鋼鐵是怎樣煉成的讀后感550字

1、鋼鐵是怎樣煉成的讀后感550字_讀后感_模板鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 550字（一）有一位名人曾經(jīng)這樣說過：”生命屬于人民只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就能 夠說：我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放而奮斗。”你知道這句話是誰說的嗎？不錯，這正是前蘇聯(lián)作家尼奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的一書中所說。奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭的一個貧苦的工人家庭。而鋼鐵是怎樣煉成的 一書中的主人公一一保爾柯察金的性格與他極為相似。保爾出生在烏克蘭一個普通工人家庭。由 于家庭貧困，只念了三年書。

2、十月革命后，他積極投身于保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭中，成為一 名戰(zhàn)士。他熱情奔放，懷著一顆對黨無比忠誠的新?？刹恍业氖陆K究發(fā)生了。在戰(zhàn)斗中，他 負傷了。在戰(zhàn)斗和治療中，死神六次來到他身邊，但他那沸騰的心和鋼鐵般的毅力，把保爾從死神手中奪了回來。從此，保爾帶病寫作，一本巨著即將問世。但沒想到，在郵寄時，手稿弄丟了。多年的 心血就這樣沒了。這時，24歲的保爾已雙目失明了，可他仍克服困難，并請人代筆寫下了中篇小說暴風(fēng)雨所誕生的。鋼鐵是怎樣煉成的 一書充滿激情。它生動的在先了蘇聯(lián)第一代青年在布爾什維克的 領(lǐng)導(dǎo)下，為社會主義壯麗事業(yè)進行的堅苦卓絕的斗爭。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾。 或許，你要問，現(xiàn)在已是和平年代， 學(xué)

3、他是否過時？我可以明確的 告訴你：學(xué)習(xí)保爾未過時，無論是在什么年代，我們都要學(xué)習(xí)保爾。無論什么時期，都需要 保爾那頑強的意志。在和平年代，在人生道路上，同樣會遇到許多失敗、挫折。讓我們一起 學(xué)習(xí)保爾。我們要鍛煉意志，學(xué)會在困難中前進，”逆境出人才”說的就是這個理。世上無難事，只要肯攀登”跌倒后怕起來繼續(xù)前進，成功之門將永遠向你敞開。相信我，從現(xiàn)在開始，讓 我們一起來練就這種百折不撓的精神吧！鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 550字（二）當(dāng)我讀完鋼鐵是怎樣煉成的 這本書時，我不禁感動得熱淚盈眶，心中仿佛有數(shù)千個 波濤在一浪接一浪地沖擊著我的心。記得高爾基有一句名言：我覺得當(dāng)書本給俄羅列聞所未聞、見所未見

4、的人物感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了 一個不可思議的新世界。而這本書不僅給了我一個新世界，更給了我一片屬于我的藍天。這本書的主人公保爾，出生在烏克蘭一個貧困家庭當(dāng)中。他11歲時就到車站食堂當(dāng)童工，在1919年加入了共青團，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年1924年，保爾擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團領(lǐng)導(dǎo)工作，1925年加入了共產(chǎn)黨。但由于他長期參加艱苦斗爭，使他的健康受 到了嚴重的損傷，可是他最終還是頑強地與病魔做斗爭，后來他不僅以自己比鋼鐵還要堅強的意志戰(zhàn)勝了病魔，還寫出了世界文學(xué)名著小說鋼鐵是怎樣煉成的。聯(lián)系生活實際?，F(xiàn)在的小孩別說是讓他們?nèi)ギ?dāng)童工，補貼家用，就

5、算讓他們在家洗洗碗，做做飯，他們也不愿意。在他們的 “帳戶”中一直以來都是沒有進，只有出的狀態(tài)。這不是因 為國家的快速發(fā)展， 而是因為父母的溺愛。孩子們在家都像小公主、小皇帝一般，只會花錢買一些中看不中用的東西回家，更是把家長當(dāng)成奴隸使喚。 餐桌上沒有大魚、大肉或沒有自己愛吃的菜，就發(fā)脾氣，又哭又鬧，不吃飯。像我們父母那一代，有飯吃就不錯了。而孩子 會說時代不同，但現(xiàn)在山區(qū)的孩子只吃地瓜和地瓜干，照樣考全班第一。 而我們這里的孩子 要風(fēng)是風(fēng)，要雨是雨，天天都吃大魚大肉，想要的東西應(yīng)有盡有，可為什么成績一直提不高？ 這是因為他們沒有上進心，整天泡在糖水里，都忘了苦是什么滋味。保爾他雙目失明，四肢

