蘇教版小學(xué)二年級語文上冊教案全冊

1、課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引起回憶：同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。通過過去一年的學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了許多知識，還養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！學(xué)生回憶自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師相機小結(jié)板書。二、指導(dǎo)觀察，

2、小結(jié)要領(lǐng)：1、出示掛圖，說說都畫了些什么？2、他們是怎樣讀書的？提示：怎樣坐？怎樣拿書？眼睛和課本的距離怎樣？3、小結(jié)出示順口溜：身正肩平，雙手拿書；左右兩臂，自然平放；一尺一拳，不能相忘。三、引導(dǎo)模仿，評判鞏固：1、請幾個學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評判。2、集體訓(xùn)練，鞏固姿勢。3、以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽。4、評判強調(diào)：朗讀一要姿勢正確；二要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方；三要正確流利，富有感情。四、舉一反三，兼及其他：1、觀察其他幾幅畫，把你看懂的和同桌交流交流。2、學(xué)生匯報，教師小結(jié)：背誦地點：課堂、校園、家里背誦方法：獨自背誦、同學(xué)互背、別人指導(dǎo)課外閱讀：在圖書館、閱覽室，借閱時要文明

3、、守紀(jì)，并要注意選擇適合自己閱讀的書報。五、拓展延伸，喚起共鳴：1、小結(jié)：的確，書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書能讓我們長知識，開眼界，使我們不斷進(jìn)步，我們要從小養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。2、講述冰心讀書的故事。3、讀一讀有關(guān)讀書的名人名言。4、學(xué)生交流自己在暑假期間閱讀的課外書籍。課題識字1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會本課生字7個，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入播放樂曲水鄉(xiāng)船歌

4、師：讓我們閉上眼睛，欣賞這美妙的音樂，插上我們想象的翅膀，說說你想到了什么？二、初讀識字（1） 初讀識字，整體感知。師：請小朋友借助拼音，自讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。生：自讀詞串。師：把你認(rèn)為不好讀的字音，領(lǐng)著大家一起讀。（讓學(xué)生擔(dān)起小老師的責(zé)任，引領(lǐng)大家讀準(zhǔn)字音，并通過相互糾音，讓他們感受被信任的快樂，學(xué)生的積極性和主動性得到了最好的調(diào)動。詞串朗讀得有聲有色。）（2） 讀詞解詞，體會意境：師：你最喜歡誰想的哪些美景？生：暢所欲言。師：文中還有哪些你不理解的詞語？（預(yù)設(shè)：金秋、歸舟）師：那我們可以通過哪些方法解決這些問題呢？（方法：看圖體會、相互討論、查字典、查資料）師：小朋友的方法可真不少，

5、就請你們選擇最適合自己的方法理解這些詞語。（放手給學(xué)生時間和空間，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過共同努力感受新知，構(gòu)建新知，擴展新知。）師：想親自領(lǐng)略水鄉(xiāng)的美景嗎？播放：江南水鄉(xiāng)錄像。（單純地理解詞語僅是理性的認(rèn)識，而錄像的播放則增加了感性認(rèn)識。從孩子的心理來說，她們天生對外部世界有著強烈的好奇心，渴望了解自己不知道的事物，我們應(yīng)盡可能地為他們提供各種渠道。）3、達(dá)標(biāo)反饋（1） 指讀詞語4、學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課題識字1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所有的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。2、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然

6、的美好。教學(xué)重點能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初步了解了識字1的內(nèi)容，現(xiàn)在誰愿意站起來朗讀？指名檢查朗讀。師：讀著讀著，你想到了那首古詩？（憶江南、江南）（詩歌是靈動的、充滿了詩人的智慧和靈秀。由詞串聯(lián)想到古詩詞，既讓學(xué)生在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣，又使學(xué)生將古詩詞與現(xiàn)代文自然結(jié)合，別有一番情趣。）2、課前熱身指名讀詞，糾正讀音。3、合作探究（1） 小組交流學(xué)習(xí)生字師：剛才小朋友交流得真熱鬧，請學(xué)習(xí)組長匯報一下你們交流的內(nèi)容。生：跟大家分享識字的方法。（依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，生字教學(xué)也要讓學(xué)生成為主動參與者，由學(xué)生

7、自己想辦法記憶生字的形、義，她們會記得更深刻。）（2） 書寫生字 教師范寫 學(xué)生按筆順在書上描紅 完成生字抄寫本4、達(dá)標(biāo)反饋（1）書寫生字（2） 擴詞5、學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納6、課后：在我們生活周圍尋找今天所學(xué)生字。課題識字2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠色線內(nèi)的4個字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁。2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。理解本課詞語。教學(xué)重點1、學(xué)會本課的生字，并正確、美觀地書寫生字。2、學(xué)會“焰、州“的筆順和筆畫。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入師：我們都知道，10月1日是國慶節(jié)，為什么把10月1

