體可可以概括括為“心”、“信”、“規(guī)”、“恒”、“樂”幾方面面2222給硬硬硬的規(guī)規(guī)矩披披件暖暖暖的外衣衣233提升升學(xué)生理理想境界界，營造造良好的的班級文文化274“積積分激勵勵”在班級級管理中中的積極極作用315主題題班會，我我的地盤盤我做主主3366好班班主任應(yīng)應(yīng)具有的的八種“心理效效應(yīng)”367李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師師的思考考與行動動43案例和和困惑惑小結(jié)結(jié)通覽六個個年段997位班班主任班級管管理案例例和班班主任工工作中的的困惑，我和997位同同事們在在文字中中零距離離接近，傾

3、傾心交流流，全心心體會，從這些文字中，我聽到了來自最一線的聲音，那是泥土的氣息，那是花開的聲音，那是血液的流動，是最有生命的悸動。文字中我我看到，同事們轉(zhuǎn)化差生的艱辛和汗水，有與家長溝通的方式和藝術(shù)，有培養(yǎng)尖子生的智慧和技巧，也有工作中遇到許多問題的困惑和無力感；文字中我傾聽到，大家對工作默默的付出、對學(xué)生無盡的關(guān)愛、對事業(yè)永遠的堅守；文字中我體會到，大家的艱難，確實，班主任工作真的是“愛+智慧+汗水”的職業(yè)。在此，歸歸納整理理如下：傾聽內(nèi)心心（一）需需要德育育處協(xié)調(diào)和和說明的的針對許多多班主任任感覺“單兵作作戰(zhàn)”、感覺覺部分科科任教師師一定程程度上缺缺乏管理理意識和和管理責(zé)責(zé)任，將將課堂狀狀

4、態(tài)不好好、自習(xí)習(xí)秩序欠欠佳、教教學(xué)效果果不理想想的原因因歸結(jié)為為“班風(fēng)不不好”的困惑惑。我建議議：1進一一步形成成人人參參與管理理的濃厚厚文化氛氛圍，切切實落實實有效教教育和教教學(xué)。德德育處多多次強調(diào)調(diào)“全員德德育”，廣大大教師重重視不夠夠，操作作層面效效果有待待制度保保障。眾眾多科任任把課堂堂秩序差差，作業(yè)業(yè)質(zhì)量不不好，教教學(xué)效果果低的責(zé)責(zé)任似乎乎都歸結(jié)結(jié)為“班風(fēng)不不好”。但老老師們清清楚這樣樣的現(xiàn)象象并不少少：同一一個班級級，非班班主任的的不同老老師上課課，效果果是截然然不同。學(xué)生很很會看人人下菜碟碟，不嚴嚴格的老老師或威威信不高高的老師師上課和和輔導(dǎo)，課課堂、自自習(xí)狀態(tài)態(tài)，作業(yè)業(yè)質(zhì)量，教

5、教學(xué)效果果，都大大打折扣扣。希望望學(xué)校形形成人人人參與管管理的濃濃厚文化化氛圍，形形成自家家地自家家種的“即時責(zé)責(zé)任”制的相關(guān)關(guān)考核觀觀念或體體制。針對一些些班主任任痛感許許多家長長不配合合或配合合無效的的情況，建建議：2提高高家長教教育孩子子的水平平。通過過專家講講座、優(yōu)優(yōu)秀家長長經(jīng)驗介介紹、父父母與孩孩子共讀讀共寫、“家長教教育失誤誤”案例解讀讀等活動動，豐富富家長的的教育智智慧，鼓鼓勵家長長成為孩孩子的榜榜樣和朋朋友，讓讓家長學(xué)學(xué)會尊重重孩子的的心靈空空間，推推動家長長和孩子子的交流流，盡可可能減少少“過度關(guān)關(guān)注”或“過少關(guān)關(guān)注”，達到到家?！坝行шP(guān)關(guān)注”的效果果。針對一部部分女班班主任

6、提提出班主主任工作作時間長長，壓力力大，影影響了母母親角色色或妻子子角色的的苦悶，是是否可以以提出或或嘗試；3增加加男教師師擔(dān)任班班主任的的比例。班主任任工作耗耗時長：早7多到到校，如如果有晚晚自習(xí)，到到家晚10：00多多，嚴重重影響母母親角色色和妻子子角色，甚甚而影響響夫妻關(guān)關(guān)系和家家庭關(guān)系系。工作煩煩瑣：晨晨讀，催催交作業(yè)業(yè)，課間間操，學(xué)生心理理教育疏疏導(dǎo)，調(diào)解學(xué)學(xué)生間矛矛盾， 家校聯(lián)聯(lián)系，學(xué)學(xué)校各部部門工作作的落實實，使班班主任承承擔(dān)了巨巨大的壓壓力?，F(xiàn)在我我校女班班主任668人？，男229人？，與全校教師師男女比比例？是不匹配配的，呼呼吁增加加男教師師班主任任的比例例。針對某些些班主任

7、任對各年年段量化化標(biāo)準(zhǔn)和和檢查執(zhí)執(zhí)行有異異議的情情況，建建議：4使量量化檢查查更具科科學(xué)性。建議德德育處就就“量化評評比是否否能有相相對統(tǒng)一一的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)？日常常如何操操作更科科學(xué)？”進行研研討，促促進年段段長相互互學(xué)習(xí)和和提升工工作技巧巧。針對部分分年輕班班主任缺缺乏工作作信心，做做說明：5許多多年輕班班主任談?wù)劻俗约杭旱睦Щ蠡?，覺得得自己與與學(xué)生、家長關(guān)關(guān)系比較較緊張，付付出后收收效甚微微。其實實，在班班主任德德育管理理的道路路上，許許多人并并不是一一帆風(fēng)順順的，那那些著名名的專家家大多經(jīng)經(jīng)歷過苦苦悶和彷彷徨，像像北京的的任小艾艾、遼寧寧的魏書書生、四四川的李李鎮(zhèn)西、深圳的的陳曉華華等等，他他

8、們經(jīng)驗驗文章都會會談到自自己年輕輕時經(jīng)歷歷的挫折折，只是是一路走走來，一一路看，一一路學(xué)，他他們成為為了專家家，成為為我們的的引路人人。年輕輕班主任任們，我我們有熱熱情和精精力，只只要能夠夠堅守，不不斷學(xué)習(xí)習(xí)和調(diào)整整，勇于于迎接挑挑戰(zhàn)，決不放放棄任何何鍛煉機機會，就就會迎來來自己的的一片天天。學(xué)校校會正確確看待和和評價年年輕教師師，給予予年輕教教師很多多的鍛煉煉機會，給予工作方法指導(dǎo)，給予人文關(guān)懷，讓年輕教師帶著激情在教育園地實踐，逐步成長。（二）班班主任的的疑問和和建議1借讀讀生違規(guī)規(guī)情況登登記的作作用不太太大。學(xué)學(xué)校對違違規(guī)的借借讀生的的處理力力度不夠夠。尤其其是“廈門一一中借讀讀生退回回

9、原學(xué)校校實施細細則”中的“考試作作弊一經(jīng)經(jīng)發(fā)現(xiàn)立立即退回回原學(xué)校?！斑@一條條從未執(zhí)執(zhí)行；（談到此點的班主任約11人）2部分分家長認認為老師師家訪是是任務(wù)，家訪工作需要任務(wù)化嗎？（有此想法的班主任和科任教師比例很大）3班主主任是一一項極具具考驗個個人體力力、智力力的繁重重工作，不不知能夠夠建議學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)考慮：擔(dān)任班班主任工工作3年年左右時時間給予予一年時時間休整整？4（單單獨關(guān)于于高三的的一條建建議）高高三年3309室室的班主主任達成成共識，強強烈呼吁吁：周考考已經(jīng)開開始，幾幾乎每天天都有周周考科目目，希望望當(dāng)天有有考試的的科目能能少留或或不留作作業(yè)，以以便學(xué)生生能騰出出更多的的學(xué)習(xí)時時間更好