6、癱瘓，可他照樣寫出了一部文學(xué)名著。我們這代的孩子就算讓他寫一篇作文，也會皺起眉頭，說到上網(wǎng)、玩游戲、看電視，就會眉飛色舞地講，根本不愿意 做作業(yè)、看書，整天就知道玩，我真希望能把山區(qū)的孩子和我們這里的孩子一調(diào)換，讓我們 這里的孩子不要身在福中不知福。這本鋼鐵是怎樣煉成的使我受益非淺，我想這本書一定可以不斷地激勵我勇往直前。鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 550字（三）小說敘述了主人公保爾 柯察金的一生，塑造了一個生命不息、奮斗不止的布爾什維克 形象。小說引起巨大反響，主人公保爾也成為蘇聯(lián)及中國青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵人們自強不息。鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長篇小 說

7、。作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳， 而是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。小說通過主人公保爾柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國民經(jīng)濟各個時期的蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風(fēng)貌。主人公保爾 柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國民經(jīng)濟恢復(fù)時期的嚴峻 生活。他的生命中充滿了嚴峻的考驗，他通過了。在命運無數(shù)次的壓迫中，他沒有低頭，而 是頑強地拼搏，活出了生命的真正價值。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對一個人來講，是多么大的打擊啊！ 一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折

8、磨，雖然保爾想放棄過，但是 他還是站起來了，用另一種武器與命運抗?fàn)帯Ｄ蔷褪菍懽?。他把自己的故事寫了下來，激勵著那些同他一樣的人們。我們怎能不說保爾的一生富有多少的傳奇色彩。在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會，已經(jīng)不再有這樣的人生了?？晌覀儾坏貌徽f保爾的故事仍然可 以激勵我們。在我們的人生遇到打擊時，就該像保爾一樣。保爾遇到的是打的困難，而我們的困難遠不及他的。既然那么大的困難保爾已經(jīng)戰(zhàn)勝了，更何況我們這些小困難呢？世界上沒有永遠克服不了的困難， 只要有敢于競爭的精神， 再大的困難終會在我們面前低頭的。在不斷地戰(zhàn)勝困難的過程中，我們已經(jīng)活出了一個頑強的人生。從另一角度看，保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意

9、義。人生，不是虛度光陰。 既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時間。莎士比亞說：人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長了。”在這既長又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢？平平淡淡的就這樣過期嗎？盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎？人生如白駒過隙，一晃即逝。 看來很長的人生其實會很快就過去。所以活出一個有意義的人生，活出一個有價值的人生吧，至少不會辜負這個生命的存在。鋼鐵是怎樣煉成的這本書含有太多的道理。只有慢慢去體味，才能找出它給我們帶來的意義。我真誠的感謝它，教會了我人生的意義。如何做最好的教師讀后感篇一：如何做最好的教師讀后感魏鳳云認真拜讀了魏書生老師寫的 如何

10、做最好的教師一書，使我受到很多啟迪，對自己的 身份也進行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？我認為上好每一節(jié) 課，讓每一節(jié)課都精彩， 都成功，能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得 成功感。而要做到這些，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 要想把所有學(xué)生的積極性都調(diào)動起來， 只有從改革課堂教學(xué)入手。生物學(xué)家達爾文成長的事例給了我們極大地啟示。達爾文小時侯是一個平庸的孩子”從而對但他對大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本 人類作出重大貢獻?！蔽覈糯逃铱鬃诱f過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?只有“好之“、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱

11、情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生只有對所學(xué)課有濃厚興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認為主要從以下幾方面入手：一、建立良好的師生關(guān)系1、教師要用微笑來贏得學(xué)生的微笑古人云：”親其師，才能信其道?！睂W(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué) 習(xí)老師講授的知識，自然就會對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們通常所說的愛屋及烏就能變“要我學(xué)“為“我要學(xué)”學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對這位 老師所授的課感興趣是很困難的?？梢?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感，創(chuàng)造一