8、日定為國慶節(jié)呢？咱們一起來看看。播放：“開國大典”錄像教師結(jié)合場景描述：巍峨壯麗的天安門城樓記錄著我們的歷史，60幾年前，即1949年的10月1日，30萬人民在北京天安門廣場舉行開國大典，就在這一天，人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上宣告：中華人民共和國成立了！從此中國人民解放了，天安門廣場也成了全國各族人民無比向往的地方。10月1日也被中國人民定為國慶節(jié)。2、合作探究（1） 整體感知，識字內(nèi)容。出示掛圖，講述示詞大典、燈籠、金水橋、海陸空、檢閱、禮炮、煙火、狂歡夜、神州、騰飛、中國龍學(xué)生自由練讀并交流。（2） 自主識字師：這些詞語的魅力無窮，讓我們再來仔細(xì)讀讀這些詞，老師只有一個要求，讀準(zhǔn)字音?？?/p>

9、以一個人練讀，也可以在小組里利用詞卡合作識字，讓小組同學(xué)互相幫助檢查。了解自學(xué)情況。3、指導(dǎo)寫字師：請小朋友自由認(rèn)讀課文后生字表中的字，邊讀邊觀察字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生描紅、臨寫。4、達(dá)標(biāo)反饋（1） 讀詞串（2） 書寫生字5、 學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課題識字2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。理解本課詞語。2、感受天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮強大。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)課文，增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1） 出示已學(xué)的6個生字卡片

10、。師：誰能讀讀它們并找找朋友？（2） 齊讀詞語師：哪些詞語你了解？哪些還不懂？交流課前收集到的資料。2、 合作探究（1） 再現(xiàn)情景，誦讀感悟。觀看國慶六十周年盛典錄像，激發(fā)學(xué)生情感。師：從剛才的錄像中你看到了什么，聽到了什么？當(dāng)時的場面會讓你想到那個成語？指導(dǎo)朗讀：能用你的朗讀將內(nèi)心的崇敬心情體現(xiàn)出來嗎？朗讀方法：一邊讀一邊像放電影一樣，好象看到了英勇威武的解放軍及他們颯爽的英姿，整齊的步伐。指名讀，進(jìn)行評議。師：如果此時此刻你也在天安門廣場，親眼目睹盛典，親身融入狂歡，你會說些什么、有什么感受？生自由說。（通過語言的描述，情景的再現(xiàn)，及學(xué)生的想象，使學(xué)生有了身臨其境的感覺，進(jìn)一步感受舉國一片

11、歡騰的氣氛，體會祖國的繁榮昌盛。）再讀詞串，配樂齊讀。（2） 自主識字，指導(dǎo)寫字學(xué)生相互交流截殺奧識字的好方法。3、達(dá)標(biāo)反饋（1） 有感情朗讀韻文。（2） 書寫生字4、學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課后：將課堂上的學(xué)到的課外知識介紹給家里的長輩課題識字3課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠色線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。2、能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。教學(xué)重點學(xué)會本課所有生字詞，能按筆順正確地書寫田字格中的10個生字，能把字寫端正、勻稱。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)硪晃恍?/p>

12、朋友寧寧，誰來給他打個招呼？生打招呼，師提示讀準(zhǔn)字音。師：他和我們小朋友一樣，也喜歡畫畫，我把他的畫帶來了。將四幅畫貼在黑板上。引導(dǎo)看畫并適機揭題。2、合作探究學(xué)習(xí)兒歌，師配樂朗讀。師讀生評價。師：你們想不想讀一讀呀？那要先把課文后的生字讀一讀，再在而各種圈出生字。讀兒歌時注意讀準(zhǔn)字音。（1）生自由練讀。（2）指名朗讀、評價、正音。（3）男女生互讀。師：對這個粗心的小畫家，你有什么話想對他說嗎？你希望他成為什么樣的小畫家？生自由說。師：寧寧聽了小朋友的話以后，再也沒犯過粗心的毛病了，畫的畫和我們小朋友一樣漂亮了，寧寧從此成了細(xì)心地小畫家。那你能把兒歌改編以下嗎？3、 教學(xué)生字出示：桌、張、匹、

13、彩、寧、斜師引導(dǎo)學(xué)生說出字的結(jié)構(gòu)以及記憶生字的方法。師：怎樣才能寫好這些字？學(xué)生一邊描紅一邊體會。教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。（寫字是低年級語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，教師一要在時間上予以保證，二要加強指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，扎實訓(xùn)練，使寫字教學(xué)真正落到實處。）4、達(dá)標(biāo)反饋（1） 有感情朗讀兒歌（2） 書寫生字5、學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課題識字3課型新授課教學(xué)目標(biāo)2、能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。3、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。理解課文內(nèi)容，從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心的道理。教學(xué)重點初步了解會意字的特點。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程1、

14、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀兒歌或唱兒歌師：小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由一種事物的樣子演變而來的。如我們學(xué)過的的川、日、石、舟等。我們把它們叫做象形字。有的字卻是由它們的意思演化而來的，想知道這是怎么回事嗎？2、合作探究出示六幅圖與圖旁的字師：請小朋友仔細(xì)觀察這六幅圖，看看這六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系？師：在這6個字中，有我們學(xué)過的字嗎？趕快把它們找出來？生找出：“筆”“尾”“看”（1）指導(dǎo)看圖，了解特點。師出示毛筆，講解：古人所用的寫字的筆都是毛筆，毛筆的上端是用竹子做的，下面是毛，所以根據(jù)它的形狀造出了“筆”字。師指導(dǎo)看“尾”圖：古書上用“尻”意指屁股，“尻”也是“尸”字旁。馬的屁股下面長著毛

