2022年木偶奇遇記讀書總結(jié)

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年木偶奇遇記讀書總結(jié)木偶奇遇記的故事非常有趣，我常常被匹諾曹的經(jīng)歷所吸引。故事講得是一位天真無邪，正直勇敢的小木偶匹諾曹。因為匹諾曹太貪玩，一撒謊鼻子就會長長。他為了看戲，不惜賣掉課本，有搗亂了馬戲，被老板抓住，老板軟心又放了他。誰知匹諾曹還不知悔改，貪玩的本性還是沒改，結(jié)果兩次被狐貍和貓所騙，差點喪命。接著匹諾曹又聽了小燈芯的話，來到了玩具國享樂，卻因此變成了一條驢。被馬戲團老板抓住，又因右腿殘疾而丟入海里。雖然逃脫了老板的魔掌，卻又掉入鯊魚魚腹。最后，匹諾曹和舍身相救的爺爺逃出魚腹。經(jīng)過匹諾曹的努力學(xué)習(xí)，終于變成了一個正真的快樂孩子?？粗ブZ曹的

2、經(jīng)歷，我似乎想起了自己的一件事，心里很是內(nèi)疚。那是發(fā)生在我_歲的時候，看到鄰居家孩子吃著新出的口香糖，一下子勾起了我的饞引。我跑回家里，以買橡皮的理由向媽媽“乞討”了兩塊錢。媽媽一聽是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事，還多給了兩塊錢。我揣著錢直奔買了兩包口香糖，津津有味的嚼起來?；氐郊依?，媽媽問起橡皮的事。我頓時慌了，原想說出事實，可話一到嘴邊又咽了下去。最后，我只好編了個理由，說：“被被鄰居家孩孩子借借去了。”接下來幾天，我一直坐立不安。最后，我終于還是熬不住了，只好一五一十地向媽媽交待，媽媽只用她那迷人的眼神望著我。從那以后，木偶奇遇記變成了我終身的朋友，匹諾曹變成了我的榜樣。有了誠信，我相信我們每一天的

3、生活一定會變得絢麗多彩!木偶奇遇記讀書心得(二)故事的發(fā)生是這樣的：一位老朋友送給蓋比希一個會說話的木頭。蓋比希把它雕成了一個漂亮木偶，取名匹諾曹。就這樣，匹諾曹糟糕又驚險的旅程開始了。一次睡覺時，把腳擱在火盆上睡覺，結(jié)果燒掉了兩只腳。幸虧它的“爸爸”蓋比希又給它重做了一雙。為了買識字課本讓匹諾曹去上學(xué)，它爸爸賣掉了自己唯一的襯衫?？墒秦澩娴钠ブZ曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點把這個小木偶當(dāng)點心吃掉。但后來他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個金幣。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險、狡猾的騙子狐貍和貓，它們騙走了匹諾曹的金幣，并把它吊樹上。幸運的是一個仙女救了它。匹諾曹為

4、了貪玩經(jīng)常撒謊，可是那樣它的鼻子就會變長，有一次還因鼻子太長差點出不去屋子。匹諾曹也答應(yīng)仙女做一個好孩子，可它總經(jīng)不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國”瘋玩。結(jié)果變成了一頭驢子，四處表演，受盡折磨。幸虧被一位買主推下了海，變回了木偶，可又被鯊魚吞下了肚子，還在鯊魚的肚子里碰到了它的爸爸。原來，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時候，被鯊魚吞進了肚子里。他們趁鯊魚張著嘴睡覺的時候，從鯊魚肚子里逃了出來。就這樣，經(jīng)歷了一次燒掉雙腿，一次吊在樹上，一次鼻子變長，一次變成驢子，還有一次被鯊魚吞進肚子。吃盡了苦頭的匹諾曹終于認(rèn)識到自己的錯誤，改掉撒謊，貪玩，淘氣所有缺點。在爸爸和仙女的幫助下，變成一個真正的孩子。

5、真不希望這些倒霉事發(fā)生在我身上，所以我決定好好學(xué)習(xí)，努力做一個真正的好孩子。小朋友你們呢!木偶奇遇記讀書心得(三)這個星期，我讀了一本名叫木偶奇遇記的書，主要講了故事的主人公一個愛說謊、調(diào)皮搗蛋的木偶匹諾曹，從一根會說話的木頭，變成了一個木偶。又經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，終于變成了一個聽話、懂事的好孩子。其中，匹諾曹因為貪心而上當(dāng)，被貓和狐貍吊在了樹上。又因為貪玩和小燈蔥去了玩國，然后變成了驢。最后，因為愛說謊被善良的仙女把他的鼻子變長。匹諾曹還經(jīng)歷了很多危險：因為偷東西而險些被狗咬到，又險些被農(nóng)夫當(dāng)成魚吃了，無緣無故被關(guān)了監(jiān)獄，差點終生禁閉。但是，他最后改正了所有的錯誤，變成了一個好孩子。我覺得匹