12、個師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系 呢？答案很簡單：就是要真心愛學(xué)生，因為沒有愛就沒有教育。就是俯下身來與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。2、教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此，而且要多鼓勵，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實幫 助他們不斷提高，教師只有讓學(xué)生感覺到該任課教師對他們是關(guān)心的，是愛護的，是尊重的，他們才會喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會引發(fā)。因此，平時我也注意了 這一點。比如：課間時間，我都會以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間，與他們聊天、談心， 聆聽他們的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況，盡我所能幫他們排

13、憂解難，拉近師生之間的距離，消除他們對自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的，許多 學(xué)生課間都愛找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問題也會找我談心，找我?guī)椭?解惑。二、課堂上多鼓勵、表揚，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心我認為課堂上一個很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評價，一串串溫馨評語既鼓足孩子們樂于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖！給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，時時處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如“你看她說的多好啊！ ” “x同學(xué)很自信，能舉手回答問題”.某同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒，回答問題三次同學(xué)們聽聽，xx同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好，努力吧！老師永遠支持你”，大膽

14、地說出來，勇于發(fā)言，展示更完美的自我”等等。三、教學(xué)內(nèi)容生活化，讓課堂漫溢真情實感偉大的教育家陶行知先生曾提出：”生活即教育。”并強調(diào)：”教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育?！苯虒W(xué)過程要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，避免空洞說教，使理論知識融入生活中去，這樣才能使學(xué)生信服，覺得學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生情感體驗， 使教學(xué)過程充滿情趣和活力。所以，我上課會很注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來教學(xué)，或讓學(xué)生自己來舉例， 談?wù)J識、體會。這樣學(xué)生就會覺得知識就在我們身邊， 是與我們息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)興趣就會提高。四、”放收自如”讓課堂充滿色彩?！胺拧笔侵覆灰?/p>

15、怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似 錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案， 不要把教材上的結(jié)論強加給學(xué)生，要允許學(xué)生對問題有獨特的見解。“收”是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案?？偠灾?，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師組 織教學(xué)必需貫徹這一 “靈魂”精神，搞好師生互動活動，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色， 保證在課堂上師生一起主動積極地活動，師生之間展開直接地、面對面地交流與對話，學(xué)生才能獲得真實情感、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶與健全。 所以，今后我們在課堂上要

16、變教師的 一言堂”為師生的“眾人說“變教師的“獨白式教學(xué)”為師生”對話式教學(xué)”這樣，既有助于學(xué)生 主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。 讓師生都成為科學(xué)的主體， 從而實現(xiàn)師生在互 動中國共產(chǎn)黨同探討、研究、切磋、互補、交流，使課堂成為一個思想碰撞、心靈交匯的搖 籃，成為一個互相合作、共同體驗的空間。進而打造激情有效的”美麗課堂。篇二：如何做最好的教師讀后感從事美術(shù)教育工作已經(jīng)有四年多的時間， 在四年中感覺自己成長了不少。 其實更慶幸的 是自己從事了自己喜歡的職業(yè)， 雖然它不能帶給我什么豐厚的收入， 但我卻很開心，因為教 師這門職業(yè)是我一生要從事的事業(yè)，和孩子們在一起是我最開心的時候。在20

17、14年寒假里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的如何做最好的教師一書。 如何成為最好的教師？ 我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成 為最好的教師。”強調(diào)的是自己和自己比， 昨天的自己和今天的自己比， 不斷地超越自己 一一 我不禁想到了這樣一句話：”每天進步一點點?！逼鋵嵜刻爝M步一點點我想也是不斷學(xué)習(xí)、反思和成長的過程。原來沒有深刻感覺到”活到老，學(xué)到老?！边@句話的重要性。 在一次課堂上讓我感覺到了 書中教育家陶行知老先生說過的：”倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要 學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員

