初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）聯(lián)想與想象的教案

1、 “展開聯(lián)想與想象的翅膀”教學(xué)設(shè)計(jì)四川省眉山市東坡區(qū)東坡中學(xué) 徐菁學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，要達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象；2、掌握展開聯(lián)想常用的三種途徑；3、學(xué)會(huì)在具體情景展開想象的基本方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課堂引入看到這幅圖片，同學(xué)們能想到什么呢？（老師有意識(shí)地將學(xué)生的答案進(jìn)行歸類，然后引出概念）由傘想到生活中這么多事物，這是聯(lián)想。由甲事物想到乙事物，且這兩種事物都存在于我們的生活中，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聯(lián)想的寫作方法。蘑菇、大樹、“保護(hù)傘”、父母這一類主要基于事物之間存在相似性，所以是相似聯(lián)想。由“雨傘”想到雨中的故事；歌曲這一類主要基于事物之間相關(guān)聯(lián)，所以是相關(guān)聯(lián)想。因?yàn)?/p>

2、傘能遮風(fēng)避雨，想到傘下不受雨淋的人們，因?yàn)橛邢駛阋粯颖幼o(hù)我們的人們，才能享受到歲月靜好這一類主要基于因果關(guān)系，所以是因果聯(lián)想。逐一板書相關(guān)、相似、因果聯(lián)想，最后歸納寫出：聯(lián)想的方式。名家名篇很多名家名篇都用到了這三種聯(lián)想方式，一起來看剛學(xué)了的自朱清先生在的春他是如何運(yùn)用這三種方式來寫景抒情的：他想到了哪些與春天相關(guān)的人事景物呢？相關(guān)聯(lián)想：小草、桃樹、蜜蜂蝴蝶、春風(fēng)楊柳、春雨、風(fēng)箏相似聯(lián)想又有哪些呢？同學(xué)們來說：紅的像火、粉的像霞、白的像雪這兩處相似聯(lián)想都用到了比喻的修辭。因果聯(lián)想：一年之計(jì)在于春、珍惜時(shí)間美段欣賞接下來我們欣賞一幅秋景圖，由這滿山的紅葉同學(xué)們又能聯(lián)想到什么呢？紅寶石、紅毯、晚霞

3、、紅旗、紅領(lǐng)巾老師也仿照朱自清先生春的寫法，為這幅圖配了一段描寫性的文字，看看老師又想到了哪些事物呢：整體念一遍。 你看，老師想到了哪些?用到了哪些修辭? 老師的寫作還有一定的順序呢，誰看出來了?學(xué)以致用請(qǐng)?jiān)倏催@一幅圖片，三蘇祠內(nèi)600多歲的古銀杏樹落葉圖。請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的寫作方法，運(yùn)用聯(lián)想，再用上比喻的修辭，按照一定的順序，來為這幅圖配一段文字，寫一段150字左右的文字，6分鐘完成。學(xué)生完成寫作并當(dāng)堂拍照投屏展示，學(xué)生評(píng)點(diǎn)習(xí)作片段。五、認(rèn)識(shí)想象天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了（眼前）好象是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好象是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。（天上）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。（情景）街市

4、上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，（故事）定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（細(xì)節(jié)）提問：詩(shī)人從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”聯(lián)想到了哪些事物？又想象出了怎樣的情景和故事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問題回顧本詩(shī)，通過回顧讓學(xué)生明確想象的基本過程：由眼前的事物（街燈）聯(lián)想到天上的明星、街燈想象出天上有一個(gè)美麗的街市再想象天上的街市發(fā)生的故事（牛郎織女的故事）再想象牛郎織女生活的細(xì)節(jié)（騎著牛兒來往、閑游、提著燈籠在走）。通過這樣的引導(dǎo)分析，讓學(xué)生基本明確想象的基本過程。七、名家名篇提問：比較閱讀下面兩段文字

5、，說說作者是怎樣展開想象的？引繩于泥中，舉以為人。風(fēng)俗通她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥?，震響在周圍。用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。女媧造人通過對(duì)比分析明確：想象是就是對(duì)一個(gè)具體情景的展開，再現(xiàn)細(xì)節(jié)。八、歸納小結(jié)：通過對(duì)上面三篇課文的回顧，對(duì)如何展開想象歸納出四步想象法：想象：首先以某一個(gè)事物作為想象的起點(diǎn)其次圍繞事物創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景 再次在情景中構(gòu)思一個(gè)故事 最后在故事中展開細(xì)

6、節(jié)描寫想象需要圍繞寫作的主題學(xué)以致用接下來，請(qǐng)同學(xué)們以這張圖片中為起點(diǎn)，展開合理的想象，運(yùn)用擬人手法，編一個(gè)有趣的故事。寫作指導(dǎo)：明確讓學(xué)生運(yùn)用四步聯(lián)想法完成上面習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的借鑒。學(xué)生當(dāng)堂完成寫作并拍照投屏展示，評(píng)點(diǎn)習(xí)作片段。課后反思：對(duì)于寫作課的教學(xué)，我主要有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是寫作課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，主要體現(xiàn)為提供能讓學(xué)生感興趣的寫作訓(xùn)練題目，本課中提供幾個(gè)題目都很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)；二是寫作課每一課時(shí)都應(yīng)有明確的訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練的重點(diǎn)要鮮明突出，最好能體現(xiàn)出一課一得，這樣訓(xùn)練點(diǎn)才會(huì)集中，如本課的訓(xùn)練也較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，第一課時(shí)以聯(lián)想為主要訓(xùn)練點(diǎn)，掌握聯(lián)想常見的幾種方式；第二課時(shí)以想象為主要訓(xùn)練點(diǎn)，主要讓學(xué)生掌握四步聯(lián)想法；三是體現(xiàn)讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供借鑒的材料最好從課文中選擇，以熟悉的材料