10、好地溫習(xí)習(xí)其他科科目，同同時也有有助于老老師專心心批改試試卷，精精心準(zhǔn)備備第二天天的講評評。高三三吳享平平（2），梁梁宏（116），盧盧婉麗（55），劉劉鈺（114），王王玉琳（77），楊楊柳青（119），林林勤（66），吳吳昕（112)5眾多多班主任任，深感感主科老老師課時時多，備備課量大大，班主主任工作作繁雜，無無法平衡衡教學(xué)與與德育的的關(guān)系。（班主主任的集集體困惑惑）6年輕輕的班主主任是否否能夠有有具體的的指導(dǎo)，如如聽公開開班會，自己也要開，無法聽到有經(jīng)驗班主任的班會。班會時間是否可以適當(dāng)靈活，讓老教師先開，年輕教師可以后開。7學(xué)習(xí)習(xí)是體力力加智力力的沖刺刺！需要要多多鍛鍛煉！可可是總感

11、感覺課間間操學(xué)生生做的沒沒有質(zhì)量量！課間間操時間間的鍛煉煉效果有有待提升升。8能否否設(shè)計一一張評價價表（類類似現(xiàn)行行的教師師教學(xué)評評價表），讓讓各科任任教師對對每位學(xué)學(xué)生的表表現(xiàn)作全全方位的的評價（待待人接物物、學(xué)習(xí)習(xí)常規(guī)、行為規(guī)規(guī)范、學(xué)學(xué)習(xí)成績績等）并并反饋給給每位學(xué)學(xué)生。這這樣，可可以將一一中對每每位學(xué)生生的要求求具體化化。也讓讓學(xué)生明明確合格格和優(yōu)秀秀的一中中學(xué)生應(yīng)應(yīng)該是怎怎樣的。從而使使學(xué)生學(xué)學(xué)會自律律。同時時減輕班班主任的的教育負負擔(dān)。真真正實現(xiàn)現(xiàn)教育為為了學(xué)生生自身發(fā)發(fā)展的目目標(biāo)。 二、答疑疑解惑1現(xiàn)在在的學(xué)生生越來越越難管，很很難應(yīng)對對，怎樣樣才能有有效教育育？學(xué)生真的的越來越越

12、難管，他們面臨學(xué)習(xí)壓力、成長困惑，經(jīng)受著生理和心理的變化，缺少年齡應(yīng)有的天真爛漫、無憂無慮，有時會出現(xiàn)嚴重的焦慮傾向。他們不太健全的神經(jīng)敏感而脆弱，一點小事可能會引起大的問題；他們希望別人理解自己，卻又不輕易透露自己內(nèi)心世界的秘密；他們追求獨立與自尊的人格，但不太完善的人生觀讓他們找不到合適的方法；他們希望得到教師、同學(xué)的認可，但又有強烈的逆反心理。他們不再是“惟命是從”的“好”學(xué)生，有時會公然地“挑釁”教師。同時，班班級的絕絕大多數(shù)數(shù)學(xué)生都都有愛，有有來自父父母的愛愛、家庭庭的愛.，其實實他們不不缺少愛愛，很多多條件優(yōu)優(yōu)越家庭庭的孩子子甚至是是“過度被被愛”，過度度愛造成成了一些些學(xué)生依依賴

13、性強強，無法法獨立完完成學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)，對對學(xué)習(xí)失失去興趣趣，毫無無紀律約約束意識識，游離離在規(guī)則則之外。他們這樣樣的學(xué)生生需要在在智者的的引領(lǐng)下下，走向向成堅強強、成熟熟和成功功?？磥韥韮H有愛愛是不夠夠的，沒沒有智慧慧的愛，再再多、再再久也不不能為學(xué)學(xué)生鋪就就一條獨獨立自主主的人生生之路。 班主主任要培培養(yǎng)學(xué)生生一種規(guī)規(guī)則意識識，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生一一種自強強不息精精神，自自我成長長，自我我關(guān)注，再遠、再難的路也會被他們征服。和這樣的的學(xué)生打打交道，板板著面孔孔的直面面批評和和老生常常談的長長篇說教教往往無無濟于事事。我們們怎么辦辦呢？我們要加加強自身身的素養(yǎng)養(yǎng)，提高自身身的威信信。老師師威信高高，學(xué)生

14、生喜歡老老師，這這樣的效效果才會會好。建建立威信信，當(dāng)然然是不斷斷學(xué)習(xí)，吸吸收教育育理論，要提升自己的教育品格和狀態(tài)，做智慧型的老師。學(xué)生喜歡和佩服有教育智慧的老師。樹立威信信，提升升自身人人格品質(zhì)質(zhì)的修養(yǎng)養(yǎng)，成為為學(xué)生喜喜歡的人人。我們要善善于與同同事和學(xué)學(xué)生和諧諧相處，積積極態(tài)度度如，尊尊重、真真誠、羨羨慕、信信任、贊贊美等，多多于消極極態(tài)如，多多疑、嫉嫉妒、不不滿、畏畏懼、憎惡等等；處理理問題時時決策果果斷，面面對矛盾盾沉著冷冷靜，能能夠發(fā)自自內(nèi)心地地給予愛愛和接受受愛；能能積極地地悅納自自我，接接受并喜喜歡自己己，承認認人是有有個體差差異的，允允許自己己不如別別人；不不斷提升升良好的的

15、教育認認知水平平，具有有敏銳的的觀察力力及客觀觀了解學(xué)學(xué)生的能能力。還必須提提高專業(yè)業(yè)素養(yǎng)，講好課，這也是受歡迎的必須因素，是關(guān)注學(xué)生的深層次原因。老師受歡歡迎，這這是教育育效果好好的前提提。教育歸根根到底是是為學(xué)生生提供克克服人性性的弱點點的幫助助，施教教者有了了以上素素質(zhì)，就就能夠一一步步走走入學(xué)生生內(nèi)心，收收到良好好的教育育效果。2如何何與學(xué)生生有效溝溝通？（眾眾多班主主任的困困惑）了解學(xué)學(xué)生，一一把鑰匙匙開一把把鎖。與學(xué)生有有效溝通通，就要要對癥下下藥，拿拿萬金油油治病的的醫(yī)生決決不是好好大夫。了解學(xué)學(xué)生是有有效溝通通的前提提。 通通過各種種途徑和和渠道，了了解每一一位學(xué)生生的情況況，

16、做到到心中有有數(shù)。家家訪或走走訪以前前的科任任教師和和班主任任。其實實家訪是是非常必必要的方方式（順順便答為為什么提提倡家訪訪，畢竟竟是極個個別家長長不太配配合老師師家訪，絕絕大多數(shù)數(shù)都非常常歡迎老老師，大大概是我我們?nèi)ゼ壹以L的時時候，做做得有完完成任務(wù)務(wù)的嫌疑疑）教師寄寄語，架架起心橋橋 要與學(xué)學(xué)生進行行有效溝溝通，打打開他們們的“心靈之之窗”，給學(xué)學(xué)生寫“寄語”不乏為為一種好好的方式式。給學(xué)學(xué)生寫寄寄語，如如同在學(xué)學(xué)生心靈靈上彈琴琴，只要要能撥動學(xué)學(xué)生心弦弦，定能能彈奏輝輝煌而壯壯麗的樂樂章，能能達到“此時無無聲勝有有聲”之功效效。試舉幾例例：震撼心靈靈有些學(xué)生生對教師師敬而遠遠之，生生活

