中班陶藝課教案8篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁中班陶藝課教案8篇 中班陶藝課教案篇1 活動過程： 1談話活動。 教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流） 通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。 2分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。 教師：你想制作些什么？準備怎么做？ (2)幼兒分小組討論。 (3)請小組代表交流

2、作品構思。 3幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂） (1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。 (2)教師適時幫助有困難的幼兒。 4展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。 (l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。 教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。 此環(huán)節(jié)可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。 (2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。 活動建議： 家園共育 為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，

3、用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。 評析】 本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。 中班陶藝課教案篇2 中班下學期美術教案圓形變變變含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力，學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體，樂意參與圓形變變變活

4、動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。 設計思路： 圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真觀察畫面，嘗試理解畫面內容并能清楚地講述。 活動目標： 1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。 3、樂意參與圓形變變變活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 教學重難點： 教學重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。 教

5、學難點：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。 活動準備： 1、物質準備：（1）課件（2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板， 2、前期經驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。 活動過程： 1、談話導入，引起興趣： 師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個特殊的本領，他會變魔術

6、，老師昨天和他學了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。 2、老師表演變魔師：小朋友，看看老師能把一個圓形變成什么？我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結） 3、幼兒說一說： 師：小朋友們真了不起！你們也學會了變魔術。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。

7、師：你想把圓形變成什么？請幼兒回答。（教師引導幼兒說完整話） 4、動手操作，教師指導： 師：和老師變了半天魔術，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩抓泡泡游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。 5、展示欣賞： 畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。 延伸活動： 師：小朋友，你們除了認識圓形還認識正方形

8、，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西！ 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。 小百科：圓形在數(shù)學學科之中是表示從定點（圓心）等距離到任一點的平面曲線。 中班陶藝課教案篇3 【活動目標】 1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。 2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。 3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。 【活動準備】 1、自制教具“藍色巴士”一輛； 2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛； 3、名

9、畫可愛的藍色巴士制作成ppt； 4、可愛的藍色巴士的局部ppt若干； 5、幼兒用書交通工具人手一本； 6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子； 7、一段輕快的音樂。 【活動過程】 一、出示自制“藍色巴士”導入。 1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”） 2、看看它是什么顏色的？ 3、小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢？ 4、播放ppt可愛的藍色巴士。 這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。 （利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的

10、關注，為后面的環(huán)節(jié)做準備。） 二、理解畫面內容，感受畫面的生動有趣。 1、播放局部ppt（藍色巴士部分） 2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問：是什么樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？（車頭）車頭是什么樣的？ 3、車里坐了誰？坐在車里的小朋友心情怎么樣？你是從哪里看出來的？他們不止開心的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作？ 車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？ 4、播放局部ppt（馬路部分） 5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的

11、乘客會怎么樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。 6、播放局部ppt（馬路上的行人部分） 7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。 8、播放局部ppt（房子部分） 9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。 10、自主欣賞作品可愛的藍

12、色巴士 這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。 現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？ （此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。） 三、游戲乘坐“藍色巴士”。 1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來坐一坐藍色巴士呢？ 2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司機后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。 3、播放音樂，在音樂中游戲。 4、游戲第一

13、次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺？（心里著急嗎？想不想也來乘一乘？） 游戲第二次結束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位。現(xiàn)在你們心情怎么樣？下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？ （此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。） 中班陶藝課教案篇4 活動目標： 1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。 2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。 活動準備： 1.課件、電腦、

14、視頻展示儀、電視機 2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡） 3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。 4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。 活動過程： 一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣 1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。 2出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。 ：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細長，身上有美麗的花紋。 3繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請朋友們一起

15、來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”) 4.提問：你吃過怎么燒的魚？ 讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述：白燒魚、糖醋魚等。 5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請大家來欣賞一下。 （有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等） 魚的做法很多，魚的營養(yǎng)很好，人人都要經常吃。 二、引導幼兒學“做”魚 1老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準備“燒魚”。 2教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解： 先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色) 3與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添

16、畫上些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變得“入味”了。 4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。） 教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。 5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。 三、幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導 1交代要求： a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。 b啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、

17、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。 c提醒幼兒運用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。 2.幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。 3對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進行個別輔導。 4提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。 四、引導講評 1幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。 2教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。 對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變

