健康講座觀后感

1、健康講座觀后感講座觀后感心得體會有哪些？講座觀后感心得體會有哪些？培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。這里給大家共享一些關于健康講座觀后感，希望對你有所幫忙。關于健康講座觀后感1我聽了韓學榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲許多。韓老師從健康的定義、健康的標準、健康與不健康的問題等幾個方面綻開了講解并描述，感覺老師講的這些都很貼切實際，很適用，尤其對于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了許多，感覺比從前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時間覺著過得很快。并且在以后教育同學上和自己自我調整上受到很大啟示，詳細表達在以下方面一、

2、在教育同學過程中，不會有萬能的、普遍解決問題的方法，老師怎么教要把握技能和技巧，不要只明白批判，要學會站在同學的角度考慮問題，尊重同學讓孩子們喜愛你。同學在喜愛你的根底上，就會對你所教的學科產生愛好，并且情愿學習，由于愛好是孩子們最好的老師。二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了許多壓力。首先讓我明白生活是五彩繽紛的，當我們工作和生活上有壓力時，我們要學會把心思放下來把擔子放下來，學會自我調整。另外還要正確熟悉自己，必需要學會獨立生活，在生活中要有最至少的獨立性。當我們不能轉變環(huán)境時，我們要試著順應環(huán)境?？傊?，人無完人，金無足金，我們在生活工作中該怎么過怎么過，快樂也是一天，不快樂也是一天，為

3、什么不快快樂樂過好每一天呢？關于健康講座觀后感2今日我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座中小同學心理健康教育與學習習慣，使我明白了許多道理。下面我就和同學們一起來共享一下。感受最深的是我們要學會“獨立擔當”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了勸慰我，埋怨路的不平，也有時分我明明明白自己是做錯了事情，就是沒有士氣成認錯誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動了我，從今日起，我要做一個勇于擔當責任的人。其次，就是我們的學習習慣的養(yǎng)成問題，在很多次考試過程中，常常會給自己找各種借口，有的題做錯了，其實自己仔細點是可

4、以作對的，就感覺沒什么，不是自己力量問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是顯現(xiàn)同樣的低級錯誤，聽了于丹教授的講座，我才明白，那是我的力量有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培育訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學習方案，來錘煉的學習力量，把這種力量缺陷補上來。我的感想還有許多，總之，愿我們大家都健康歡樂的成長。關于健康講座觀后感3青春期，一個兒童期到成人期的過渡期，這個階段尤為重要，是人生之旅的第二個重要環(huán)節(jié)，我們就處在這個階段，當然要聽關于發(fā)育過程中的一些問題的講座。一開頭，老師放了一個極其形象的視頻，是將一個人生看成50秒，讓我們了解我們的時間很少，老師又用了一個試驗告知我們人生

5、就像一個大口瓶子，在里面先放大石頭，再依次將小石頭、細沙、水放入，這樣，人生就變得充實，而假如不先放大石塊，大石塊可能就放不下了，而這些大石頭就是我們覺得最重要、最需要珍惜的，只有這樣，懂得愛別人，才能被別人愛，讓我們在喜悅中慢慢成熟。青春期是身體和智力進展的黃金時期，在這時分，肯定要有充足的養(yǎng)分和錘煉，這樣對身體發(fā)育有幫忙，但也不能始終很累，要勞逸結合，做到最棒的狀態(tài)。而且人假如始終保持緊急狀態(tài)，會影響大腦發(fā)育。這個期間，人還會獨立起來，產生逆反心理，不聽父母的.話，覺得父母很嘮叨。心情也會因此有很大的改變，變得暴躁懊惱。青春期還會有喜愛別人感覺，這是正常的。由于幼兒園男女混在一起玩，叫混玩

6、期，慢慢長大了，男生和男生玩，女生和女生玩，叫疏遠期，如今開頭到以后，開頭喜愛和異性交往，叫接近期，長大了，開頭正式和異性交往，叫戀愛婚姻期。所以，如今主要任務是學習，不能為這種關系而影響學習。聽了老師的講座，我受益匪淺，我確定，我要歡樂地面對青春期，樂觀開朗地對待他人，大聲高呼：“呵護青春，珍愛生命!”關于健康講座觀后感4“我們在愛中孕育、誕生、成長；我們在愛中喜悅、成熟”。每個人都會步入需要呵護、需要關愛的青春期。為此，學校請來了心理詢問師李欣老師為我們青春期的同學上了一課。下午，陽光明媚。我們來到階梯教室。首先，李欣老師給我們講了一個大石頭的故事，教育我們要關愛自己的生命。由于生命就如一

7、盤棋，一步失誤，全盤皆輸。接著，大屏幕上顯現(xiàn)了一行字“俄羅斯的一個人說過健康是1，其余的全是0”。是啊，健康比什么都重要。李老師告知我們在青春期要留意：1、要苗條的同學不能節(jié)食，會導致?lián)p壞智商。2、每個人不能太過于緊急，會影響自己。3、我們要愛惜自己并且尊重自己。4、要留意合理布置養(yǎng)分和體育錘煉。讓我們對青春期有了更深的了解。在青春期的同學會有心理改變，有的會有獨立意識但又有較強的依靠性；有的會顯現(xiàn)逆反的心理；有的會對異性更加的沉迷。最終，李老師教育我們要學會：行為得體，意志品質健全，正確熟悉自我，這樣我們的生命才會開花結果。通過這次講座，我深有感受：每個孩子都是父母辛辛苦苦養(yǎng)大的，只有我們愛

8、惜自己的生命，努力學習，長大后才會收獲通過自己灌溉的果實。呵護青春，關愛生命。讓我們從如今開頭，珍愛自己，制造絢爛的明天，迎接新的自我。關于健康講座觀后感5最近我讀了一本書，題目叫老師心理健康講座（一）。它是一份全體老師通用的教育專著。讀了幾遍，就有些愛不釋手，感覺它太有吸引力了，對我的啟發(fā)太大了。這本書從“同學的需求教育者的責任”，“同學的成長需要每位老師的呵護”，“每堂課都是心理健康教育課”等八章組成。每章都有鮮活的案例，每個案例都促動著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。它讓我深深地感受到作為老師的我們關注同學心理培育健康人生的重要性。青少年心理健康教育是現(xiàn)代生命觀、現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教

9、育觀的要求：人進展的本質，是人的精神（力量）、心理的進展。心理健康既是身體健康的重要保證，也是人類健康的最終標準。目前，學校正在大力推素養(yǎng)教育。人的素養(yǎng)包括多方面的內容，而生理素養(yǎng)和心理素養(yǎng)是人的兩種最根本的素養(yǎng)，其它的素養(yǎng)都是在這兩種素養(yǎng)的根底上形成的。同學的心理健康既是學校教育的目的，又是有效完成學校教育的根底條件，所以維護和增進同學裝的心理健康是學校的一項重要工作。通過學習，我熟悉到：人的心理有兩大根底，即生物遺傳根底和社會生活基矗正是這兩方面的因素影響著同學的心理健康。同學在不利環(huán)境中所引發(fā)的心理上的順應困難，應當可以從學校中獲得再教育的時機。但是，目前學校教育中的很多做法和現(xiàn)象，不但不能矯正同學的不利心理和行為，反而可能誘導原來正常的同學發(fā)生不正常的行為，造成順應困難。學校在培育目標上片面追求升學率，重智育，輕德育，重分數(shù)，輕力量，而且教育工中的多數(shù)人