17、上有有了困難難不敢說說，學(xué)習(xí)習(xí)上有了了問題不不敢問，可以寄語：“老師最愛看你可愛的笑臉，最愛聽你燦爛的笑聲。老師愿幸福著你的幸福，快樂著你的快樂，也愿意痛苦著你的痛苦，憂愁著你的憂愁。孩子，快把你的煩惱告訴老師，老師愿意分擔(dān)你的憂傷，給你以安慰?！边@些寄語都足以觸動學(xué)生的心靈深處，拉近教師與學(xué)生的距離，震撼學(xué)生心靈。個別學(xué)生生由于父父母地位位低或穿穿著不太太講究而而羞于在在同學(xué)面面前承認認是自己己的父母母，對父父母不尊尊重，缺缺少感恩恩情懷“生命何何其偉大大，然而而是誰賦賦予了這這偉大的的生命，是是父母；父母的的駝背，是是對你的的殷殷期期望，父父母的白白發(fā)，是是對你愛愛的囑托托，無論論你本領(lǐng)領(lǐng)

18、有多大大，但永永遠也跳跳不出父父母的手手掌，無無論你飛飛多高，但但永遠也也逃不出出父母的的視線，他他們是你你一生永永遠的守守望者；天下唯唯有父母母不分貴貴賤?！奔ぐl(fā)自信信 升入我我校初中中尤其是是高中的的學(xué)生，來來到新的的集體，競競爭對手手發(fā)生改變變，在強手如如林中，昨日日輝煌已已不復(fù)存存在，很很多學(xué)生生會產(chǎn)生生自卑感感，不敢面面對昔日日的同學(xué)學(xué)，不敢敢正視父父母期望望的眼神神，害怕怕大學(xué)夢夢落空，茫茫然不知知所從?？梢匀缦孪录恼Z：“人生最最大的失失敗，是是扼殺自自信心。給自己己足夠的的自信，成成功就在在你腳下下。一顆顆珍珠在在沙堆中中璀璨奪奪目，放放在一堆堆珍珠中中就不那那么耀眼眼，要想想璀

19、璨如如初，那那就得繼繼續(xù)磨練練?！被蛘摺凹扔谢⒒⒙淦疥栮?，豈無無人之失失手；失失敗并不不可怕，只只要能從從失敗中中站起來來。抬起起你高貴貴的頭顱顱，接受受失敗，擁擁抱失敗敗。沒有有窘迫的的失敗，就就不會有有自豪的的成功！黑暗過過后是黎黎明，風(fēng)風(fēng)雨過后后是彩虹虹”。美國心理理學(xué)家孟孟推發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，最成成功和最最不成功功的兩者者之間，智智力因素素差別不不大，差差別最大大的四種種品質(zhì)是是：取得得最后成成果的堅堅持力、為實現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)不不斷積累累成果的的能力、自信力力和克服服自卑的的能力。維護自尊尊中學(xué)生，已已經(jīng)步入入了人生生最美麗麗、最燦燦爛的季季節(jié)青春期期。在他他們蓬勃勃的生命命里，一一種美好好的情感感在

20、悄悄悄地生長長。他們們喜歡在在異性同同學(xué)面前前展示自自己，渴渴望與異異性交往往，尤其其是女孩孩子，會會更注重重修飾自自己、欣欣賞自己己，甚至至?xí)蛞灰痪鋭忧榍榈母柙~詞，一串串落地的的樹葉而而“感時花花濺淚”。作為為班主任任，應(yīng)該該尊重他他們的這這份情感感，但不不能放縱縱。我們們輕易就就會遇到到班級的的某位男男生和女女生，相相互產(chǎn)生生了好感感，甚至至一起吃吃飯，一一起去閱閱覽室，后后來發(fā)展展到一起起逃課，學(xué)學(xué)習(xí)成績績直線下下滑。為為了不讓讓他們在在錯誤的的道路上上越走越越遠，也也可以悄悄悄的寫寫給他們們字條“船舶要要遠行，就就不能讓讓它過早早地靠岸岸；雄鷹鷹要搏擊擊長空，怎怎能總在在低空盤盤旋。

21、品品嘗未成成熟的果果子，只只是嘗了了個新鮮鮮，秋后后成熟的的果子，才才真正的的甘甜。今天做做的事，不不要為明明天留下下遺憾和和悔恨?！被蛘摺奥巳松?，我我們不能能背負的的太多，應(yīng)應(yīng)選擇最最有價值值的東西西上路，到到達終點點時，打打開行囊囊，即使使不能璀璀璨奇目目，但也也不至于于黯然無無光”。消除偏激激有些學(xué)生生看問題題過于偏偏激，他他們看不不到社會會蓬勃發(fā)發(fā)展、積積極向上上的一面面，總是是看到社社會的陰陰暗面，覺覺得社會會太腐敗敗，太不不公平，因因此表現(xiàn)現(xiàn)出一副副玩世不不恭、無無所事事事的樣了了，過著著今朝有有酒今朝朝醉、從從不為將將來擔(dān)心心的日子子。本應(yīng)應(yīng)朝氣蓬蓬勃的青青少年，現(xiàn)現(xiàn)在卻胸

22、胸?zé)o大志志，我們們何其痛痛心，可可以這樣樣寄語“太陽的的光輝均均勻地灑灑向大地地，山南南水北由由于迎著著太陽光光明而溫溫暖，山山北水南南則由于于背對太太陽陰暗暗而凄涼涼。面對對太陽吧吧，它會會熱情地地擁抱你你。只有有那些有有準(zhǔn)備的的人，才才能得到到上帝賜賜給的金金蘋果?！奔戎赋龀隽怂麄儌兛磫栴}題的角度度不對，又又指出了了他們應(yīng)應(yīng)該積極極進取等等待機會會的降臨臨。讓信任任催開理理想花， 有些些學(xué)生，自自暴自棄棄，任何何溝通和和教育似似乎都失失靈了。不能說說他們沒沒有理想想，他們們只是沉沉淪得太太久，已已經(jīng)不習(xí)習(xí)慣相信信自己了了。面對對這樣的的學(xué)生，班班主任要要扮演的的，是一一個能給給他們鼓鼓舞的

23、人人，燃起起生命激激情的人人。讓他他們堅信信，只要要他們愿愿意，命命運永遠遠不會拋拋棄他們們，他們們?nèi)匀豢煽梢杂忻烂篮玫拿髅魈臁?為為自己定定一個可可以觸摸摸到的目目標(biāo)，貼貼在自己己的桌子子上，貼貼在他們們和老師師隨時都都可以看看到的位位置。鼓鼓勵他們們： “如果你你想做好好一件事事，永遠遠不要嫌嫌遲，努努力永遠遠都不會會太遲!盡自己己最大的的努力去去博一回回吧!就就算不成成功，也也絕不讓讓自己后后悔!”也許許有些學(xué)學(xué)生的理理想簡直直就是癡癡人說夢夢，完全全沒有實實現(xiàn)的可可能。班班主任和和學(xué)生共共同相信信一切皆皆有可能能。在信信任和鼓鼓勵的激激情下，學(xué)學(xué)生的勁勁頭點燃燃了，不不管別人人怎么看看

