2022年鄭莊中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年鄭莊中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，堅持以_為指導(dǎo)，以_核心價值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進了學(xué)生的健康成長，推進了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、學(xué)校文化建設(shè)有機構(gòu)，責(zé)任明確，加強了工作協(xié)調(diào)學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長和黨支部書記任正副組長，辦

2、公室設(shè)在校長室，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)。其中校黨支部、政教處負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級管理與評比。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)風(fēng)管理工作。安保處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，以及學(xué)校進出人口的管理?？倓?wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。黨政工團緊密配合，結(jié)合本校教育教學(xué)實際，齊抓共管，積極開展學(xué)校文化建設(shè)。二、開展豐富的文化活動校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會根據(jù)新時期學(xué)生的心

3、理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)2-榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕_”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的初中生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“春運會”、“校級籃球賽”、“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“慶五四演講活動”、“經(jīng)典詩文誦讀”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對_緊急自救的知識，極大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動

4、，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：1、是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與落實，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制(如評選德育標(biāo)兵)并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良

5、好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣4-切問近思攬文明”的大型對聯(lián)，激勵著師生拼搏進??；進入校園，“誠信、敬業(yè)、篤志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“學(xué)為人師，行為世范”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、奮進、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進；“步迎晨風(fēng)，想想今天要學(xué)習(xí)什么；_夕陽，想想今天學(xué)會了什么”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志；班級教室中的學(xué)生守

6、則、學(xué)生日常行為規(guī)范時刻提醒著學(xué)生；巨幅中國地圖、世界地圖讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進校園的每一個角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化

7、建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走進自然，就地取材，把花草種進教室，孕育出宜人的教學(xué)環(huán)境。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學(xué)生對社會多一份_、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的_力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才

8、華。-5-經(jīng)過一年的實踐和完善，班級文化建設(shè)也成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。五、樹立可學(xué)的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在校園櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有

9、一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。如今，我校的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。2022年鄭莊中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)（二）加強校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境-太祉莊中學(xué)校園文化建設(shè)情況總結(jié)一個良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的

10、確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養(yǎng)人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)將校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下。一、創(chuàng)建特色校園文化，營造教育氛圍學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強校園文化建設(shè)，營造教育的氛圍。1、外部環(huán)境文化建設(shè)我校在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境時，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設(shè)計，合理布局，又美觀富有教育意義。投資_元建立題為知音和奔向未來的兩組雕塑，時時啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。投資_元布置學(xué)校兩個花園，使學(xué)校的布局進一步合理。綠地面積進一步擴大，做到三季有花，四季常青。2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)投資_元布置了室內(nèi)外文化氛圍。德育室建設(shè)投資_元。建立兩個宣傳欄投資_元。投資_元將教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動教室、計算機教室、閱覽室等分別設(shè)計成具有教學(xué)特色的專用教室。投資_元在校園墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語，時刻啟迪學(xué)生心靈。二、良好校園文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)，