6、諾曹知錯就改是我們大家要學(xué)習(xí)的一個良好的品質(zhì)。就像上一次，班里進行了一次數(shù)學(xué)考試，卷子發(fā)下來，我一看，題目都很簡單，我潦草的一答，以為沒有問題了，便交了試卷。沒想到試卷發(fā)下來，成績卻很不理想?；氐郊遥艺J(rèn)真分析試卷的錯誤，然后上課專心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，在下一次考試中，我終于考了一百分。因此，我特別推薦木偶奇遇記這本書，這是一本很有啟發(fā)意義的書，我相信大家能從中學(xué)到很多道理。木偶奇遇記讀書心得(四)木偶奇遇記的故事非常有趣，我常常被匹諾曹的經(jīng)歷所吸引。故事講得是一位天真無邪，正直勇敢的小木偶匹諾曹。因為匹諾曹太貪玩，一撒謊鼻子就會長長。他為了看戲，不惜賣掉課本，有搗亂了馬戲，被老板抓住，老

7、板軟心又放了他。誰知匹諾曹還不知悔改，貪玩的本性還是沒改，結(jié)果兩次被狐貍和貓所騙，差點喪命。接著匹諾曹又聽了小燈芯的話，來到了玩具國享樂，卻因此變成了一條驢。被馬戲團老板抓住，又因右腿殘疾而丟入海里。雖然逃脫了老板的魔掌，卻又掉入鯊魚魚腹。最后，匹諾曹和舍身相救的爺爺逃出魚腹。經(jīng)過匹諾曹的努力學(xué)習(xí)，終于變成了一個正真的快樂孩子。看著匹諾曹的經(jīng)歷，我似乎想起了自己的一件事，心里很是內(nèi)疚。那是發(fā)生在我_歲的時候，看到鄰居家孩子吃著新出的口香糖，一下子勾起了我的饞引。我跑回家里，以買橡皮的理由向媽媽“乞討”了兩塊錢。媽媽一聽是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事，還多給了兩塊錢。我揣著錢直奔買了兩包口香糖，津津有味的嚼

8、起來?；氐郊依铮瑡寢寙柶鹣鹌さ氖?。我頓時慌了，原想說出事實，可話一到嘴邊又咽了下去。最后，我只好編了個理由，說：“被被鄰居家孩孩子借借去了。”接下來幾天，我一直坐立不安。最后，我終于還是熬不住了，只好一五一十地向媽媽交待，媽媽只用她那迷人的眼神望著我。從那以后，木偶奇遇記變成了我終身的朋友，匹諾曹變成了我的榜樣。有了誠信，我相信我們每一天的生活一定會變得絢麗多彩!木偶奇遇記讀書心得(五)記得莎士比亞說過：善良的心地，就是黃金。意思是如果一個人擁有一顆善良的心，就像是擁有很多珍貴的黃金。今天，我讀了木偶奇遇記后，就更明白了這個道理。這本書是十九世紀(jì)意大利著名文學(xué)家卡洛諾洛迪的代表作。主要寫了一塊

9、神奇的木頭經(jīng)過老木匠杰佩托的精心打造后，成為了木偶匹諾曹，之后，他的爸爸又在寒冷的冬天賣掉了短上衣，給匹諾曹買了一本識字課本，可匹諾曹卻為了一張門票，賣掉了識字課本，后來，匹諾曹又被狐貍和連續(xù)騙了幾次，卻還是執(zhí)迷不悟，接著還遭遇了各種境遇，最后在其他人的幫助下，匹諾曹終于變成了一個真正的好孩子。在這個故事中，我最喜歡的是那溫柔美麗而又善良的仙女，因為她每次都在匹諾曹遇到困難時伸出援助之手，是匹諾曹走出困境。想著這個善良的仙女，我不禁聯(lián)想到社會中也有很多這樣的人。比如：那次，我和媽媽在外旅游時，看到了一個衣衫襤褸沒有右臂的人正雙膝跪地，用極其期待的目光誠懇地望著過往的行人，每當(dāng)有人給他破爛不堪的

10、盆里捐錢的時候，他總會真誠地說一聲“謝謝”。于是，媽媽動了動我的手臂，說：“潼潼，去捐錢唄!”我聽了，腦海里浮現(xiàn)出一個個有關(guān)假乞討的新聞，然后冷漠的回答：“我不去?！边@時，我的目光轉(zhuǎn)移到了一個六七歲的小女孩身上，只見她徑直走到那個盆旁，盆里幾乎全是一元的。小女孩從包里伸出那溫暖的手，手中是她的錢袋，只見她拿出十元，二十元，三十元，她竟拿出了整整三十元。我看了，頓時羞紅了臉，真為我之前的表現(xiàn)而感到后悔，我便向媽媽要了錢，走向盆的同時，心里暗想：今后我一定要做一個善良的人。2022年木偶奇遇記讀書總結(jié)（二）語文教學(xué)強調(diào)的是工具性和人文性的統(tǒng)一，然而我卻沒有很好地兼顧。這堂課對人文性比較重視，但是忽