24、，班主主任帶學(xué)學(xué)生走著著自己選選擇的路路，甚至至連他們們父母都都懷疑的的時候，跟跟他們說說，相信信自己，不不要放棄棄，你一一定能贏贏!偶爾爾，在他他們懷疑疑自己的的時候，在在他們松松懈的時時候，激激情飽滿滿地提醒醒他們：記得你你的理想想嗎?老老師可一一刻也沒沒有忘記記你的夢夢! 在所所有人都都懷疑某某些學(xué)生生的時候候，相信信他們還還有夢想想，鼓勵勵他們?yōu)闉閴粝攵鴽_刺。 在信任中中成長的的學(xué)生，格格外勇敢敢、毫不不猶豫，無無論什么么時候，我我們不要要懷疑學(xué)學(xué)生的理理想能實實現(xiàn)。3師生生關(guān)系對對立，怎怎么辦？（部分分年輕教教師的困困惑）師生關(guān)系系緊張甚甚至對立立，年輕輕老師不不可避免免遇到，許多

25、有經(jīng)驗的班主任都有這樣的經(jīng)歷。我們總是認為，我是為了學(xué)生好，但結(jié)果卻是他們不理解，反倒跟老師作對。于是老師也很生氣，恨鐵不成鋼，對立情緒產(chǎn)生了。如果出現(xiàn)現(xiàn)了師生生關(guān)系對對立，老老師就不不能還覺覺得全是是學(xué)生的的錯。學(xué)學(xué)生畢竟竟是學(xué)生生，不懂懂事，很很可能錯錯誤地理理解老師師的意圖圖。老師師要及時時發(fā)現(xiàn)，及及時交流流和溝通通，因為為老師是是教育的的主動者者。其實實想想，如如果學(xué)生生就是一一塊鐵，為為什么非非要把他他變成鋼鋼呢？或或者說，你你能不能能不通過過鍛壓的的方式，通通過其他他途徑把把他變成成鋼？學(xué)生公開開和老師師過不去去，往往往是出于于一種破破釜沉舟舟的心態(tài)態(tài)，甚至至放棄了了自己的的未來，

26、毫毫無退路路可言。這一方方面說明明他們不不懂事，同同時也說說明他們們對這個個老師實實在是忍忍無可忍忍了。所以，老老師應(yīng)該該對情緒緒對立負負很大的的責(zé)任。老師可可以通過過其他同同學(xué)了解解他這樣樣做的真真正原因因。如果果你真是是為了幫幫助學(xué)生生而讓學(xué)學(xué)生誤解解的，我我覺得都都是可以以通過溝溝通解決決的。當(dāng)然，“刀槍不不入”的學(xué)生生肯定也也有，但但是一般般情況下下，沒有有哪一個個學(xué)生到到學(xué)校來來就是要要跟老師師過不去去的，絕絕大多數(shù)數(shù)學(xué)生都都有做一一個好學(xué)學(xué)生的愿愿望。只要你是是真心喜喜歡學(xué)生生，欣賞賞學(xué)生，學(xué)學(xué)生就不不會拒絕絕你的這這種喜歡歡和欣賞賞。這種種良好的的師生關(guān)關(guān)系一旦旦形成，就就會踏上

27、上良性循循環(huán)的軌軌道。即即使你偶偶爾誤解解了學(xué)生生，學(xué)生生也會原原諒老師師，因為為已經(jīng)有有了前面面的情感感鋪墊。4培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的自我管管理還是是強調(diào)班班主任步步步緊跟跟?（部部分班主主任對強強調(diào)班主主任勤到到位的困困惑）我們并沒沒有特別別強調(diào)，班班主任任任何時候候都在班班級，但但我們強強調(diào)班級級狀態(tài)要要好，如如果班級級秩序井井然，學(xué)學(xué)生積極極向上，學(xué)學(xué)風(fēng)濃，成成績好，各項活動都走在前列，班主任遙控管理，說明班主任的管理藝術(shù)高，管理效果好。但班級秩序混亂，各項工作處于下流，這種情況下，班主任跟班比不跟班當(dāng)然效果好多了。 無無庸諱言言，在新新形式下下，當(dāng)然然要提倡倡和探討討培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的自自主意識識

28、和鍛煉煉學(xué)生的的自我管管理能力力。提升升學(xué)生的的自我管管理能力力，解放放班主任任，也是是德育處處要提升升我校德德育整體體水平的的研究課課題。（一）培培養(yǎng)高中中生自我我管理能能力適合合高中生生的心理理發(fā)展的的需要高中生正正處在心心理上要要求擺脫脫師長管管束的“心理斷斷乳期”。隨著著身體的的迅速發(fā)發(fā)育，高高中生的的自我意意識明顯顯加強，獨獨立思考考和處理理事物的的能力不不斷提高高。在心心理和行行為上表表現(xiàn)出強強烈的自自主性，迫迫切希望望從父母母、師長長們的束束縛中解解放出來來。開始始積極嘗嘗試脫離離父母、長輩、教師的的保護和和管理，熱熱衷于顯顯示自己己的力量量和才能能。對事事物有自自己的見見解，自

29、自己的主主張。他他們已不不滿足與與父母、老師、長輩的的講解和和說教，或或書本上上的現(xiàn)成成的結(jié)論論。這一一心理上上的斷乳乳期，是是一個主主動地去去尋求自自己的主主體性的的時期，是是一個自自我努力力構(gòu)建社社會主體體的過程程。對這個心心理斷乳乳期，我我們的教教育必須須適應(yīng)他他們的這這些特點點，滿足足他們獨獨立的需需求，給給他們自自己表現(xiàn)現(xiàn)自己力力量和能能力的機機會。所所以，高高中生的的管理要要更多地地放手讓讓學(xué)生自自己去管管理自己己，并在在自我管管理的過過程中自自己教育育自己，形形成主體體意識和和責(zé)任意意識。（二）培培養(yǎng)學(xué)生生自我管管理能力力的途徑徑在自我管管理、自自我教育育的班級級管理模模式中，教

30、教師的主主導(dǎo)作用用不再是是直接去去管理、教育班班級中的的每一位位學(xué)生，而而是通過過間接的的調(diào)控班班級。為為此，就就必須建建立起較較為完善善的自我我管理機機制。不不然的話話，很有有可能變變成無人人負責(zé)、無人管管理的“放羊”式。那那么，如如何構(gòu)建建完善的的自我管管理模式式呢？有有以下的的幾點想想法：制定班班級目標(biāo)標(biāo)班級目標(biāo)標(biāo)是聚攏攏班級學(xué)學(xué)生的集集體榮譽譽感，是是班級自自我管理理的核心心。充分發(fā)發(fā)揮校紀紀班規(guī)的的指導(dǎo)作作用 自自主管理理不是放放任不管管，而是是由原來來的直接接管理變變成間接接調(diào)控。這主要要通過校校紀班規(guī)規(guī)來實現(xiàn)現(xiàn)。根據(jù)據(jù)班級的的實際和和學(xué)校的的要求以以及民主主集中制制的原則則，在學(xué)