18、得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。 講評后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎。 五、唱歌曲“辦家家”。 放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準好聽，并配上動作。 六、活動延伸： 幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。 中班陶藝課教案篇5 教學目標： 1、欣賞蒙德里安的代表作品百老匯爵士樂，領略抽象畫的特點。 2、根據(jù)已有經驗大膽想象，并樂意表達自己的見解。 3、體驗畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。 4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 教學重點：

19、欣賞蒙德里安的代表作品百老匯爵士樂，領略抽象畫的特點。 教學準備： 課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆） 教學過程： 一、出示蒙德里安作品百老匯爵士樂，讓幼兒了解格子畫的特點。 1、導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下?！?2、播放ppt1,引起幼兒興趣。 提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？ 幼：迷宮、水管、馬路 二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導幼兒體驗畫面的意義 1、“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫？第一張：小河上有什么？你們去過這

20、個城市嗎？我們再來看看第二個城市？第二張。（播放ppt2-3，一段是中國民樂配江南風景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。） 2、提問：你認為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華） 3、教師播放ppt4。（兩座城市并列的圖片） 4、小結：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。” 三、再次結合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感 1、（播放ppt5）這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫百老匯爵士樂。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著

21、音樂再來看看這幅圖畫。 你覺得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵孩子大膽說出自己的想法。） 2、提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么小格子又可能是什么？ 3、提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？ 4、提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？ 5、小結：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。 四、認識畫家及其作品在生活中的運用 1、那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認識一下這位畫

22、家。播放ppt6，簡單介紹畫家（荷蘭 蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放ppt7-9） 2、提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設計師也很喜歡蒙得里安的風格，還把他的方法運用到生活中！（播放ppt10-15） 3、你們想不想也來做回設計師，試試這種有趣的新方法呢？ 你覺得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊） 五、幼兒操作 1、介紹材料 接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫?。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀涃N好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結束時，你

23、們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。 教學反思： 這一活動美術欣賞活動設計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。 中班陶藝課教案篇6 多彩的蝴蝶活動目標： 1.通過欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱美。 2.認識顏色的分類、區(qū)分

24、顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。 3.充分體驗顏色帶來的美感，體驗創(chuàng)作之中的樂趣。 4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力 5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣 活動重點： 認識顏色的基礎上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點： 初步的讓小朋友們感受對稱的美感，能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配。 活動準備： 素描紙，馬克筆，油畫棒活動過程： 一、導入過程 （一）猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢？

25、有沒有小朋友知道？老師給你們一個提示，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了么？是什么呀？（學生回答）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學生看完視頻后提出一些關于蝴蝶外形的問題，并且引導學生回答） 小結：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導學生回答是因為顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是） 二、教學過程 （一）、

26、談話入主題教師提問： 你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的） 教師小結：看來小朋友們都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。 那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？ 分別讓學生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。 教師小結：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。 （二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。 1、放映冷色調畫面雪山，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學生觀察后回答）給人冷的感覺。 2、放映暖色調的畫面日出，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人

27、暖的感覺。 3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。 引導提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）師根據(jù)回答小結：那是因為它們有不同的顏色，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。 4、聯(lián)系生活，體會色彩的冷與暖。 回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。 分別讓學生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。 師小結鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生

28、活中身邊的事物的。只有經常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學生回答）小朋友們真棒！ 三、教師示范，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區(qū)分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復說一下畫的步驟，讓學生更好

29、的掌握）四、學生操作，老師巡回指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調，暖色調相對明顯。 中班陶藝課教案篇7 設計意圖： 中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。 活動目標： 1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成簡單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。 2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的

30、進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。 3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。 活動準備： 1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。 2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。 活動過程： 一：鞏固幾何圖形 1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？ 2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。 二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。 師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西） 提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語

31、言表示添畫的圖形） 老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。 三：引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。 1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。 2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。 4、幼兒添畫老師巡回指導 鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。 四、作品評價 1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。 2、表揚添畫有創(chuàng)意的

32、幼兒。 美麗的帆船（中班美術） 一、活動名稱：美麗的帆船 二、活動目標： 1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。 2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。 3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 三、活動準備： 1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干 2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒 四、活動過程： （一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望 1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？ 2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆） 3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？” （二）引導幼兒共同討論船帆的

33、制作方法 1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。 2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。 師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產生的。） 3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。 4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明 顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼兒制作，教師指導 1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。 2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼

34、兒折出與別人不同的圖案。 3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。 4、幫助幼兒將船帆插在底座上。 （四）組織幼兒共同欣賞 1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。 2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。 3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。 中班陶藝課教案篇8 設計思路： 我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。綱要中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重