15、就是“尾”。師指導(dǎo)看圖：小猴在用手遮著額頭看遠(yuǎn)方，手在當(dāng)部首的時候有了變化，變成撇手旁。生組詞并練讀。師小結(jié)：“筆”“尾”“看”這3個字都是根據(jù)它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，我們馬上就能領(lǐng)會到這個字的意思了，這種字就叫做“會意字”。（2）領(lǐng)悟方法，自學(xué)生字師：想想我們剛才的識字方法：先看圖，再體會字的意思。下面就用這種識字方法學(xué)習(xí)其余的3個字。3、達(dá)標(biāo)反饋書寫生字4、學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容小結(jié)（2）方法歸納課后：我們學(xué)過的生字中，還有哪些也是會意字？課題識字4課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠色線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。2、初步了解

16、形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)重點1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、能正確區(qū)分“描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲字的異同點。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入2、課前熱身小朋友們在電視里或課外書上，或其他什么地方看到過什么字里帶有“苗”字的嗎？3、合作探究（1）整體感知聽課文錄音，在有疑問的地方做記號。輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。遇到生字詞多讀幾遍，直到讀通順為止。（2）四邊互動學(xué)習(xí)“钅”字旁生說完師范寫一遍，注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“钅”和“金”的寫法不同。教具演示，激趣識字通過轉(zhuǎn)盤中的族字“苗”與“犭”“钅”“目”“口”“扌”的組合成新的字

17、。師講解：“苗”與不同的偏旁“犭”“钅”“目”“口”“扌”在一起組成了一連串新字：“貓”、“錨”、“喵”、“描”、“瞄”，這是漢字的一種造字方法，這些字叫形聲字，“苗”是聲旁，表示這個字的讀音與“苗”相同“犭”“钅”“目”“口”“扌”或相近是形旁，代表各個字不同的意思，它們分別代表什么意思呢？小組討論后回答。讀準(zhǔn)生字的音明確：讓學(xué)生自身領(lǐng)悟這些生字讀音的難度，然后共同交流，達(dá)成共識。 寫好生字師：我們用巧妙地方法記住了這些字的讀音和字形，那請你們仔細(xì)觀察一下，怎樣把這些字寫漂亮呢？明確：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自我探究，教師適當(dāng)點撥，逐步提高學(xué)生的寫字能力。4、達(dá)標(biāo)反饋學(xué)生在生字抄寫本上練習(xí)

18、寫字。5、學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課題識字4課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。2、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。教學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入2、課前熱身（1） 練習(xí)：選字填空（2） 開雙軌火車，師出示生字卡片，生一人讀字，一人讀詞。3、合作探究（1） 整體感知師：小朋友可以用自己喜歡的方式讀讀兒歌，看看自己能讀懂些什么或者有什么問題要提出來？生各自讀課文。（2） 四邊互動師：在這首兒歌中，你覺得哪些字的讀音容易混淆？明確：這是著重幫助學(xué)生分清帶“苗”

19、字的各種形聲字的不同讀音。師：數(shù)一數(shù)，共有幾句話？你覺得那幾句最難讀？。師：讀了兒歌，你知道了什么？還有什么想知道的？明確：讓學(xué)生暢所欲言對兒歌的理解，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。出示：“兩、腳、停、莫、偏”師：我們不僅會讀，還要把生字記在自己的小腦袋里，現(xiàn)在各小組討論一下，想想有什么好辦法牢牢記在腦子里？明確：學(xué)生通過觀察比較，并用形象的識記方法，建立清晰的表象。 師：你覺得這里那些生字有疑問的？（重點講解“腳”字的寫法）指導(dǎo)學(xué)生在課本上進(jìn)行描紅。4、 達(dá)標(biāo)反饋（1）把這5個生字寫在作業(yè)本上。（2） 看偏旁寫字，再組詞。犭（ ）（ ）钅（ ）（ ）艸（ ）（ ）月（ ）（ ）亻（ ）（ ）扌（ ）

20、（ ）5、學(xué)習(xí)小結(jié)（1） 內(nèi)容小結(jié)（2） 方法歸納課題練習(xí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固所學(xué)漢字，會正確書寫這個單元中每個生字的筆順。2、熟記漢語拼音字母表，并學(xué)會唱這首歌。教學(xué)重點熟記漢語拼音字母表，并能背誦下來。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、教學(xué)第一大題1、我們今天來把第一單元所學(xué)的繩子來復(fù)習(xí)一下。2、（出示生字卡片）認(rèn)讀生字。3、這么多的字中，你對哪個字的筆順還不太熟悉，請打開書來看看它們的筆順。4、自己看筆順表書空筆順，同座位互相書寫生字的筆順。5、教師報一個字，底下的學(xué)生書寫筆順。6、拿出筆來，把自己容易寫錯筆順的生字，認(rèn)認(rèn)真真地正確書寫一遍。7、這個單元中，我們還學(xué)了不少新