31、學(xué)生自由由、充分分討論的的基礎(chǔ)上上，從學(xué)學(xué)習(xí)、紀紀律、品品德、體體育衛(wèi)生生、日常常行為等等方面對對學(xué)生提提出了明明確、具具體、有有針對性性的規(guī)范范要求。由于這這些班規(guī)規(guī)是學(xué)生生們自己己制定的的，在執(zhí)執(zhí)行中，學(xué)學(xué)生都較較為自覺覺，有利利于外在在教育規(guī)規(guī)范的內(nèi)內(nèi)化。 怎怎樣制定定班規(guī)，請請參考“它山之之石”之“7李李鎮(zhèn)西老老師的思思考與行行動”.實行班班干部輪輪流制，把把班級管管理交給給學(xué)生 比較成熟熟的經(jīng)驗驗，可以以參考魏魏書生班班主任工工作漫談?wù)劦谄咂哒?，科科學(xué)管理理班級要要靠班級級的主人人們，可可行性非非常強，沒沒有地域域性。三身邊的的智慧1了解解學(xué)生，嚴嚴格管理理（高三三13李李杰輝）做班

32、主任任也有幾幾年了，憑憑著自己己對學(xué)生生了解，明明白他們們喜歡有有親和力力的老師師，課上上他們喜喜歡看到到老師的的笑臉相相迎，課課下他們們渴望跟跟老師零零距離的的聊天。如果老老師經(jīng)常常這么做做時，學(xué)學(xué)生會怎怎樣呢？相信各各位老師師都知道道結(jié)果。學(xué)生有有很敏銳銳的洞察察力，當(dāng)當(dāng)老師走走進教室室，和顏顏悅色地地看著他他們時，學(xué)學(xué)生自然然會特別別放松，說說嚴重些些是散慢慢，更甚甚者會肆肆無忌憚憚。當(dāng)老老師以嚴嚴肅的表表情駕馭馭課堂時時，學(xué)生生會有些些緊張，但但這樣做做他們會會謹慎小小心，自自覺遵守守紀律。作為班班主任，嚴嚴格是對對學(xué)生的的負責(zé)任任行為，井井然有序序的班風(fēng)風(fēng)同時也也促進學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)上的

33、進進步。但但過分的的嚴厲會會造成學(xué)學(xué)生的叛叛逆心理理，而且且長此以以往，學(xué)學(xué)生便會會失去自自我的管管理能力力。做班主主任也有有幾年了了，憑著著自己對對學(xué)生了了解，明明白他們們喜歡有有親和力力的老師師，課上上他們喜喜歡看到到老師的的笑臉相相迎，課課下他們們渴望跟跟老師零零距離的的聊天。如果老老師經(jīng)常常這么做做時，學(xué)學(xué)生會怎怎樣呢？相信各各位老師師都知道道結(jié)果。學(xué)生有有很敏銳銳的洞察察力，當(dāng)當(dāng)老師走走進教室室，和顏顏悅色地地看著他他們時，學(xué)學(xué)生自然然會特別別放松，說說嚴重些些是散慢慢，更甚甚者會肆肆無忌憚憚。當(dāng)老老師以嚴嚴肅的表表情駕馭馭課堂時時，學(xué)生生會有些些緊張，但但這樣做做他們會會謹慎小小心

34、，自自覺遵守守紀律。作為班班主任，嚴嚴格是對對學(xué)生的的負責(zé)任任行為，井井然有序序的班風(fēng)風(fēng)同時也也促進學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)上的進進步。但但過分的的嚴厲會會造成學(xué)學(xué)生的叛叛逆心理理，而且且長此以以往，學(xué)學(xué)生便會會失去自自我的管管理能力力。年輕班主主任，嚴嚴管緊抓抓班風(fēng)學(xué)學(xué)風(fēng)得到到穩(wěn)固，班班級總成成績突出出并能穩(wěn)穩(wěn)定，但但是卻能能感到部部分學(xué)生生似乎并并不領(lǐng)情情。高一一高二時時，我常常常很困困惑自己己付出這這么多精精力管這這么細致致值不值值得，心心里壓力力很大，常常常夢到到批評的的學(xué)生在在班級暴暴跳如雷雷的場景景進入入高三，也也許時因因為適應(yīng)應(yīng)也許是是因為懂懂事，學(xué)學(xué)生開始始感恩來來之不易易的班風(fēng)風(fēng)學(xué)風(fēng)，對

35、對班主任任開始理理解，而而我也逐逐漸放手手，在明明確共同同目標(biāo)考上好好大學(xué)后后，細節(jié)節(jié)方面不不再苛刻刻。如今今班級成成績穩(wěn)定定，師生生關(guān)系較較為融洽洽。年輕班主主任，嚴嚴管緊抓抓班風(fēng)學(xué)學(xué)風(fēng)得到到穩(wěn)固，班班級總成成績突出出并能穩(wěn)穩(wěn)定，但但是卻能能感到部部分學(xué)生生似乎并并不領(lǐng)情情。高一一高二時時，我常常常很困困惑自己己付出這這么多精精力管這這么細致致值不值值得，心心里壓力力很大，常常常夢到到批評的的學(xué)生在在班級暴暴跳如雷雷的場景景進入入高三，也也許時因因為適應(yīng)應(yīng)也許是是因為懂懂事，學(xué)學(xué)生開始始感恩來來之不易易的班風(fēng)風(fēng)學(xué)風(fēng)，對對班主任任開始理理解，而而我也逐逐漸放手手，在明明確共同同目標(biāo)考上好好大學(xué)

36、后后，細節(jié)節(jié)方面不不再苛刻刻。如今今班級成成績穩(wěn)定定，師生生關(guān)系較較為融洽洽。2差生生轉(zhuǎn)化見見實效初初三（88）班 李瑞云云差生轉(zhuǎn)化化家長教育育無力，老老師反映映情況后后，粗暴暴謾罵更更適得其其反。在在家長不不能配合合不力或或不關(guān)注注的情況況下，我我決定獲獲得孩子子的信任任，和他他做朋友友。我先先通過聊聊天了解解他們的的想法，發(fā)發(fā)現(xiàn)他們們想進步步，但是是沒有信信心，作作業(yè)多的的情況下下，也不不知道怎怎么學(xué)比比較好，其其實他們們對未來來是有憧憧憬、有有想法的的。于是是我積極極地肯定定他們對對未來的的憧憬，并并就他們們感興趣趣的話題題，發(fā)表表自己的的看法，進進一步拉拉近我和和學(xué)生之之間的距距離。然

37、然后幫他他們制定定計劃，每每天堅持持陪他們們完成好好薄弱科科目的后后再回家家。鼓勵勵他們學(xué)學(xué)的比較較好的科科目作業(yè)業(yè)爭取得得到優(yōu)秀秀！一段段時間下下來，孩孩子有了了信心，自自然就跟跟上了，作作業(yè)一般般不會拖拖欠了，遇遇到寫不不出來的的作業(yè)，第第2天一一定在交交作業(yè)前前和我匯匯報，并并主動去去學(xué)習(xí)了了。3積極極鼓勵，永永不言敗?。ǔ醵?44）肖珊珊）在班級文文化導(dǎo)向向中，班班主任倡倡導(dǎo)“不僅最最好，還還要更好好”的超越越自我精精神，永永不言棄棄，勇往往直前。目前，初初二（114）班班是一個個積極進進取，有有很強凝凝聚力的的班級，無無論是量量化管理理、學(xué)習(xí)習(xí)成績、學(xué)科競競賽還是是文體活活動，孩

