人教版五年級英語上冊教案 Unit 6 單元教案 1

1、教學內容A.LetstryLetstalkLetslearnDrawandaskLetsspell教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”；能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Istherea.?”,“Yes,thereis./No,thereisnt.”；能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務；掌握ou組合在單詞里的發(fā)音?！灸芰δ繕恕繉W生能恰當應用存在句型的一般疑問句來詢問和回答某處是否有某物?！厩楦心繕恕恳龑W生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。教學重點Therebe句型的一般疑問句。

2、教學難點靈活運用句型“stherea?”，“Yes,thereis./No,thereis”；.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音。教學準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡、彩筆。課時安排3課時。教學過程第一課時教學過程批注、Warm-upandRevision1.Freetalk.自由對話能讓T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?學生養(yǎng)成禮貌問候Ss:Fine,thankyou.的習慣及英語思維T:Nicetoseeyouagain.習慣。Ss:Nicetoseeyou,too.歌曲能活躍課2.教師播放歌曲Aphotoofme的錄音，全班學生跟著錄音大聲堂氣氛，

3、激發(fā)學生的唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌。學習熱情。二、PresentationandPractice1.教學新單詞。教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“Whatsthis?”，學生回答：“Itsatree.”，然后教師再添加幾棵樹。(2)教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh,thereisariver.Readafter用簡筆畫的形式me,please.River,thereisariver.”教學新單詞孩子們教師在小河旁邊畫一個湖，說：“Whatsbesidetheriver?Itsa非常喜歡，畫中學英lake.Readafterme,please.Lake,itsalake.”語，其樂

4、無窮。教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”(5)教師總結。(6)教師用多媒體課件出示自然公園圖片。(7)教師帶領讀幾遍單詞，在領讀時要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚。老師播放錄音，學生聽錄音并回答問題，T:Isthereariverinthepark?Ss：Yes,thereis.全班學生跟著錄音讀。學生同桌合作，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。課堂練習一一填入所缺字母，補全單詞：rvrmou

5、tn1kfrsthlChecktheanswer.i,e;n,ai;a,e;o,e;i,l教師讓學生畫一幅自然公園圖片并進行描述。適當調整教學順序，將詞匯教學提刖有利于對話教學。作業(yè)設計將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內各抄寫7遍。聽錄音，跟讀Letslearn部分內容并口頭編對話。板書設計Unit6InanatureparkA.LetslearnDrawandask一Istherea？一Yes,thereis.forestriverlakemountainhill第二課時教學過程批注、Warm-upandRevision教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學生分成兩大組，每組選出一名

6、學生，比賽看誰的反應快。如教師說：river，學生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得分。待學生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉下，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯。用這個游戲復習上節(jié)課學的自然景物單詞。二、PresentationandPracticel.Letstalk教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問：“Whatsinthepicture/naturepark?”引導學生作答。教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：教學對話時教“Whatelsecanyousee?”引導學生逐步給出完整回答：“Thereisalake/mountain/fbrest/river/flower/hil

7、linthenaturepark.”教師播放本部分的教學錄音，問：WheredoMissWhiteandherstudentsgo?學生根據(jù)錄音內容回答：Theygototheforest.介紹對話情景。T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandthechildrenareinthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Letslistentothetapeandsee.師提問引導學生理解對話內容。(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第三次播放教學錄音

8、，學生分角色朗讀。(5)請學生兩人一組談論和評價圖片中的自然公園。2.Letstry聽錄音，選出聽到的單詞。再聽一遍錄音，學生跟讀，教師核對答案。聽力測試的內容在學生完成Letstalk學習后就非常容易，學生們非常自信,完成得較好。作業(yè)設計做本單兀ALetstalk活動部分的題目。聽讀ALetstalk7遍。板書設計Unit6InaNatureParkIsthere.?Yes,thereis.No,thereisnt.第三課時教學過程批注、Warm-upandRevision通過游戲讀單1.教師播放歌曲“Inanaturepark”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌詞，問一問，說一說，曲。較好地復習

9、和鞏固2.游戲：教師給十位學生每人發(fā)張卡片，他們分別代表卡片上的所學的存在句型的內容，教師任意說出一個單詞，單詞對應的學生迅速站起來，并一般疑問句的問答。說：“Yes,thereis.”T:Lake,lake,lake,istherealakenearthehouse?SI:Yes,thereis.既簡單又好操作。二、PresentationandPracticeRead,listenandchant.教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。學生讀順口溜，練習例詞

10、發(fā)音。教師講解發(fā)音要領：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/,然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。Look,listenandcircle.介紹聽力任務。播放錄音，師生共同核對答案。Look,listenandwrite.介紹任務。T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內容填空。再次播放教學錄音，師生起核對答案。讓學生選

11、擇自己喜歡的一句話，并在四線二格中抄與兩遍。要通過大量的聽讀操練，學生才能掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，從而提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。作業(yè)設計聽錄音，跟讀Letsspell部分內容。把歌曲“Inanaturepark”唱給爸爸媽媽聽。板書設計Unit6InanatureparkA.Letsspell/au/housemousesoundcount夕課堂小結在本單元的對話和單詞教學中，我們一直用引導和啟發(fā)的方式指導學生自主學習，讓他們在英語游戲、歌曲、簡筆畫中鍛煉自己英語口語交際能力、培養(yǎng)學習英語的興趣，讓學生在英語學習中找到自信。PartB教學內容B.Letstr