21、的偏旁部首，還記得嗎？這些偏旁部首代表什么？二、 教學(xué)第二大題（一）教學(xué)第一小題1、讀題、審題。2、自己讀讀句子。3、通過老師和新新的對話，你懂得了什么？4、分角色朗讀句子。（二）教學(xué)第二小題1、漢語拼音字母表就像一首兒歌，非常有意思。2、漢語拼音字母表中有大寫字母和小寫字母，小寫字母就是我們一年級學(xué)過的漢語拼音，你們在表中，看到哪些漢語拼音字母？3、學(xué)生自己認(rèn)讀，這里還有一個系的字母“v”。范讀，齊讀。4、那么這些大寫字母該怎么讀呢？教師范讀一遍。教師一個一個字母地帶讀，學(xué)生跟讀。5、以多種形式讀，讓學(xué)生熟悉這些漢語拼音字母。（三）教學(xué)第三小題1、為了讓大家記得更容易，教唱漢語拼音字母表歌。

22、2、（放錄音磁帶）學(xué)生聽，也可邊聽邊學(xué)唱。課題練習(xí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會祝賀并會寫一句祝賀的話。教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生日常會話、交際能力。教學(xué)時間第三課時授課時間月日教學(xué)過程一、審題、讀題二、新授1、9月10日是什么節(jié)呀？是呀，此時你最想干什么？2、對了，為了表達(dá)自己的這份美好心愿，我們可以向老師表示祝賀。3、你在什么時候，曾對什么人進(jìn)行過祝賀嗎？4、我們還可以把祝賀話寫在我們做好的賀卡上，送到被我們祝賀人的手上。5、那么你準(zhǔn)備寫什么祝賀語呢？（1）是呀，但不要寫得一摸一樣，可以寫有關(guān)工作、生活、審題等內(nèi)容。（2）指名說。（3）把你的祝賀語寫在賀卡上吧。6、格式是什么呢？開頭寫“親愛的x老師”，并

23、且加上冒號。第二行開頭空兩格，寫下祝賀的話。最后在右下角寫上自己的名字和日期，教師邊講邊在黑板上板書。7、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。8、寫完后，我們將這張賀卡送給老師，見到老師該怎樣說？9、兩人一組互相表演一下，一人演老師，一人演學(xué)生。如果學(xué)生做得不太到位時，老師可以和學(xué)生表演，給其他學(xué)生做提示，現(xiàn)在會了嗎？指導(dǎo)見到老師說些什么了嗎？10、下課后，你們?nèi)ソo老師送賀卡吧！三、總結(jié)課題1、秋游課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點識字、寫字，看圖按順序說一段話。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課1、 齊背練習(xí)1中的小詩秋天到

24、，并說說這首詩歌里主要講的是什么？2、 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二、板書課題，解題“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。三、指導(dǎo)看圖1、 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？2、 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）四、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1)給每個自然段寫上序號。(2)輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。(3)識記生字。2、 檢查自學(xué)情況。(1)出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。(

25、2)齊讀田字格里的生字。3、 各自輕聲讀課文。4、分自然段指名讀課文。5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（）同學(xué)們玩得很高興。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）天空美。（）農(nóng)田美。 指名到前面填寫。 6、 齊讀課文 五、作業(yè)布置1、讀抄詞語（課后第三題）課題1、秋游課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點識字、寫字，看圖按順序說一段話。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程一、 聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1、 指名讀。2、分自然段講讀。 第一自然段 （1）指名讀。

26、（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？（） 比較加了“漸漸”有什么不同。（） 第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（） 過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢？請讀第二段。 第二自然段 （1）指名讀。（2）誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（3）你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）有感情地朗讀。 第三自然段（1）指名讀。（2）這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。 b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。 這兩句話的意思相同嗎？為什么？ 第四自然段（1）老師范讀。（2）這個自然段有幾句話？第一

27、句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？（3）第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？（4）這一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5） “多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。（）齊讀第四段。、 總結(jié)。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？、 齊讀課文。三、小結(jié)課文四、板書設(shè)計 天空1、秋 游 （美） 農(nóng)田 草地 （樂）課題2、再見了，北京課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)

28、重點識字寫字，朗讀課文。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。2、板書課題3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很-（激動）齊讀課題。 二、初讀課文1、輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：讀準(zhǔn)生字。讀通課文，不添字，不漏字。給自然段標(biāo)上序號。學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。2、教學(xué)生字詞 （1）劃出生字詞（2）學(xué)生交流，

29、教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。 3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。 4、以小組為單位分段朗讀。三、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。4、學(xué)生描紅，仿影，完成習(xí)字冊。四、布置作業(yè)1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字。課題2、再見了，北京課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留

30、念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。教學(xué)重點朗讀課文，體會課文蘊涵的情感。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。2、練習(xí)組詞。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、自讀課文2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。 3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？5、指導(dǎo)感情朗讀此時此刻的北京嗎？（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？1、學(xué)習(xí)第一句?！斑@時”指什么時候？練習(xí)用“如何”造句指導(dǎo) 感情朗讀2、學(xué)習(xí)第二句邊讀邊想象，當(dāng)時“鳥巢”內(nèi)，演員、運動員、觀眾

31、等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。3、學(xué)習(xí)第三句 思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？4、學(xué)習(xí)第四句 思考：這一句你了解了什么？ 練習(xí)用“但是”造句5、感情朗讀全文 三、總結(jié)升華北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂??！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光啊！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見四、布置作業(yè)1、完成詞語抄寫。2、有感情地背誦課文。 五、板書設(shè)計令人留戀北京奧運令人快樂課題3、英英學(xué)古詩課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)重點學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背