18、的，也要真正做到學(xué)而不厭”是的，作為教師，要想讓學(xué)生受益更多， 教師就要不斷修煉、提高自身的素質(zhì)，教師對學(xué)生的作用是潛移默化的。學(xué)生的思維活躍， 他們愛問為什么，同時他們具有向師性，因此，要做最好的教師就要成為一個“研究者”、一個良好的榜樣。那么如何才能真正”做最好的老師”呢？結(jié)合如何做最好的教師一書和我的教學(xué)實踐 中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即時刻保持對學(xué)生的愛；始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。作為教師的我們要常發(fā)現(xiàn)孩子身上的 “閃光點”，并時刻保持對學(xué)生的愛。當(dāng)然并不是有 了愛就有了一切，這種對學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴

19、肅的紀(jì)律。所以教師要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給予學(xué)生的，是他們走出校園后仍然保留在身上的良好文明習(xí)慣。懷著”做最好的自己”心愿的老師的我們，為達成所愿”做最好的教師”還應(yīng)該把這些愛化 作”潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實踐”灑向”所教授的所有學(xué)生。對學(xué)生負責(zé)也是對自 己職業(yè)的負責(zé)。一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學(xué)生，難！但要知 道不是每個老師都能做最好的教師。因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學(xué)生的愛進行到底才能不同于其他的教師。由此我也感到，作為一名教師，我身上的責(zé)任重大， 我們要在自身的工作生活中學(xué)會適 時適度對自己進行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對

20、自己的人生和事業(yè)，面對學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，就會感動自己的每一天都是充實幸福的。篇三：如何做最好的教師讀后感最近，利用空閑時間翻看了魏書生老師的如何做最好的教師，我不由地思考：我們老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長，才能成為最受學(xué)生歡迎的教師？作為一名剛踏上工作崗位不久的女教師，因為年輕，因此相對來說和學(xué)生比較有共同的 語言，容易和他們打成一片，成為知心朋友。很多學(xué)生也愿意把自己內(nèi)心平時不好向家長、同學(xué)訴說的想法跟我說，尋求我的幫助。這時候我也放下教師的身份，更像是姐姐一樣耐心 地聽她們訴說，為她們出謀劃策?；蛟S正是因為這樣似朋友一樣的關(guān)系，也由于我自身

21、比較文靜、 溫柔的性格，只要不跨越我的底線，我不愿意向我的學(xué)生發(fā)火，也不會發(fā)火。然而在我踏上講臺的這三個多里，我的教師威嚴似乎慢慢受到威脅：課堂上總有那么幾個“調(diào)皮”的學(xué)生愛說話、愛做小動作，從而引起全班同學(xué)注意力的分散。教訓(xùn)一番后，往往又會重演。課后練習(xí)還有個別學(xué)生抄抄應(yīng) 付了事。跟他們講道理、寫保證書，但似乎只能堅持幾天。這些日子以來內(nèi)心有很多的困惑， 而這些困惑都源自“心態(tài)問題”一一究竟應(yīng)與學(xué)生保持 一種怎樣的關(guān)系？在面對學(xué)生時如何擺正自己的心態(tài)？我一直明白，只有處理好了這些問 題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時才能處事不驚。看了魏書生老師的如何做最好的老師一書，收獲很多。整本書中很多章節(jié)

22、都隱含著討論了教師應(yīng)該如何處理和學(xué)生的關(guān)系這一問題，像第六章節(jié)中引用馬卡連柯的觀點”教師要有高度的責(zé)任感”說明了成為一名優(yōu)秀的教師首先必須要有強烈的責(zé)任心。教師是一個很特殊的職業(yè)，它是一項良心活，許多工作很難進行準(zhǔn)確量化評價，這就使得許多環(huán)節(jié)和工作只能憑教師自身的責(zé)任心去實施。可以說責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。一名教師，一旦有了較強的責(zé)任心，就會成為取之不盡， 用之不竭的資源，它能使教育教學(xué)過程中的不利因素化為有 利因素，讓孩子真正感受到一種親近老師、敞開心扉、積極向上的情感氛圍，這對于孩子的 發(fā)展是非常的有利的。教師有強烈的責(zé)任心之后