12、yLetstalkLetslearnWriteandsayReadandwriteLetscheckLetswrapitup入(C.Storytime)教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫Letslearn中的單詞；能聽懂、會說句子“Arethereany.?”，“Yes,thereare./No,therearent.”并進行問答練習；能完成“Letstry”部分的聽力任務；完成“Letswrapitup”部分的任務?！灸芰δ繕恕縏herebe句型的綜合運用【情感目標】培養(yǎng)學生團結合作的精神和積極學習英語的態(tài)度教學重點句子“Arethereany？”，“Yes,thereare./No,

13、therearent”的應用。教學難點Therebe句型的綜合運用。教學準備教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、單詞卡。課時安排3課時。楚教學過程第一課時教學過程批注、Warm-upandRevision做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：Whatsinthephoto/naturepark?面對教師的同學用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：Istherea?全體學生判斷“Yes,thereis./No,thereisnt.”在規(guī)定時間內猜對最多的小組獲勝。通過這種游戲創(chuàng)設交際性教學，讓學生有話說，而不是簡單機械地操

14、練和背誦。二、PresentationandPracticel.Letstalk教學新單詞教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“naturepark”。教師播放本部分的教學錄音，問：WheredoMissWhiteandherstudentsgo?學生根據(jù)錄音容回答：Theygototheforest.介紹對話情景，T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareinthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Letslistentothetapeandsee.第次播放教學錄音，全班學

15、生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的這里我們可以過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第一次播放教學錄音，學生聽完錄音后補充句子：Thenatureparkisso.Therearentpeopleinthenaturepark.Therearesomebuildingsinthenaturepark.Therearentanyinthenaturepark.第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調。學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，教師評價。Tickapictureandfindyour“fTiend”.找兩對學生站

16、起來讀一讀本部分的兩段對話。學生根據(jù)對話內容選擇相應的圖片，師生起核對答案。Letstry第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容完成句子填空。第二次播放教學錄音，師生起核對答案。嘗試著將對話教學轉換為聽力教學，這樣可以訓練學生聽關鍵詞和語意群，既訓練了聽力又培養(yǎng)了良好的語感，有利于學生對對話內容的整體把握。作業(yè)設計聽錄音7遍，跟讀Letstalk部分內容，仿編對話。板書設計Unit6InanatureparkTherearentmanypeople.一Arethere.?一Yes,thereare./No,therearent.第二課時教學過程批注、Warm-upandRevision做“拼單詞

17、”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調整字母順序拼讀單詞。請幾組學生表演Letstalk的會話。單詞的復習非常重要，是英語學習的基礎，讓他們打亂字母后再拼讀，其實疋為了讓學生用音標記憶單詞。二、PresentationandPracticel.Letslearn教學bridge。T:Lookatthispicture.Whatisit?Ss：Itisanaturepark.T:Yes.Itsanaturepark.Whatsinthenaturepark?(引導學生用Tsthereaforest/riverinthenaturepark?”提問)Ss：Isthereainthenat

18、urepark?T:Yes,thereis./No,thereisnt.Itsabeautifulnatureparkinthepicture.Theresaforest,alakeandariverinit.Whatsontheriver?Ss：Abridge.教學houseo教師出示座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領讀house，并強調字母組合“ou”在此處的發(fā)音。接著用同樣的方法教學其他幾個單詞。播放錄音，學生跟讀單詞二遍，教師點學生讀，并糾音。學生觀察62頁圖片，仿照例句進行問答練習。T:Arethereanylakesonthemountain?Ss：Yes,thereis

19、one.教學單詞時用課件或者對話引入單詞，學生印象更深刻。教單詞時還要特別關注每個音素的發(fā)音，因為發(fā)音準確與否會直接影響聽力和口語。2.Writeandsay學生用Thereis和Thereare句型描繪62頁上方的村莊并寫在書上，小組內交流。教師核對。教師要用不同的形式調動學生寫句子的興趣。作業(yè)設計請同學們畫一畫自己理想中的自然公園。并用Therebe句型介紹自己的作品。板書設計Unit6IdanatureparkThereis/are一Arethereanylakesonthemountain?一Yes,thereisone.Treebridgebuildingvillagehouse第三

20、課時教學過程批注、Warm-upandRevision用游戲和歌曲做1.做“快聽快指”游戲：教師（或一名學生）說一個景物單詞，熱身活動，調動課堂氣同桌之間比賽看誰先指出相應的單詞。氛。2.教師播放歌曲Inanaturepark的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、PresentationandPracticeReadandwrite教師問學生：“你們還記得Robin嗎？Whatshelike?第5單元MrJones給Robin與了一封信，現(xiàn)在Robin已經(jīng)在他豕了，讓我們起來了解他家的情況吧?！辈シ配浺?，學生跟讀。并找出扌田繪MrJones豕周圍環(huán)境的句子，畫上橫線。再次播放錄音，請同學們拿著彩筆根據(jù)錄音畫出自然公園的圖片。小組內交流，請幾位學生介紹自己畫的自然公園。學生齊聲讀Readandwrite，學生發(fā)音錯誤單獨糾正。Letscheck完成“Listenandtickorcross.”練習。T:Listenagainandanswerthequestions.教師檢杳并核對答案。Letswrapitup教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，介紹任務。師生用