38、孩子們都都想力爭爭第一。但是時間間是有限限的，事事務(wù)是繁繁多的，有有的孩子子在日漸漸殘酷的的競爭中中甚顯疲疲態(tài)，甚甚至不自自信，自自卑，學(xué)學(xué)習(xí)動力力不足。我常鼓勵勵孩子們們：心不乏則則身不累累；只要路是是對的，就就不怕路路遠；分數(shù)有高高低，人人生無成成??！不能一蹴蹴而就時時，我們們堅信守守得云開開見月明明。但是，每每逢大考考，孩子子們就很很緊張，而而家庭教教育普遍遍缺失心心理疏導(dǎo)導(dǎo)，也無無法站在在公正、客觀的的立場上上有效疏疏導(dǎo)。師愛與父父母之愛愛，有一一點相同同以“放手”為目的的。在我我們現(xiàn)在在還不能能“放手”的時候候，如何何讓孩子子們關(guān)注注自我，讓讓自己內(nèi)內(nèi)心更強強大，是是家庭教教育和學(xué)學(xué)

39、校教育育的一個個重點。教育不僅僅僅是學(xué)學(xué)校的事事情，如如何調(diào)動動家長對對孩子的的有效關(guān)關(guān)注，同同樣重要要。4和吳吳鵬一起起的日子子（初二年年（8）班班張娜）說起我們們班的吳吳鵬，年年段的老老師無不不認識，實實在是大大名鼎鼎鼎。第一一次見到到他的人人，都覺覺得得他他多少有有些弱智智。這緣緣于他的的眼神無無光，還還有一點點斜斜的的。我跟他的的第一次次打交道道，在于于去他家家里家訪訪。他胖胖乎乎的的，不怎怎么講話話。但是是不會安安靜地坐坐在椅子子上，動動來動去去的。還還一直在在吃東西西。到他他家里只只看到了了他的爸爸爸和家家里的保保姆。據(jù)據(jù)他爸爸爸講，他他兒子從從小是由由于媽媽媽寵壞了了，到了了小學(xué)

40、四四年級還還不會吃吃飯穿衣衣。生活活現(xiàn)在還還得保姆姆照顧。保姆講講到現(xiàn)在在吃頓飯飯，還是是弄得滿滿身的臟臟。開學(xué)的第第一次班班會，每每個同學(xué)學(xué)要做自自我介紹紹，唯獨獨他一個個人一言言不發(fā)。說不會會講。我我就幫他他介紹，介介紹他喜喜歡打籃籃球時，他他自己還還加了一一句，還還喜歡玩玩游戲。上課時發(fā)發(fā)現(xiàn)，他他不懂得得聽課，連連坐著也也是側(cè)著著身子坐坐的，書書都不能能翻開。這樣一一個學(xué)生生，連學(xué)學(xué)生都能能看出他他的異樣樣，有些些不懂事事的孩子子拿他開開玩笑，下下課找他他去欺負負同學(xué)，上上課他也也是看同同學(xué)，不不看老師師。我想想完了，對對于什么么都不懂懂的學(xué)生生我該怎怎么教？因為不遵遵守課堂堂紀律，在在

41、語文課課上接老老師的話話，還哈哈哈大笑笑，引得得班級沒沒辦法上上課，他他被我叫叫去了辦辦公室。他連站站都站不不好，兩兩只腿一一直在左左右晃。跟他講講話時，嘴嘴里還會會發(fā)出一一些聲音音。問他他話時，很很多時候候是不講講。怎么么才能起起到教育育作用呢呢。這樣樣的學(xué)生生，我不不期待他他的成績績能有改改觀，只只要他能能聽老師師的話，遵遵守紀律律就是我我的福氣氣了?？墒俏艺嬲娴牟恢廊绾魏蜗率?。對于吳吳鵬，我我只能從從一點一一滴教起起，跟他他講話，要要他學(xué)會會如何站站在老師師面前，如如何上課課聽課。漸漸地地，他能能規(guī)規(guī)矩矩矩地站站在我面面前了，聽聽我說話話時不再再亂講了了。有時時候上課課我看到到他坐好

42、好，我便便適當(dāng)?shù)氐乜渌?。并且看看到他有有時候還還會做筆筆記。課課堂上做做練習(xí)時時發(fā)現(xiàn)他他在計算算方面還還蠻不錯錯，就適適當(dāng)?shù)亟o給他輔導(dǎo)導(dǎo)。我一直堅堅持一顆顆愛心，對對他，也也教育其其他同學(xué)學(xué)不要跟跟他開玩玩笑。慢慢慢地，吳吳鵬守規(guī)規(guī)矩了，數(shù)數(shù)學(xué)作業(yè)業(yè)每天都都能交上上來。有一次數(shù)數(shù)學(xué)小測測他考了了86分，這這對他真真是個奇奇跡。計計算那一一章的單單元考他他也考及及格了。我想我我不一定定能讓他他成為最最優(yōu)秀的的學(xué)生，但但是他的的確不再再讓我頭頭痛了。英國有句句諺語說說：“世上沒沒有不生生雜草的的花園?！睂W(xué)生是是花園，而而我們就就是打理理花園的的園丁。埋頭苦苦干拔掉掉雜草固固然重要要，但更更要學(xué)會會

43、放眼欣欣賞競相相開放的的花朵，學(xué)學(xué)會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)每一朵朵花都有有著自己己獨特的的可愛，每每一朵花花都在慢慢慢長大大。所以以，在對對待吳鵬鵬這朵花花時，我我學(xué)會了了如何寬寬容與愛愛。5成功功者的啟啟迪（初二（44）班李李雪麗）班級情況況：20008級級初二（44）班班班級學(xué)生生素質(zhì)總總體比較較差，不不管是從從學(xué)習(xí)成成績還是是從為人人處事，這這個班的的學(xué)生幾幾乎沒有有好生，差差生面又又很大，班班級的班班風(fēng)學(xué)風(fēng)風(fēng)都很差差，經(jīng)常常在課間間會聽到到很多不不雅的詞詞語，甚甚至在課課堂上會會沖口而而出。針針對這種種現(xiàn)象，老老師先是是觀察并并記錄（監(jiān)監(jiān)控），在在等到適適當(dāng)?shù)臅r時機，放放映給學(xué)學(xué)生自己己看，在在此基礎(chǔ)

44、礎(chǔ)上，告告訴學(xué)生生這樣的的行為對對別人對對自己有有多么的的不好，一一個人的的素質(zhì)從從他的言言語上面面就可以以體現(xiàn)出出來，而而這些言言語往往往會使一一個人成成功或者者失敗。故事： 20008年99月，美美國大選選正在如如火如荼荼地進行行，以奧奧巴馬、拜登為為候選搭搭檔的民民主黨和和麥凱恩恩、薩拉拉.佩林林為候選選搭檔的的共和黨黨，正在在進行激激烈的大大選爭奪奪戰(zhàn)。兩兩方陣營營的幕僚僚們恨不不得挖地地三尺找找出對方方候選人人的缺失失和弱點點，以擊擊倒對方方在選民民中的形形象。就在這個個時候，有有媒體曝曝出一個個驚人的的事件：共和黨黨副總統(tǒng)統(tǒng)候選人人佩林的的17歲歲女兒未未婚先孕孕。這個個“丑聞聞”

45、無疑疑給佩林林的臉上上抹上尷尷尬的灰灰土，因因為佩林林一直聲聲稱是反反對早孕孕的人，而而作為一一個副總總統(tǒng)候選選人，居居然連自自己的小小孩都沒沒管好，如如何去管管理國家家呢？佩佩林本人人和共和和黨頓時時陷入一一種極度度尷尬的的境地。這個時時候，民民主黨的的很多人人士和支支持者，都都認為這這是上天天賜予奧奧巴馬選選舉陣營營的一個個寶貴機機會，只只要奧巴巴馬向佩佩林發(fā)出出強烈抨抨擊，就就會在人人氣上再再勝一籌籌。這一天，記記者終于于截住了了奧巴馬馬。記者者擁到他他的身邊邊都急著著問同一一個問題題：“請請問奧巴巴馬先生生，你就就薩拉.佩林十十幾歲女女兒懷孕孕一事有有何評價價？”這這時，對對奧巴馬馬來