11、略了工具性。教學(xué)中應(yīng)該在“詩詞的藝術(shù)特點”、“字詞的錘煉”、“背誦課文”等方面還要下一番工夫，雖然把情感態(tài)度價值觀等人文因素放在了突出地位，但是卻沒有很好突出語文課的學(xué)科特點，尤其是“學(xué)生翻譯”這個環(huán)節(jié)，只是選取了三句重點句子讓學(xué)生翻譯，互文修辭講得也過于匆忙，由于時間關(guān)系，學(xué)生讀得不夠深入，這種情況下就進入下一個環(huán)節(jié)了。總的來說，這節(jié)課堂教學(xué)，內(nèi)容雖然詳實，教法卻不盡得當(dāng);準(zhǔn)備充分，實際教學(xué)過程卻沒有達到預(yù)期的效果。作為一名正在成長的見習(xí)教師，在整個上課的準(zhǔn)備過程中我都得到我們組其他老師的指導(dǎo)，使我感悟頗深，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。我十分希望在更多經(jīng)驗豐富的教師的指導(dǎo)下，通過內(nèi)修外煉，使自己的教

12、學(xué)水平不斷得到提高。2022年木偶奇遇記讀書總結(jié)（三）第一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，至少體現(xiàn)了以下的特點：一、尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生個性解讀。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”。五環(huán)節(jié)教學(xué)過程中第一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，它直接決定后面幾個環(huán)節(jié)的閱讀質(zhì)量。對于培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生閱讀時的思維深度拓寬學(xué)生多元化閱讀起到不可替代的作用。在教學(xué)時給予學(xué)生充分的信任，沒有越俎代庖，是一點是符合新課程的教學(xué)理念的。二、分析文本和學(xué)情，找準(zhǔn)切入點和實破口。教師對切入點的選擇，實際上就是教師對如何走進文本、解讀文本、完成教學(xué)目標(biāo)的選擇，也是教師教學(xué)理念的外在表現(xiàn)。木蘭詩是一首膾炙人口的經(jīng)典民歌，可圈可

13、點之處實在太多，課堂教學(xué)不可能面面俱到。根據(jù)發(fā)展性閱讀教學(xué)一課一得的設(shè)計理念，木蘭可親可敬的英雄形象是學(xué)生最感興趣的，因此，把“通過想象和聯(lián)想推度作物形象”確定為本次教學(xué)的核心目標(biāo)，這也是本次教學(xué)的切入點和突破口。2022年木偶奇遇記讀書總結(jié)（四）1.在閱讀中注重雙基，落實語言的訓(xùn)練。在完成這一環(huán)節(jié)時，根據(jù)詩歌的特點，我特別重視朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀上口，讀上心，讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀了味道，這為下面通過想象和聯(lián)想推度人物形象這一核心目標(biāo)的落實打下基礎(chǔ)。學(xué)生在自學(xué)過程中，時而勾畫，時而默想，時而小聲朗誦，時而大聲吟詠，學(xué)生投入到精彩的故事情節(jié)和立體豐滿的人物形象的感知之中，并不時在書上作圈點批注

14、。這說明初讀的效果十分明顯。例如有的學(xué)生在讀到：“東市買駿馬北市買長鞭”時抑揚頓挫，緩急相間，重音、節(jié)奏、語調(diào)都把握得比較好，確實讀出了戰(zhàn)前的緊張而又井然有序的出征準(zhǔn)備場面。如果沒有充分地朗讀，而是由老師包辦代替分析恐怕很難達到這樣的效果。2.注重學(xué)生對問題的生發(fā)。傳統(tǒng)的教學(xué)中的問題往往是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或者是教學(xué)目標(biāo)而強加給學(xué)生的問題。有些是學(xué)生并不感興趣的問題，有些是沒有難度和深度的問題，這樣的問題對于學(xué)生的思維訓(xùn)練收效甚微?；蛘呤且惶谜n中沒有問題。這都是不符合新課程要求的。因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)生在反復(fù)閱讀和思考后生發(fā)出來的問題，因為這才是最有效的、有價值的問題。并且學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題、解決問題的這一過程比直接尋求問題的答案更加重要。當(dāng)然，在學(xué)生問題生發(fā)時老師要注意把學(xué)生引向核心目標(biāo)上來。以免學(xué)生的問題過寬過范，漫無邊