23、，就會自發(fā)地想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。但僅僅有責(zé)任心還不行，像書中第三章節(jié)中引用蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的觀點”教師，應(yīng)是精神豐富的榜樣 ”蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)優(yōu)秀的教育家，他創(chuàng)辦實驗學(xué)校，主張愛的教育?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田 地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大， 最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切”語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子教師更用“科研”的

24、眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)、“后進生”轉(zhuǎn)化、作弊等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。沒有愛就沒有教育。日常教學(xué)中多關(guān)愛學(xué)生一點， 即使是批評和處分也建立在關(guān)心熱愛 學(xué)生的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出對學(xué)生的真誠與希望。當(dāng)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心和愛護時，他們會更“傾心”于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評教育。所謂的親其師，信其道”就是這個道理吧?？梢娪酥袗凼侨绱说刂匾?，經(jīng)驗告訴我們當(dāng)面對有困難的學(xué)生時， 這種現(xiàn)象更是明顯。為此，書中還引用了蘇聯(lián)教育家贊科夫”做一個富有激情的教師、盧梭”教師必須了解學(xué)生”、狄德羅”教師

25、要有豐富的情感”等人的觀點。當(dāng)然，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。而我現(xiàn)在所缺少的就是對學(xué)生跨越規(guī)則后的懲罰。往往在學(xué)生犯了一些錯誤后，當(dāng)他們主動來承認錯誤，態(tài)度真誠時我就心軟， 而對于一些小錯誤懲罰能免則免。殊不知對于一些不自覺的學(xué)生，往往就是看穿了我這一弱點，錯誤屢次再犯，一再地試圖跨越我的底線。俗話說，”不以規(guī)矩，不成方圓”萬事還是需要規(guī)則。尤其是對于初中學(xué)生，自我約束、自我制約力還比較差，需要一些規(guī)則來警戒他們什么行為是

26、不允許的，什么行為是要受到嚴厲懲罰的。而規(guī)則的制定，教師要和學(xué)生一起商量制定。讀亡羊補牢有感400字篇一：讀亡羊補牢有感今天，我們學(xué)了亡羊補牢這個寓言。故事的大概是：從前有一個養(yǎng)了幾只羊。有一 天早上，養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)他的羊少了一只。原來，是羊圈破了一個窟窿，狼在夜晚叼走了一只羊。 街坊勸養(yǎng)羊人趕快把窟窿補上?？墒丘B(yǎng)羊人并不在意，沒有去修補羊圈。第二天，他去放羊時發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。他很后悔，趕緊把窟窿弄得 結(jié)結(jié)實實。從此，他的羊再也沒有丟過。亡羊補牢這則寓言通過從前有一個人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次才修補羊圈的故事，告訴我們了一道理： 一個人如果做錯了什么事，只要肯接

27、受別人的意見，知錯就改，就不算晚。我不是一個“亡羊補牢”的養(yǎng)羊人。我過6歲生日那一天，我跟我的姐姐去我的老姨家玩， 到了老姨家，我們就開始放煙花炮，我點著了火，放慢了炮，然后我甩中間就把手弄傷了， 當(dāng)時我哇哇不哭，里面的大人聽見了我大叫一聲，就趕快跑出來看我咋了。 爸爸看見了，告訴我以后放炮時炮一點著就趕快扔！聽了爸爸的話，我就按照爸爸說的方法放炮，從此，我放炮再也沒有傷過手。我們要知錯就改，做一個好孩子，不要第一次做錯，第二次還做錯。同學(xué)們，你們是亡羊補牢”的養(yǎng)羊人還是一個不“亡羊補牢”的養(yǎng)羊人呢？大家一起講一講吧！篇二：讀亡羊補牢有感龔書平今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文亡羊補牢 ，是一個寓言故事

