小學(xué)五年級(jí)趣味數(shù)學(xué)校本課程教學(xué)打算

1、小學(xué)五年級(jí)趣味數(shù)學(xué)校本課程教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，漂亮而奇異。數(shù)學(xué)是神奇的世界，確信有很多學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問(wèn)題的試探、推理、論證的進(jìn)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同窗們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深切地明白得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具有良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。趣味數(shù)學(xué)為小孩們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問(wèn)題

2、和數(shù)學(xué)游戲。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探討數(shù)學(xué)隱秘的機(jī)遇，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的進(jìn)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)聰慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方式。三、目的要求：一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，讓學(xué)生在探討解法的進(jìn)程中親軀體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方式的制造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中取得成功的體驗(yàn)，成立自信心。二、使學(xué)生把握必然的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)技術(shù)。3、使學(xué)生取得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。4、培育學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃

3、厚的愛(ài)好，情愿主動(dòng)去發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中勇于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探討生活中各類現(xiàn)象，喜愛(ài)和他人合作解決問(wèn)題。培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，樹(shù)立攀及第學(xué)頂峰的志趣和理想。五、培育學(xué)生踴躍參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、勇于質(zhì)疑、獨(dú)立試探、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，明白有付出才會(huì)有回報(bào)，并培育吃苦耐勞的精神。六、培育學(xué)生數(shù)學(xué)試探能力、觀看能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方式，培育分析、推理、判定能力，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，進(jìn)展學(xué)生的制造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的進(jìn)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、活

4、動(dòng)方法：1.選好人材先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)愛(ài)好小組人數(shù)，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名，再依照各班的報(bào)名人數(shù)從當(dāng)選出具有必然愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。2.培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種熟悉偏向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)好數(shù)學(xué)，把握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必需具有的大體素養(yǎng)之一?；顒?dòng)中，通過(guò)一些大伙兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的題目，慢慢培育大伙兒的“數(shù)感”，引導(dǎo)大伙兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。3.注重思維能力培育數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求咱們教師在上課進(jìn)程中采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每

5、節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問(wèn)題，讓學(xué)生自己去試探問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生“主動(dòng)進(jìn)展”的空間，大力推行“發(fā)覺(jué)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生豐裕的試探時(shí)刻，著重培育和鍛煉學(xué)生的思維能力。4.發(fā)揮“小老師”的作用。學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)同意者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的教授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。五、教學(xué)進(jìn)度：周次第1周第1周第3周第3周第5周第5周課時(shí)數(shù)第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容數(shù)學(xué)家的故事蘇步青數(shù)學(xué)家的故事陳景潤(rùn)數(shù)學(xué)家的故事華羅庚30以內(nèi)乘法速算幾十1乘幾十1末尾是5的數(shù)的速算第7周第7課時(shí)大于50小于70的兩個(gè)兩位數(shù)乘積的心算速算第7周第8課時(shí)大于70的兩個(gè)兩位數(shù)乘積的速算第9周第9課時(shí)大于30小于50的兩個(gè)兩位數(shù)乘積的速算第9周第10課時(shí)任意兩個(gè)大于90的兩位數(shù)的乘法速算第11周第11課時(shí)接近100的兩個(gè)數(shù)乘積的心算速算技巧第11周第13周第13周第15周第