46、說，是是一個絕絕好的機機會，他他一句話話就可能能成為給給對手的的致命一一擊，這這也是他他的很多多支持者者希望聽聽到的。但是奧奧巴馬只只是輕輕輕地搖搖搖頭微笑笑著說：“我想想說的是是，我媽媽媽 118 歲歲時便生生下了我我！”喧喧鬧的現(xiàn)現(xiàn)場一陣陣沉默！誰都沒沒有想到到奧巴馬馬會給出出這樣一一個仁慈慈、樸實實和高尚尚的回答答，這分分明是在在幫佩林林及她的的女兒在在辯護，甚甚至為此此犧牲自自己的選選戰(zhàn)形象象。他擁擁有很多多的答案案可以選選擇，但但是他卻卻給出了了這樣一一個高尚尚的回應(yīng)應(yīng)?，F(xiàn)場場的沉默默終于被被一陣熱熱烈的掌掌聲打破破，遠外外又傳來來了“奧奧巴馬、奧巴馬馬！”的的呼聲奧巴馬的的表現(xiàn)令令

47、評論界界一片嘩嘩然，就就在政治治評論家家和分析析師都目目瞪口呆呆甚至扼扼腕嘆息息的時候候，奧巴巴馬的支支持率卻卻猛地拉拉升起來來。據(jù)調(diào)調(diào)查，很很多中間間選民開開始倒向向奧巴馬馬，因為為奧巴馬馬博大的的胸懷打打動了他他們，他他們認為為只有寬寬厚的人人才能勝勝任美國國的總統(tǒng)統(tǒng)。最后后，美國國人民把把他抬到到了一個個最高的的舞臺，成成就了美美國歷史史上第一一位黑人人總統(tǒng)。所謂的的“仁者者無敵”，大大概就是是這個意意思吧。 在在之后的的一段時時間清同同學(xué)們互互相監(jiān)督督與提醒醒，老師師再點評評6早戀戀是朵初初花汪勁勁松個人的觀觀點：教教育的重重要目的的之一是是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的情情操和審審美能力力，初中中學(xué)生

48、的的早戀現(xiàn)現(xiàn)象是無無法禁止止的，很很多家長長和老師師、甚至至學(xué)生都都想阻止止兩個人人的愛戀戀，實際際上是徒徒勞的，關(guān)關(guān)鍵是怎怎么引導(dǎo)導(dǎo)，引導(dǎo)導(dǎo)好了，認認清是怎怎么回事事，就可可以解決決問題。我覺得得只要讓讓學(xué)生懂懂得要合合理交往往，沒什什么不可可以的。問題的發(fā)發(fā)現(xiàn)：那那天隨愛愛人到一一中對面面新開張張的“豪享來來”吃牛排排，我們們到二樓樓，還沒沒坐下，眼眼睛的余余光告訴訴我兩個個熟悉的的身影。一個是是上屆的的男生林林某，一一個也是是上屆的的女生李李某。我我曾處理理過他們們的事情情，不過過是2年年前的時時候了。林和李李是小學(xué)學(xué)實驗小小學(xué)的同同學(xué)，李李被派到到五中，后后家長讓讓她借讀讀到我班班上來

49、，來來之后有有一次編編座位，林林堅決反反對跟她她坐，我我一直都都不明白白，但是是我還是是同意了了。但是是我的后后續(xù)觀察察了解到到，原來來他們小小學(xué)時好好過。好好過就好好過唄，我我決定要要好好堤堤防著他他們倆不不要出事事，不過過我會給給足他們們面子，不不要到過過分即可可。后來來女生可可能知道道我很嚴嚴肅，就就一直不不敢跟男男生林怎怎么樣，但但是反倒倒是跟隔隔壁班的的雙差生生林某22好上了了，林某某2后來來去了工工讀學(xué)校校，什么么都很差差，可能能女生就就是想戀戀愛一場場吧，很很是迫不不及待，搞搞得班級級沸沸揚揚揚，對對她影響響很不好好，不過過后來及及時提醒醒，才讓讓家長和和本人醒醒悟過來來，據(jù)說說

50、他們已已經(jīng)啵了了。那怎怎么辦呢呢？女生生后來完完全變了了一個人人，發(fā)奮奮讀書，和和林某一一起考上上了一中中。高一一了，又又在一起起了。小小學(xué)，初初中，高高中，還還一直好好著呢？我能阻阻止他們們好嗎？不能的的，只不不過不要要誤了學(xué)學(xué)業(yè)，有有個異性性知己說說說話沒沒什么不不好，前前提是男男生很有有分寸，我我相信他他。希望望他們共共同鼓勵勵，考上上理想的的大學(xué)。 這還還不是問問題的發(fā)發(fā)現(xiàn)，我我想說的的，是現(xiàn)現(xiàn)在的班班級的“雙吳戀戀”。兩個個人以前前完全沒沒基礎(chǔ)，吳吳mann很maan，這這是男生生對他的的評價，女女生也應(yīng)應(yīng)該有如如此感受受，五官官絕對正正，很有有男人氣氣概，話話不多，但但是夠狠狠，籃

51、球球打得很很溜，體體育很好好，情感感很細膩膩的男生生，比一一般同學(xué)學(xué)大一歲歲，爺爺爺奶奶帶帶大。女女生靜靜靜的，眼眼睛會說說話的那那種，很很有想法法，也很很早熟，臺臺生，那那種環(huán)境境長大的的小孩，一一般都懂懂得很多多，你看看臺灣電電視就知知道了。很漂亮亮，比一一般同學(xué)學(xué)大兩歲歲。很少少見。父父母不在在身邊，爺爺爺奶奶奶帶大。第一次次發(fā)現(xiàn)是是偶然的的編座位位，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們兩兩個的眼眼神乖乖乖的，尤尤其是女女生，靜靜靜的她她突然多多了些笑笑聲，當(dāng)當(dāng)然是不不合時宜宜的笑聲聲，引起起了我的的注意。決定下下次座位位調(diào)整肯肯定要分分開，一一個坐最最前（男男），一一個坐最最后（女女）。第第二個發(fā)發(fā)現(xiàn)是班班上一

52、個個男生的的泄露，我我點到男男生的時時候，他他說了女女生的名名字，但但是我裝裝作不知知道。第第三個發(fā)發(fā)現(xiàn)是一一個外校校的男生生，是吳吳mann的小學(xué)學(xué)同學(xué)，說說他很會會追女孩孩子，還還kisss了，進進展很快快，我快快崩潰了了，怎么么這么快快。不行行，要下下刀了。剛好吳吳womman的的奶奶第第二天電電話來，說說小孩最最近電話話很多，什什么什么么人，每每次都聊聊很久，我我間接地地告訴了了她老人人家情況況，希望望引起注注意。奶奶奶以前前是一個個小學(xué)老老師，領(lǐng)領(lǐng)悟力極極強，我我也給足足了她面面子，說說女生還還不錯，學(xué)學(xué)習(xí)成績績很好。問題真真的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了，而而且全班班同學(xué)都都知道，同同學(xué)都以以為老師師