28、。故事大概是這樣的：從前， 有一個農(nóng)夫，他養(yǎng)了幾只羊，一天他去放羊的時候發(fā)現(xiàn)少了一只，原來羊圈破了個洞。 狼鉆進去把羊叨走了，鄰居都勸他，說：趕快把它補好吧！ 他說：反正羊已經(jīng)丟了，補它干什么呀！ ”到第二天早上，他又去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，現(xiàn)在他后悔沒聽鄰居的話，心想： 現(xiàn)在補還來得及！他趕快堵上窟窿，從此，他再也沒有丟過羊了。讀了這篇課文，我明白了，你犯了一個錯誤，必須立即改正，那還不算晚。在學(xué)習(xí)中我也有過類似的經(jīng)歷， 平常做作業(yè)的時候， 總是粗心大意，媽媽都批評了好幾 次，可我卻總是當(dāng)耳邊風(fēng)。記得有一次，我放學(xué)回家拿起作業(yè)，三下兩下就做好了，也沒認真檢查，就給媽媽看。我剛彈完鋼琴，聽見媽

29、媽在叫：龔書平，你給我過來！ ”走到媽媽面前，發(fā)現(xiàn)錯了好幾道題，仔細一看，呀！居然全是錯的一些簡單的題，當(dāng)時真想腳下有個洞鉆進去。改完所有的錯，我該睡覺了，這下子媽媽的臉才多云轉(zhuǎn)晴了，她說： ”有了錯誤要及時 改正，才可以避免下次犯同樣的錯誤?！彼裕院笪也还茏鍪裁搭}，都一定要認真、仔細，有了錯誤就馬上改正。篇三：讀亡羊補牢有感寒假里，我又細細的看了一篇成語故事亡羊補牢。故事的內(nèi)容是這樣的。從前，有個人養(yǎng)了一圈羊。一天早上他準(zhǔn)備出去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。鄰居勸告他說：趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！ 他說：”羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

30、”沒有接受鄰居的勸告。第二天早上，他準(zhǔn)備出去放羊，到羊圈里一看，發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。原來狼又從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個窟窿，把羊圈修補得結(jié)結(jié)實實。從 此，他的羊再也沒有被狼叼走的了。羊丟了，把羊圈修補起來，剩下的羊就不會再丟。犯了錯誤，立即改正，就能減少錯誤。 遭到失誤，及時采取補救措施，則可以避免繼續(xù)出現(xiàn)的損失。文中這個人，一開始就應(yīng)該聽 取勸告，不然就不會造成這樣的損失。許多人干什么事情都是亡羊補牢，猶為晚已”他們一開始不聽別人的勸告，一意孤行，只有通過慘痛的教訓(xùn)，才會改正自己的錯誤。我以后不要 做亡羊補牢，猶為晚已”的事情，要多聽別人的勸告，

31、及時改正自己的錯誤， 不能一拖再拖。做人要知錯就改，不能像這個人一樣一錯再錯，等到有了損失后，才知道去改正。篇四：讀亡羊補牢有感今天，我看了亡羊補牢這則寓言故事，使我受益匪淺。這則寓言主要講的是：從前，有一個放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那里鉆進去，叼 走了一只羊。鄰居勸他快點把羊圈修好，他卻不以為然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人 很后悔，趕緊把羊圈修好了。從此，他的羊再也沒有丟過。讀完亡羊補牢后，我想到了我們的生活和學(xué)習(xí)。在生活中，我們會犯一些小錯誤， 但我們常常忽視了它， 不能及時的糾正過來。 有時甚至還認為， 一些小錯誤不會帶來多大影 響。其實我的這種想法是錯誤的。因為如果這些小錯誤出

32、現(xiàn)在大問題上，那么，就會帶來很 大的影響。比如，在森林里丟下一個沒熄滅的煙頭，發(fā)生了火災(zāi)，就會帶來很大的損失。學(xué) 習(xí)上也是一樣。我們平時做練習(xí)的時候，不多不少也會犯一些錯誤，但是我們常常只知道題 錯了，卻沒有主動去查明原因， 這些錯誤的思想留在大腦中，就會導(dǎo)致更大的錯誤。我就有過這樣的教訓(xùn)。有一次，再做練習(xí)的時候，我做錯了一道，發(fā)現(xiàn)后沒有及時改正。我想這點 小錯算什么，以后注意點不就行了。沒想到因為這個，我在測驗中吃了大虧，白白扣了分。 我十分后悔。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我錯了什么，都會查明原因，改正思路。因為我知道了：亡羊補牢，為 時已晚的意思了。篇五：讀亡羊補牢有感亡羊補牢講的是在很久很久以前，有

