2022年隨班就讀工作計劃范文

1、2022年隨班就讀工作計劃范文（精選3篇）回隨班就讀工作計劃1一、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育 部門的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學校整體 發(fā)展之中。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學校各方面力量開展 隨班就讀工作。二、建立由分管校長、教育教學主任、年級組長、班主任、 任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就 讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學生的 實際情況進行合理安置。做好隨班就讀學生的學籍管理工作。四、針對學生的實際需要設計課程，安排學習內(nèi)容和施教方 式。保證每個學生的個別教育。五、研究

2、與制定適合隨班就讀學生特點的、反映學生成長過 程的多元評價內(nèi)容，對學生的發(fā)展進行綜合評價。六、教研組對隨班就讀的教育教學進行校本研究，開展有關(guān) 隨班就讀工作的課題研究。七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特 殊教育專業(yè)化水平，增強教師進行隨班就讀的教育教學能力，形 成隨班就讀骨干教師隊伍。八、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動， 創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通。隨班就讀教師工作職責一、開展隨班就讀學生的教育教學工作。根據(jù)隨班就讀學生 的實際情況制定有針對性的教育方案，對隨班就讀學生實施個別 化教育，提高教育的有效性。二、開展教育教學研究和科研。對隨班就讀教育教學工作

3、中 的熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗和研究成果，提 高隨班就讀工作的科學性。三、開展對隨班就讀學生發(fā)展過程的評價。加強對隨班就讀 學生的觀察，了解學生的發(fā)展過程，針對學生的實際情況設計評 價內(nèi)容，實施有利于學生發(fā)展的評價辦法。四、加強學習，提高特教專業(yè)化水平。應積極參加各種特教 專業(yè)知識的培訓和學習，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活 動，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。五、開展家庭教育指導工作。向家長宣傳特教知識，開展家 校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導家長采用正確的方法開展家庭教育，注 重家庭教育與學校教育的一致性?；仉S班就讀工作計劃2一、指導思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化

4、的教育形式， 推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素 質(zhì)。二、基本情況：我校共有6名特殊學生，其中六年級2名，五年級3名，四 年級1名。這些學生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外， 還患有多動癥。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課， 幾乎無法完成相關(guān)的練習，也無法獨立完成試卷。三、工作目標：優(yōu)化隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康 發(fā)展；形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀 工作的第一關(guān)，是學校經(jīng)常性的

5、工作。隨班就讀工作與普通教育 相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，我校進一步 健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導小組，由教導處具體負責，制訂隨 班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要 性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普 通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成人人關(guān)心、愛護、支持 隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、工作認 真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學， 行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的基礎上，抓 好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，有計劃、有措 施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。（二）加強

6、管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學生的 發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要 抓住三個環(huán)節(jié)。第一，嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī) 定程序。第二，結(jié)合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化 輔導計劃。第三，課堂教學中，教師們采取以集體教學為主、個 別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現(xiàn)個性 差異教學。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練 習過程中對隨班生給予適當照顧。第五，教師在備課、學生作業(yè) 批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求。備課 中要有對隨班生的具體問題和輔導方法，批改作業(yè)要求面批。平 時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)

7、經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在問題， 采取相應的措施。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。學校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈 室等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力。 同時在黨、政、團、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班 就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成 長。同時、還要積極參加學校舉辦的各活動，積極參加上級部門 舉辦的各級各類比賽活動。回隨班就讀工作計劃3指導思想：隨班就讀學生在生理上智力發(fā)展上都存在不同程度的缺陷， 作為隨班就讀學校我們有責任創(chuàng)造適宜的學習條件，摸索新課程 下有效的教育教學模式，使他們的潛能得到開發(fā)，學習興趣得到 激發(fā)，能力

8、得到鍛煉，錯誤得以糾正。為此，我校嘗試實施“大 小課堂”結(jié)合的模式，落實措施，細化管理，逐步提高隨班就讀 學生的綜合素質(zhì)，提高隨班就讀工作的質(zhì)量。具體措施:1、重視大課堂教育教學，體現(xiàn)公平與關(guān)愛。所謂“大課堂” 教學就是平時隨班就讀課堂教學，隨班就讀學生大部分學習時間 是在平時隨班就讀課堂中，因此，我們要求教師必須重視大課堂 教學，在備課環(huán)節(jié)考慮既能滿足普通學生學習的需要，完成既定 的教學目標，又能滿足隨班就讀學生的需要。要為隨班就讀生設 計符合他們的特定教學目標和教學環(huán)節(jié)，教師應做到心中有目 標、有計劃。在課堂上，給與他們情感上和學習上足夠關(guān)注，課 后加強輔導，保證必要目標的完成。對他們的輔

9、導采用小步訓練、 多級提高;即時反饋及時強化的方法，努力使隨班就讀學生能夠 基本跟上班級的教學進度。在大課堂教學中為了有利于隨班就讀 學生的個別輔導，我們將這些隨班就讀生安排在第一排，鼓勵他 們積極參與，讓他們多動腦，勤舉手。同時又安排一位紀律、學 習較好的學生做他們的小老師，達成同學之間的互幫互助，在隨 班就讀生的周圍形成一個友誼、互助的氛圍，使他們感到集體的 溫暖，增強他們的上進心，形成良好的學習氛圍，促進學習提高。2、加強小課堂教育教學，突出個別輔導。所謂“小課堂”教學泛指資源教師的個別化輔導。隨班就讀 學生由于智力等方面的障礙，在學習、生活中和正常兒童相比會 遇到更多更大的困難。為此，

10、我們除了在大課堂課教學中，給予 他們足夠的關(guān)注，使他們能夠融入班級活動，與同伴建立正常的 交往。還加強小課堂教學。在對隨班生進行智力、行為習慣、運 動能力等方面進行分析的基礎上，設計了認知學習、運動康復、 生活自理、手工制作四個方面的小課堂，每周專門安排兩節(jié)課把 各班的隨班就讀生集中在資源教室由專門的資源教師按教學計 劃的實施個別化。同時，也要求資源教師積極開展一對一的小課 堂輔導?？傊?，大課堂是本，小課堂是大課堂有機的補充和提高。我 校在關(guān)注大課堂教學的同時也要加強了小課堂教學，把大小課堂 結(jié)合起來為隨班就讀學生創(chuàng)設更加廣闊的發(fā)展空間。3、制定考核細則，規(guī)范日常管理。為了提高隨班就讀工作的實效性，教導處在制定教師六認 真考核細則的時候，把隨班就讀工作的要求具體分解到教師備 課、教學、作業(yè)布置與批改、考核等方面。要求教師備課中能有 針對隨班就讀學生的內(nèi)容，在課堂教學中能因材施教，進行分層 教學。關(guān)注隨班就讀學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的個別輔導。 能針對隨班就讀學生的實際情況進行作業(yè)設計，降低難度，使隨 班就讀學生也能每天學有所得。同時，要求教師能耐心做好隨班 就讀學生的輔導工作，把他們也納入到補差的行列中，做好輔導 記錄。在平時的管理中，教導處能充分發(fā)揮導向作用，對隨班就讀 工作進行檢查和指導，在平時的隨堂聽課中，注意觀察教師對隨 班