32、誦靜夜思。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？ 今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是二、板書課題 三、解釋課題，教題中生字 1、 “英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍） 2、教師范寫，學(xué)生書空。四、初讀指導(dǎo) 1、看圖。 （1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？ （2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。 2、自學(xué)課文

33、。 （1）講述對話書面表達(dá)方式。 課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。 （2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。 （3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。 （4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標(biāo)點符號 讀正確。 （5）分段指名讀、齊讀。 （6）分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。 3、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩 （出示古詩內(nèi)容）： 1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀、齊讀。

34、 過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)靜夜思。課題3、英英學(xué)古詩課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)時間第二課時授課時間月日教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)靜夜思 1、（出示古詩）解釋詩題。 “靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。 2、看圖。 出示投影片靜夜思。 （1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？ （2）從圖上看，他正在做什么？ 3、學(xué)詩句。（1）指名讀靜夜思。（2）這首詩有幾句？第一句 指名讀。這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（學(xué)

35、生答） 為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？ 第二句 指名讀。 “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ 想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？ 你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時候， 頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來”？ （3）指名讀英英對全詩的解釋。（4）齊讀靜夜思。 4、朗讀指導(dǎo)。 二、朗讀課文，練習(xí)背誦靜夜思 三、總結(jié)課文 這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對

36、古詩靜夜思的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。四、寫字指導(dǎo) 1、須按筆順描紅的生字。（鄉(xiāng)、英、舉、教）2、其他要描紅的生字。（古、詩、故、首、意） 五、板書設(shè)計 3 英英學(xué)古詩 背 明月光霜 聽 (講) 靜夜思 懂 望 思 鄉(xiāng) 奶奶課題4、鄉(xiāng)下孩子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解生字組成的詞語2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)時間第一課時授課時間月日教學(xué)過程一導(dǎo)入新課小朋友，在新社會，農(nóng)村面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。二揭示課題、解題1、

37、板書課題：4、 鄉(xiāng)下孩子 2、解釋題意。鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點。 三初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。（2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。懷里歡唱編織含動聽 2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。 （2）指名讀生字詞，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。（3）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思：懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示

38、）歡唱：歡樂地唱歌。 編織：這里是指編成故事。含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。四寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁1、指導(dǎo)要點。（1）須按筆順描紅的四個生字。串：獨體字，七筆寫成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩口下伸收筆。豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。（2）其他六個要描紅的生字。壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是提，不是橫。2、書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。五練習(xí)熟讀課文課題4、鄉(xiāng)下孩子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.體驗、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉

39、快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)時間第二課時授課時間月 日教學(xué)過程一、聽寫生字詞 二、精讀訓(xùn)練 1、指導(dǎo)看圖。（1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？（2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢說明她在做什么？（4）小結(jié)圖意。 2、指名讀課文。3、分小節(jié)講讀。第一小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？曾是什么意思？曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思？曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思？（3）想一想：這一句當(dāng)中用媽媽懷里和爸爸背上有什么含義？請讀一讀這一

40、句話再回答。（4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。（5）學(xué)生答。（6）小結(jié)。（7）齊讀。 第二小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（3）第二句說了什么？這句話里也用了能自然也可以說明他的聰明了，含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。（4）再分兩大組讀，體會一下意思。（5）小結(jié)。（6）齊讀。第三小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么不用喂飽而用撐圓呢？這一句話實際上是在說什么？（3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個

41、詞語來說明這個特點嗎？（能干）（4）第二句說了什么？為什么逮一串小魚，就會樂壞了讒嘴的貓咪呢？（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉(xiāng)下孩子的能干）（6）分組讀，體會意思。（7）小結(jié)（8）齊讀第四小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個小結(jié)里的話是同一個人說的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的？（3）小結(jié)（4）齊讀三、總結(jié)課文這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長起來。你們讀了這首詩以后感受到了什么？領(lǐng)會到了什么道理？可以自由說一說。四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦板書設(shè)計： 幸福 4、鄉(xiāng)下孩子 快樂 勤勞課題練習(xí)2課型新授課教學(xué)

42、目標(biāo)1、背會漢語拼音字母表，記住字母的大寫和小寫。2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點背會漢語拼音字母表，記住字母的大寫和小寫。教學(xué)時間第一課時授課時間月 日教學(xué)過程一、教學(xué)第一題。1、審題。（1）指名借讀拼音讀題目。（2）教師進(jìn)一步講清題目要求。2、指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。（4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。（5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何記呢？3、練習(xí)。（1）在書上練習(xí)（2）指名對照認(rèn)讀。 4、反饋（1）分小組競賽（2）大小寫字母配對子二、教學(xué)第三題。1、審題。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)

43、寫字要求。2、指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“動、散、都”3個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“動”。出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。3、練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。4、反饋。課題練習(xí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、熟記4條成語和三字經(jīng)摘句。2、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣?。教學(xué)重點熟記4條成語和三字經(jīng)摘句。教學(xué)時間第二課時授課時間月 日教學(xué)過程一、教學(xué)第二題。1、熟繼成語。（1）、審題。 （2）、指導(dǎo)。、學(xué)生自由讀4條成語。 、教師范讀。、學(xué)生自由讀。、理解4條成語的意思。（3）、