33、一個牧羊者，一天，他放完羊回來，一數(shù)，怎 么少了一只羊，他仔細地觀察羊圈，發(fā)現(xiàn)羊圈破了個洞，有一位老人知道了。勸他：”快把羊圈的洞堵上，不然你的羊還會少的?！彼麉s說：羊都被叼走了，還修羊圈干什么？”老人聽了后，搖了搖頭走了。第二天，他放羊回來，又數(shù)了一下羊的只數(shù)，怎么又少了。這時，他才后悔極了，馬上 拿來材料，把洞堵上了。從此，他的羊再也沒少過。讀了這個故事，我深有感觸，為這個牧羊者不及時修補羊圈而氣憤，后來為他能認識到錯誤，并改正錯誤而高興。其實，在生活中，我們也經(jīng)常像這個牧羊者一樣犯錯誤，就拿我 來說吧，我好像也犯過類似的錯誤，比如我寫作業(yè)時眼睛離書本近，爸爸多次勸告我， 但我還是聽不進去

34、?？戳诉@個故事，我想，如果我聽了爸爸的勸告，那我就可以養(yǎng)成看書的好習(xí) 慣了。許多人干什么事情都是亡羊補牢，猶為晚已”他們一開始不聽別人的勸告，一意孤行， 只有通過慘痛的教訓(xùn)，才會改正自己的錯誤。我以后不要做亡羊補牢，猶為晚已”的事情，要多聽別人的勸告，及時改正自己的錯誤，不能一拖再拖。篇六：讀亡羊補牢有感今天我給大家講個故事，名字叫亡羊補牢。它主要是講戰(zhàn)國時期一個臣子用來勸國王的。戰(zhàn)國時期的楚襄王，原先愛飲酒作樂，不理朝政。國家非?；靵y，老百姓生活困苦。但是國王卻聽不進忠臣的勸告， 只知道飲酒作樂。 后來秦國派兵打楚國， 很快就把楚國 都城攻克了。國王楚襄王也只好倉皇出逃。在出逃途中，他逐漸清

35、醒過來，想重新整治國家。 他就跟原先經(jīng)常勸他的臣子說了他的想法。這個臣子可看到他這樣悔改了，開口就說：亡羊補牢，為時不晚?！背逋醪恢鞘裁匆馑?，就問那個臣子說：”亡羊補牢是什么意思？ ”那個臣子說：”從前，有個農(nóng)夫養(yǎng)了一圈 羊。有一天，他的一個好心的鄰居看到他的羊圈破了一個大洞，就對他說：你最好把羊圈修一下，要不羊會丟的?！笨墒悄莻€人，卻不聽鄰居的勸告，也不去補羊圈。結(jié)果過了兩天，那個人發(fā)現(xiàn)他的羊少了一只?！毖蛞呀?jīng)丟了，還補什么羊圈？第二這時，他的好心鄰居又來提心他補羊圈，他說: 天，他又丟了一只羊。養(yǎng)羊的人這才去補羊圈。從此羊再也不會丟了。楚襄王聽了后恍然大悟，覺得非常有道理。從那以后，他

36、振作起來，吸取了教訓(xùn)，開始整頓國家。這個故事讓我懂了犯了錯并不可怕，可怕的是有錯不改。篇七：讀亡羊補牢有感今天，我讀了亡羊補牢這則寓言故事，讓我明白了一個很深的道理。亡羊補牢這則寓言主要講的是一位放羊人，他家里有很多羊，還有一個很大的羊圈，但是有一天，這個羊圈爛了個很大的洞， 但是這個放羊人卻沒有很快的去修理，只是一直推遲，也因為這樣，他的羊經(jīng)常被狼吃掉。他的羊越來越少。他的鄰居也經(jīng)常勸這個放羊人去修補這個羊圈，這個放羊人聽到這個勸告后，終于去修補羊圈，他的羊也不會被狼吃掉。亡羊補牢這個故事我也想到了自己發(fā)生的事情，有一次放假，老師留了很多作業(yè)，我每天都想：”反正有的是時間，還是過幾天在寫?！?/p>