53、都不知知道，呵呵呵，小小孩還是是很幼稚稚，其實實老師是是知道不不說，讓讓全班同同學(xué)知道道了，其其實就安安全了。沒人知知道那才才叫危險險。因為為班級QQ群的關(guān)關(guān)系，我我很早就就了解到到女生的的心情表表情，很很大部分分是跟愛愛情有關(guān)關(guān)，而且且很露骨骨。男生生也是如如此，不不出現(xiàn)問問題才怪怪呢。問題的癥癥結(jié)：“雙吳戀戀”中的“雙吳”都比一一般同學(xué)學(xué)大一到到兩歲，提提早進入入青春期期，發(fā)生生戀愛的的現(xiàn)象很很正常。男生女女生都很很優(yōu)秀，再再加上老老師的一一次意外外安排，讓讓他們感感情升溫溫。無心心插柳柳柳成蔭，哎哎，防不不勝防了了。青春春期男女女生好起起來，我我一直都都不覺得得是個問問題，但但是千萬萬不

54、能跟跟風(fēng)，不不負責(zé)。覺得在在緋聞中中最重要要的還是是女生太太主動，而而且父母母不在身身邊，多多少缺少少關(guān)愛，再再加上奶奶奶帶大大，難免免很多時時候教育育得矯枉枉過正，孩孩子往往往不跟大大人說真真話。這這叫哪里里有壓迫迫哪里就就有反抗抗。問題的解解決：其實很簡簡單，女女生的父父母在得得到奶奶奶的情報報后，多多次電話話關(guān)心，春春節(jié)也提提前回臺臺，讓女女生有了了一定的的認識。關(guān)鍵是是我找女女生談了了一次話話。讓她她明白我我的態(tài)度度。先表表揚她的的優(yōu)點，其其次問她她是不是是喜歡吳吳mann，她很很詫異，臉臉色頓時時難看起起來。但但是她看看到我的的臉色很很藍看，知知道自己己做錯了了。她馬馬上承認認了。我

55、我只說明明了一點點，第一一：我很很早就知知道他們們倆了。第二，喜喜歡一個個人沒有有錯，但但是不要要做過分分的事情情，否則則會傷害害到別人人。第三三，我只只是私下下跟她談?wù)務(wù)劊缛绻麤]訂訂正，那那么我就就會在班班級公開開談，希希望她珍珍惜名譽譽。她很很理解，后后面再沒沒有什么么動靜。而且期期末考試試比期中中考試還還有進步步。男生生呢，我我一直都都沒找他他，我覺覺得資源源不要一一次用完完。因為為男生期期末考砸砸了，他他應(yīng)該明明白了其其中的道道理，而而且在編編排座位位的時候候一直都都告訴他他，學(xué)習(xí)習(xí)要好好好努力，不不要因為為個人的的事情離離開了我我們。男男生到現(xiàn)現(xiàn)在都不不知道我我了解的的狀況。女生回

56、回臺北了了，女生生已經(jīng)結(jié)結(jié)束了，但但是男生生還是依依依不舍舍，這就就是可怕怕的傻乎乎乎的青青春期男男生。這這是他給給她寫的的詩。你走的堅堅決 枯枯竭了愛愛戀 我我給的一一切 最最后的挽挽留沒能能說出口口 我們們還是朋朋友 是是那種最最遙遠的的朋友 你給過過的溫柔柔 在記記憶之中中 全部部都保有有呵呵，男男生真地地很多情情，不過過沒關(guān)系系，我覺覺得我教教育的最最佳事情情到了。應(yīng)該告告訴男生生的家長長了，來來一個總總匯報，讓讓他徹底底斷了這這根筋。呵呵，拿拿起電話話給吳mman的的媽媽，娓娓娓道來來，媽媽媽很是感感動，還還一直找找不到為為什么成成績下降降的原因因，我說說，其實實我比你你還著急急，但

57、是是成績下下降只是是暫時的的，慢慢慢都會好好起來。呵呵，我我不知道道男生這這個時候候，或者者后面怎怎么發(fā)展展，不過過沒關(guān)系系，我還還是掌握握了主動動權(quán)。引引導(dǎo)他們們的主動動權(quán)。問問題解決決告一段段落。我我相信春春節(jié)過后后他們都都有一個個全新的的面目迎迎接新的的學(xué)期。問題的反反思：很多時候候老師的的工作因因為太多多，處理理問題起起來比較較不講究究方法，甚甚至可以以說很簡簡單粗暴暴，沒有有考慮到到當(dāng)事人人的真實實感受，所所以往往往不斷沒沒效果，反反而會起起反作用用。只要要能溝通通，我覺覺得還是是要給大大家一個個足夠的的面子，讓讓孩子自自己去反反思，同同時老師師要注意意給自己己留下教教育的時時機和空

58、空間，不不要想一一天解決決什么問問題。充充分配合合家庭，利利用班級級輿論，或或者他人人的關(guān)心心等等，孩孩子想戀戀愛的那那種熱勁勁很快就就會退燒燒的，畢畢竟他們們都是很很青澀的的，脆弱弱的。早早戀不是是洪水猛猛獸，早早戀是純純潔可調(diào)調(diào)的初花花。四、它山山之石1魏書書生班級級管理經(jīng)經(jīng)驗，總總結(jié)起來來大體可可以概括括為“心”、“信”、“規(guī)”、“恒”、“樂”幾方面面?！靶摹奔醇础坝眯摹弊龊冒喟嘀魅喂すぷ鞯呢?zé)責(zé)任心。心中有有學(xué)生，想想學(xué)生所所想，想想學(xué)生所所為，想想學(xué)生的的苦與樂樂，如果果能做到到這一點點，一切切好的辦辦法措施施就會產(chǎn)產(chǎn)生，就就會得以以順利實實施，也也只有這這樣才可可能樹立立起以學(xué)學(xué)生為

59、中中心的服服務(wù)觀?！靶拧奔醇葱湃危欧判?。把把學(xué)生看看成是有有思想、有方法法、有智智慧、有有能力的的活生生生的個體體，相信信他們的的潛能，放放手發(fā)動動學(xué)生、依靠學(xué)學(xué)生，尊尊重學(xué)生生的意愿愿、尊重重他們的的人格，教教師只是是引導(dǎo)者者而非馴馴服者，師師生間要要真正建建立起和和諧的民民主關(guān)系系，就要要做到“普通學(xué)學(xué)生能做做的班委委成員不不做，班班委成員員能做的的班長不不做，班班長能做做的班主主任不做做?！比裟苋缛绱耍€還有什么么樣的事事情不能能解決？什么樣樣的學(xué)生生不能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變？“規(guī)”即即規(guī)章制制度。麻麻雀雖小小五臟俱俱全，魏魏書生規(guī)規(guī)章規(guī)定定之多、之細超超出常人人想像，大大到班級級藍圖的的規(guī)劃，小小

60、到粉筆筆頭的使使用監(jiān)督督、課前前一分鐘鐘唱歌、一分鐘鐘日記，這這些看起起來煩瑣瑣甚至多多余，而而在實際際教學(xué)中中的作用用是有目目共睹的的?！昂恪奔醇闯种砸院恪Ｕf說了算定定了干，凡凡事不做做則已，一一做就做做到底，一一做就是是十年幾幾十年?！皹贰奔醇匆钥酁闉闃贰窐吩谄渲兄?。“不做自自己改變變不了的的事，做做自己能能做之事事”“無法法改變就就坦然接接受”“讓自自己高興興地活著著，做人人要更多多地改變變自己，少少埋怨環(huán)環(huán)境”正是魏魏書生的的人生格格言，如如果人人人都能有有這樣的的心境，坦坦然面對對生活，就就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)生活的的美好，忘忘卻不必必要的煩煩惱；就就會專心心做好該該做的事事；就會會嘗到助助