44、練習(xí)。學(xué)生自由練讀。 同位練習(xí)背誦。 （4）、反饋。2、學(xué)習(xí)三字經(jīng)摘句。（1）、審題。指名讀練習(xí)要求。說該項練習(xí)的要求是什么？（2）、指導(dǎo)。、借助拼音自由讀。指名讀 教師范讀 講解意思 教師、學(xué)生讀（3）練習(xí)學(xué)生自由讀指名讀練習(xí)背誦，指名背誦（4）反饋檢查朗讀指名背誦二、教學(xué)第五題。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。（2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）（3）練習(xí)：畫秋天，邊說邊畫課題練習(xí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。教學(xué)重點學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求

45、。教學(xué)時間第三課時授課時間月 日教學(xué)過程口語交際一 審題 揭示說話的話題：可愛的 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二指導(dǎo) 指導(dǎo)觀察。(1) 出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。(2) 學(xué)生回答上面的問題。 指導(dǎo)說話。(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物的特點。(3) 指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。三練習(xí) 學(xué)生同位練說。 指名說。 評議、補充。 指名說。課題5、送給盲婆婆的蟈蟈課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音，記清字形，能規(guī)范地書寫。2、初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)重點學(xué)會本課的生字，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)

46、時間第一課時授課時間月 日教學(xué)過程一、揭示課文題目，啟發(fā)談話。在我們身邊有許多人，他們很孤獨、很無助，需要我們?yōu)樗麄兯蜕弦环蓐P(guān)心與溫暖。今天的這篇課文就是講一位少先隊員為鄰居家的盲婆婆送上了一只綠色的蟈蟈的事，他要讓這個蟈蟈為盲婆婆增添無比的歡樂。二、看生字卡片，正確讀出本課的生詞。1、出示生字卡片，借助拼音自讀。2、指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。3、去掉拼音讀詞語。p p l ln j di t ln nn tn nn 婆 婆 綠色 鄰 居 代 替 領(lǐng) 您 童年 難忘 4、檢查讀詞情況。三、自學(xué)生字，記憶字形。四、互相交流，選擇好的記字方法。學(xué)生甲：“令”加“阝”為鄰，不要寫成“今”；右邊如果是

47、“頁”就是“領(lǐng)導(dǎo)”的“領(lǐng)”。學(xué)生乙：雙夫加日就是替，第一個“夫”捺變成點。學(xué)生丙：“難”就是“又”加“隹”，記住右邊是四橫。五、老師針對難點重點指導(dǎo)?！熬G”右下不是“水”，而是點、提、撇、捺?！捌拧鄙稀安ā毕隆芭?，注意結(jié)構(gòu)和位置?！澳毙淖值椎臅鴮懸⒁狻Ａ?、按筆順書寫，練習(xí)獨立書寫。七、互相評價后修改。八、展示作品，大家評議，老師從中提醒易錯或難書寫的地方。九、出示帶拼音的認(rèn)讀字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。mn x z z 盲婆婆 喜滋滋十、讀課文，鞏固生字，初步了解課文的內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計：1、抄寫本課的生詞。2、讀課文，了解課文內(nèi)容。課題5、送給盲婆婆的蟈蟈課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容

48、，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)、幫助老人的良好品質(zhì)。2、朗讀課文，背育課文。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得幫助和愛護(hù)老人。2、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時間第二課時授課時間月 日教學(xué)過程一、揭示課文題目。上節(jié)課我們已初讀了課文，知道這個孩子送給盲婆婆一只綠色的蟈蟈，那么，這只蟈蟈到底給盲婆婆帶來了什么呢？二、讀課文，了解內(nèi)容，體會情感。1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀，思考這是一只怎樣的蟈蟈？3、這個小同學(xué)送給盲婆婆的綠蟈蟈讓盲婆婆感受到了什么？4、從哪些句子中可以看出來？5、小組討論：盲婆婆在這時的心情會怎么樣呢？6、體會后，練習(xí)有感情地朗讀第二至第四節(jié)。7、正是這只會唱歌的蟈蟈給盲婆婆增添了莫大的歡迎，所

49、以，當(dāng)這個小同學(xué)捉回這只綠蟈蟈時，肯定也想到這一點。因此，他的表現(xiàn)才會是第一節(jié)中寫的那樣，讀一讀第一節(jié)。指名讀。8、從哪兒看出他為盲婆婆捉回綠蟈蟈而高興？（樂呵呵 喜滋滋）9、當(dāng)你學(xué)完這篇課文后，有什么感受，想說點什么呢？學(xué)生甲：這位小同學(xué)樂于助人。學(xué)生乙：盲婆婆有這么一位好鄰居多幸福哇！學(xué)生丙：我要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多去幫助需要幫助的人。學(xué)生?。航o別人送去歡樂比自己快樂更為重要。三、在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地朗讀，試著背誦。1、自讀。2、互讀、互評。3、指名背。板書設(shè)計：5、送給盲婆婆的蟈蟈替我給您唱歌 陪伴您領(lǐng)導(dǎo)您走進(jìn)田野 看清波 快樂 幸福把您帶回童年 憶歡樂 （樂于助人、關(guān)

