教資面試高中試講稿萬(wàn)能模板

1、XXXXX10分鐘試講稿模板開場(chǎng)白：各位評(píng)委老師大家好，我是面試高中數(shù)學(xué)的號(hào)考生，今天抽到的試講題目是，下面開始我的試講。導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)什么內(nèi)容嗎？師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：是的，（教師提出和舊知相關(guān)的問(wèn)題1）師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：恩，回答得很完整，同學(xué)們對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)都牢記于心了,那同學(xué)們還記得課程的最后我們還學(xué)習(xí)了（教師提出和舊知相關(guān)的問(wèn)題2），我們得到重要的結(jié)論：（和舊知相關(guān)的結(jié)論）。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)（導(dǎo)出課題）新授：活動(dòng)一：師：好，老師在黑板/大屏幕中給出/算出/寫出/畫出/動(dòng)手制作出（導(dǎo)入中引出的算式或者圖形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)思考

2、這樣一個(gè)問(wèn)題：（圍繞主題提出的問(wèn)題1或者課本問(wèn)題），先獨(dú)立思考，之后找你的同伴相互交流?？看皯暨@位男生你先說(shuō)師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：很好，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究得出了一致的結(jié)果，大家請(qǐng)看黑板，（教師總結(jié)評(píng)價(jià)）?；顒?dòng)二：師：掌握了這些內(nèi)容，老師還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們了，（圍繞主題提出的問(wèn)題2或者課本問(wèn)題）。想好了嗎，第三排穿紅色上衣的女生來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：恩，同學(xué)給出的答案很正確，非常好，（教師總結(jié)評(píng)價(jià)）。同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后同桌之間相互交流?？吹酵瑢W(xué)們都坐端正了，好，我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。師：（師生共同探究說(shuō)明），同學(xué)們非常聰明，（教師再次提出問(wèn)題3或者師生共同總結(jié)結(jié)論）。

3、同學(xué)們先想想，然后前后四人為一個(gè)小組討論一下，現(xiàn)在開始。第一排這位女生說(shuō)說(shuō)你的結(jié)論吧師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：回答正確，（教師總結(jié)評(píng)價(jià)）師：恩，這位同學(xué)一看就是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考了，老師在大屏幕中展示了具體的過(guò)程，那現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，和你的答案一樣嗎？同學(xué)們都說(shuō)一樣啊，看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了。小結(jié)：師：好了，知識(shí)學(xué)完了，課程上到這時(shí)間也差不多了，回顧一下這節(jié)課你收獲了什么呢？師：（預(yù)設(shè)學(xué)生的答案）師：是的，課上老師帶領(lǐng)大家（教師總結(jié)評(píng)價(jià)）作業(yè)：師：課后同學(xué)們完成作業(yè)題3、4、5題，學(xué)有余力同學(xué)完成大屏幕中的選做題，本節(jié)課就上到這，好，同學(xué)們，下課。我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽，請(qǐng)問(wèn)我可以擦

4、黑板了嗎？直線與平面平行的性質(zhì)10分鐘試講模板套用開場(chǎng)白：各位評(píng)委老師大家好，我是面試高中數(shù)學(xué)的_02號(hào)考生，今天抽到的試講題目是直線與平面平行的性質(zhì)，下面開始我的試講。導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)什么內(nèi)容嗎？師：是的，直線與平面的位置關(guān)系。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下直線與平面平行的判定定理。師：對(duì)，平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，則該直線與此平面平行。師：回答得很完整，同學(xué)們對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)都牢記于心了，那同學(xué)們還記得課程的最后我們還學(xué)習(xí)了直線與平面平行的判定定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式,我們得到重要的結(jié)論：aZ，bi,ab,可以推出aa.這三個(gè)條件缺一不可，這個(gè)判

5、定定理解決了線與線平行的關(guān)系，可以得到線與面平行的關(guān)系，這是我們學(xué)習(xí)立體幾何非常重要的思想方法?？梢园丫€線問(wèn)題和線面問(wèn)題相轉(zhuǎn)化，今天我們就反過(guò)來(lái)研究一下，如果知道了線與面的關(guān)系，我們能不能得到線與線的關(guān)系呢？。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容線段的垂直平分線的性質(zhì)。新授：活動(dòng)一：師：好，老師在大屏幕中給出示意圖現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：已知直線a平行于平面a,通過(guò)這個(gè)條件，能不能得到線與線的關(guān)系？我們先來(lái)看看生活中的一些實(shí)例。大家拿出數(shù)學(xué)書立在課桌上，那么數(shù)學(xué)書位于上方的這條棱相當(dāng)于咱們題目中的哪條線？我們的桌面又相當(dāng)于什么呢？先獨(dú)立思考，之后找你的同伴相互交流?？看皯暨@位男生你先說(shuō)師：你說(shuō)，棱相當(dāng)

6、于直線a,桌面相當(dāng)于平面a。師：很好，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究得出了一致的結(jié)果，大家請(qǐng)看黑板，老師把我們剛才的書頁(yè)模型做成了幾何圖形現(xiàn)在拖動(dòng)MN,無(wú)論它落到什么位置，它和直線a始終保持平行關(guān)系?；顒?dòng)二：師：掌握了這些內(nèi)容，老師還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們了在拖動(dòng)MN的過(guò)程中，除了它一直和a保持平行關(guān)系，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?想好了嗎，第三排穿紅色上衣的女生來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師：他看到在拖動(dòng)的過(guò)程中，MN的軌跡為一組平行線，有無(wú)數(shù)多條，并且每一條都平行于直線a。師：恩，同學(xué)給出的答案很正確，非常好，那就請(qǐng)大家再思考一下，在這個(gè)平面a內(nèi)，所有的直線都與a平行嗎？同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后同桌之間相互交流?？吹酵瑢W(xué)們都坐端正了，

7、好，我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。師：如圖，在這個(gè)平面a內(nèi)，肯定存在與直線MN相交的線，這些直線就不與直線a平行。而且我們知道空間內(nèi)的直線有三種位置關(guān)系，分別是平行，異面，相交。同學(xué)們非常聰明，那么大家思考一下，在平面a內(nèi)，存在與直線a相交的直線嗎?為什么？同學(xué)們先想想，然后前后四人為一個(gè)小組討論一下，現(xiàn)在開始。第一排這位女生說(shuō)說(shuō)你的結(jié)論吧師：你說(shuō)，因?yàn)橹本€a平行于平面a,所以它和平面a是沒(méi)有交點(diǎn)的，也就不可能和平面a內(nèi)的直線相交。師：回答正確，現(xiàn)在如果我們這個(gè)圖上只有一個(gè)平面a,和一條與它平行的直線a,如果想在平面a內(nèi)找出一條和直線a平行的直線，應(yīng)該怎么做呢？師：沒(méi)錯(cuò)，我們可以經(jīng)過(guò)直線a做一個(gè)平面與平面a相交，這個(gè)交線就與直線a平行。師：恩，這位同學(xué)一看就是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考了，老師在大屏幕中展示了具體的過(guò)程，那現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，和你的答案一樣嗎？同學(xué)們都說(shuō)一樣啊，看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了。小結(jié)：師：好了，知識(shí)學(xué)完了，課程上到這時(shí)間也差不多了，回顧一下這節(jié)課你收獲了什么呢？師：大家說(shuō)，學(xué)了直線與平面平行的性質(zhì)。師：是的，課上老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)并應(yīng)用了這個(gè)性質(zhì)：由于直線a與平面a內(nèi)的任何直線無(wú)公共點(diǎn)，所以，