37、就這樣我一直推遲，終于，放假快結(jié)束了，可是我的作業(yè)還是沒有寫完，我開始急了，該怎么辦呀。這是媽媽過來了說：平時你總是不放在心上，現(xiàn)在你急了，現(xiàn)在亡羊補牢還來得及，快寫呀?！甭犃藡寢尩脑捨矣昧撕芏鄷r間寫作業(yè)，終于寫完了。這個故事告訴我什么事都要抓緊完成，不要推遲，不然后果是很嚴重的。 孤島野犬讀后感（一）張?zhí)K揚野狗和軍犬的生死搏斗讓人提心吊膽，究竟是誰登上了野狗之王的寶座？自然規(guī)律是不會打破的，狗是人類的朋友，可你一旦離開了它，它會變得野性十足，狗和狗的廝殺證明了弱肉強食，適者生存的力量。納契、亞瑪、阿卡在困難面前不放棄，不低頭的精神，讓他們 成為野犬之王，這就是孤島野犬。在困難面前，是努力向上

38、，還是退縮不前？古往今來，有很多名人用他們的行動和成就為我們選擇了答案。掀開歷史的宗卷，一串串名字浮現(xiàn)眼前。哪個輝煌成就的背后沒有沉痛 的經(jīng)歷。遭受宮刑的司馬遷留下了一部 史記光耀萬世；伍子胥承受家破之苦，最終復(fù)仇, 將楚王鞭尸三百，奧斯特洛夫斯基雖然雙目失明，但他卻讓鋼鐵是怎樣煉成的 流傳于世。記得那是學(xué)琴中最艱難的一段時間，我彈的曲子錯音百出?！岸嗝姿鳌庇质且粋€錯音，我睜大眼睛，無奈地看著譜子，密密麻麻的“小蝌蚪”映入眼簾。我的無奈似落水的盲人，識不出方向。絕望，好似無邊的黑暗向我襲來。我落砸琴鍵，噪音回蕩在屋子中，又是媽媽的 批評，我無助的哭泣。老師說：”孩子啟蒙得太早，可以先不學(xué)了可我

39、不同意，因為媽媽告訴我：春天來臨時，小草在風(fēng)中搖曳，可在這之前，它經(jīng)歷了多少磨難，冬天寒冷的枯瘦， 在黑暗中等待黎明子曰：鍥而不舍，金石可鏤”當(dāng)我的手指開始在琴鍵跳動，優(yōu)美的旋律在空中舞蹈時， 我明白了堅持的力量。有人說：”困難如冰雹，打在生命的蘋果上，會讓蘋果更加甜美；困難如烈火，灼燒靈 魂的鋼鐵，會讓鋼鐵更加堅韌?！笔茄?，沉埋后的蟬一鳴驚人，涅磐后的鳳凰重獲新生。棕鳩十用孤島野犬再次告訴我們，困難面前，不退縮，會品嘗到勝利的喜悅！孤島野犬讀后感（二）孤島野犬 是日本著名作家棕鳩十的著作，這本書講述了在一個孤島上三個關(guān)于野犬的故事。棕鳩十筆下的孤島野犬中，我最喜歡的是野犬“納契的故事，書中描

40、寫生動有趣，野犬的形象栩栩如生，仿佛把你帶入了這座海邊孤島，有一種身臨其境感覺。在孤島野犬里，原本所飼養(yǎng)、訓(xùn)練的一群狼犬，因為軍隊撤退而被遺棄了。他們沒有野外生存能力，被一群野狗所攻擊，逐一被撕咬吞食。唯有“納契生存下來，他憑著以往的訓(xùn)練及勇敢和智慧， 迎接各種挑戰(zhàn)，后來成為野犬之王。棕鳩十總是把故事寫的非常好看，好讀，把一個感人至深的故事寫得淺顯易懂。 就像許多寓言故事一樣，故事明了，道理深刻。孤島野犬作者不僅僅描寫的是野犬，更深刻的述說了一個道理：在困難面前，在挫折中，更要有堅韌不拔的精神。在困難面前，是要努力向上呢？還是退縮不前呢？其實古往今來，有很多名人用他們的行動和成就為我們選擇了答案。當(dāng)我們讀起假如給我三天光明時，