50、愛老人）課題6、一株紫丁香課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音，記清字形，能規(guī)范、正確地書寫。2、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。教學(xué)時間第一課時授課時間月 日教學(xué)過程一、通過音樂導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話。放走在老師窗前這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。老師教給學(xué)生們知識，教學(xué)學(xué)生如何做人，關(guān)愛每一個學(xué)生，為學(xué)生們付出了太多的心血。作為學(xué)生，你們愛自己的老師嗎？那么，就把這一株紫丁香也送給你最親愛的老師吧！二、讀課文，初步了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的生字。1、自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2、指名讀，其他同學(xué)注意傾聽，看字音讀得是否準(zhǔn)確。3、出示生字卡片，讀詞語

51、。nn l xio ch shn jn zh y 濃 綠 消 除 伸 進(jìn) 枝 葉xin tin yun 又 香 又 甜 小 院 4、去掉拼音自讀，準(zhǔn)確讀詞。5、自學(xué)本課的生字。6、交流難字，記憶字形的方法。學(xué)生甲：“伸”是“亻”和“申”的組合，注意“申”中的通天豎。學(xué)生乙：“快”左邊是“忄”，左邊最一筆是“丨”。學(xué)生丙：“院”是耳刀旁邊上“完”。7、在交流的基礎(chǔ)上再讀一讀，加以鞏固。三、練習(xí)書寫。1、自己按筆順書寫。2、描紅。3、獨立書寫。（要注意觀察字的占格位置）4、自評，互評，修改。5、修改后，抄被動局面課后的詞語。四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。1、借助拼音讀認(rèn)讀字。2、指名讀詞。zh zi bn zh

52、 p jun u qin zh jio n一株 栽下 幫 助 疲 倦 掛 牽 眨眼 教 案3、搶讀游戲，鞏固認(rèn)讀字。五、再讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上初步了解課文的內(nèi)容。課題6、一株紫丁香課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解課文的內(nèi)容，體會學(xué)生對老師那份真摯的情感。2、朗讀課文，背誦課文。3、交流贊美老師的詩句，從中激發(fā)學(xué)生習(xí)老師的愛。教學(xué)重點朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時間第二課時授課時間月 日教學(xué)過程一、揭示課文的題目，啟發(fā)談話。“一株紫丁香”是送給誰的，為什么要送給她？我們一起來認(rèn)真讀一讀這篇文章。二、理解內(nèi)容，體會情感，有感情地朗讀、背誦。1、自由讀課文，思考：你都了解到了什么。學(xué)生甲：這一株紫丁香是

53、送給老師的。學(xué)生乙：花要栽在老師窗前，與老師作伴。2、學(xué)生如此尊敬、愛戴自己的老師，如果你就是這些孩子中的一位，你會用什么樣的情感讀課文呢？3、練讀，互相評價。4、老師重點指導(dǎo)。分別讀出“關(guān)心、感謝和體貼”之情。老師范讀。5、指名讀，大家評價。6、再讀，從中去體會學(xué)生對老師的關(guān)心、感謝和體貼之情。7、練習(xí)背誦。三、交流課前查找到的贊美老師的詩句。學(xué)生甲：如果一塊黑板就是一片浩渺的大海，那么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。學(xué)生乙：老師是知道的傳播者。學(xué)生丙：老師像一根燃燒著的蠟燭，犧牲自己，照亮別人。學(xué)生?。豪蠋熑缰嘎返陌釤?。四、結(jié)合課文的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談一談自己對老師的了解。你對老師是一種

54、什么樣的情感呢？五、小結(jié)。老師的職業(yè)是神圣的，愛是無私的。他們會為了讓自己的學(xué)生成才，而不惜付出一切。老師這份濃濃的愛心，同學(xué)們感受到了，也在用行動回報著老師。師生間的感情是真摯的，心是火熱的。讓我們帶著這份情再來有感情地讀課文。六、有感情地朗讀課文并背誦。板書設(shè)計：6、一株紫丁香綠色枝葉 沙沙響聲 盛開的花 陣陣花香夜夜作伴 消除疲倦 道聲感謝 讓夢香甜課題7、有趣的發(fā)現(xiàn)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字和認(rèn)讀生字，認(rèn)識“車字旁”。2、熟練掌握課后練習(xí)中的詞語。3、初讀課文，了解大致內(nèi)容。教學(xué)重點學(xué)會本課的生字，掌握課后詞語，了解課文內(nèi)容。教學(xué)時間第一課時授課時間月 日教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)白、

55、大、又、交、子、開、九等都是學(xué)生學(xué)過的熟字，練習(xí)讀。用舊字帶新字的方法學(xué)習(xí)新字。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀字，能規(guī)范地書寫。1、出示卡片，讓學(xué)生讀一讀，一定要借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2、指名讀，開火車讀，鞏固讀音。3、自學(xué)生字。4、交流記憶字形的方法，并提出寫字需要注意的地方。學(xué)生甲：橫下面是個“白色”的“白”，這個字為“百”。學(xué)生乙：“”下是“子”，成為“存”。學(xué)生丙：“達(dá)”字里面的“大”，最后筆是一點，不是捺，而且不貼著撇起筆。學(xué)生?。骸霸弧毕略诩由稀百琛?，再寫兩撇就是“易”，注意把“曰”寫瘦長一些。5、老師對較難的字重點指導(dǎo)?！拜^”，左邊是個新部首，學(xué)生認(rèn)識“”，很好記憶名稱，只提醒學(xué)生下面的橫變

56、為提?！熬俊毕旅娴摹啊笔菣M豎彎鉤?！叭荨笔请y點，引導(dǎo)學(xué)生觀察組成及占格位置，不要丟部件，也不要在口上面加橫。6、練習(xí)獨立書寫。7、自評，互評，修改。8、展示優(yōu)秀作品，老師對需要注意的地方加以提示。三、認(rèn)讀二類字。1、出示二類字，借助拼音讀一讀。2、互查。3、指名讀。四、出示課后的生詞，練讀，把詞讀準(zhǔn)確。五、讀課文，要注意把字音讀準(zhǔn)確，初步了解內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計：1、抄寫本課的生詞。2、熟練地朗讀課文。3、查找達(dá)爾文的相關(guān)資料。課題7、有趣的發(fā)現(xiàn)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解課文的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生觀察自然的興趣。2、朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點學(xué)會本課的生字，掌握課后詞語，了解課文內(nèi)容。教學(xué)時間第

57、二課時授課時間月 日教學(xué)過程一、質(zhì)疑題目。讀課文題目，從題目來看，你想了解些什么呢？學(xué)生甲：發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生乙：是誰發(fā)現(xiàn)了？學(xué)生丙：為什么說是有趣的發(fā)現(xiàn)？二、讀課文，了解課文的內(nèi)容。1、自己讀課文，標(biāo)畫自然段。2、指名分段讀，思考講的是件什么事。3、再讀課文，說一說自己了解了什么內(nèi)容。學(xué)生甲：發(fā)現(xiàn)昆蟲翅膀大小不一，有的甚至沒有。學(xué)生乙：達(dá)爾文是一百多年前英國著名的科學(xué)家。4、出示達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生讀課文并思考從中體會到了什么。學(xué)生甲：體會到達(dá)爾文樂于觀察自然。學(xué)生乙：不僅觀察，還能思考為什么。學(xué)生丙：看得出達(dá)爾文愛觀察。5、讀課文最后一自然段，了解達(dá)爾文的這個發(fā)現(xiàn)對后來的作用。6、整體讀

58、課文。7、小結(jié)：達(dá)爾文從來不放棄任何一個細(xì)微的發(fā)現(xiàn)，而且一定會通過細(xì)心的觀察去找尋答案，這些為他后來的研究工作提供了很多有用的依據(jù)。8、練習(xí)復(fù)述課文。板書設(shè)計：7、有趣的發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲翅膀特大 沒翅膀？反復(fù)觀察、比較得出答案重要的研究作用課題練習(xí)3課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)音序查找字法并多練習(xí)。2、完成“讀讀背背”“寫好鉛筆字”兩個練習(xí)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。教學(xué)時間第一課時授課時間月 日教學(xué)過程一、揭示主題，啟發(fā)談話。今天，我們一起來完成練習(xí)3的前三項內(nèi)容，一項是學(xué)習(xí)查字典，另一項是讀、背好詞佳句，最后一項是寫字練習(xí)?？纯茨男┩瑢W(xué)能掌握用音序查字典的方法，記了的詞句并能認(rèn)真地書寫。

59、二、學(xué)會用音序查字法查字。1、分角色讀一讀老師與學(xué)生的對話，了解如何用音序查字法查字典。2、指名讀方法。3、分別說一說用音序查字法查字的步驟。學(xué)生甲：第一步，先要知道所查字音節(jié)的第一個大寫字母。學(xué)生乙：第二步，在“漢語拼音音節(jié)索引”里找到這個大寫字母及音節(jié)。學(xué)生丙：第三步，根據(jù)音節(jié)后面的頁碼找到要查的字。4、舉例練查，邊說步驟邊查?！懊馈币艄?jié)的第一個大寫字母是什么？（是M）第二步，找到“漢語拼音音節(jié)索引”里“M”，再在M的下面找到“mei”。第三步，根據(jù)“mei”后面的頁碼找到“美”字。三、完成練習(xí)，幫小猴查不會寫的字。1、讀小兒歌，知道要查哪幾個字。2、按表格獨立完成。3、訂正答案。學(xué)生甲：

60、“cn”應(yīng)查的大寫字母是“C”，查到的字“藏”在133頁。學(xué)生乙：“zhn”應(yīng)查的大寫字母是“Z”，查到的字“整”在1736頁。學(xué)生丙：“zh”應(yīng)查的大寫字母是“Z”，查到的字“?！痹?707頁。4、修改。四、讀讀背背。1、借助拼音自己讀詞讀句。 2、指名讀一讀，把字音讀準(zhǔn)確。3、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際或用查字典的方法理解這些詞及一些重點字，用自己的話說一說。 4、背誦，積累。五、完成寫字練習(xí)。1、觀察這3個字的特點是什么？學(xué)生甲：這3個字都有豎彎鉤。學(xué)生乙：這3個字都有一個長撇。2、觀察豎彎鉤的占格位置及撇的寫法。學(xué)生甲：“”全在豎中線上。學(xué)生乙：全是豎撇。3、描紅，邊描邊說筆畫，按正確筆順書寫